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一起來學韓國語吧!進階(隨書附贈韓籍名師親錄標準韓語發音+朗讀MP3)

為了解決桃園下班兼職的問題，作者柳大叔,邱千育 這樣論述：

柳大叔✕邱千育，兩大名師聯手， 繼《一起來學韓國語吧！　初級》之後， 接著推出《一起來學韓國語吧！　進階》！ 場景最多元、會話最豐富的學習內容， 就是要讓您韓語實力更趁勝追擊！ 　　《一起來學韓國語吧！》有「初級」、「進階」二冊，是由愛台灣的韓國人柳大叔，以及有多年韓語教學經驗的邱千育老師合著。 　　如果您想要跟韓國人聊天時暢所欲言，也覺得自己的韓語實力還有那麼2%的不足，那麼在學習完《一起來學韓國語吧！　初級》後，一定要跟著《一起來學韓國語吧！　進階》來精進您的韓語實力！ 　　《一起來學韓國語吧！　進階》升級了「初級」的學習內容，就是要您的韓語實力完全進化！ 　　‧進化1│時間相

關句型應用 　　‧進化2│連接詞應用 　　‧進化3│脫落文法介紹 　　‧進化4│不規則變化介紹 　　‧進化5│進階文法句型應用 　　‧進化6│假設、能力、經驗句型應用 　　‧進化7│副詞相關句型應用 　　全書還搭配有趣的會話、實用的詞彙、多元的練習題、精美的插畫，保證讓您的韓語聽、說、讀、寫實力完全提升！ 　　☆全書2大部分，想學好基礎韓語，就跟著台韓名師，一起來學習韓語吧！ 　　PART 1～4 一起來學「會話」吧！ 　　PART 1開始延續「初級」中的兩位主角，到台灣工作的韓國人「李明秀」，與他的台灣朋友「陳小玲」。 　　透過每一課不同的會話主題，以活潑有趣的對話內容，搭配淺顯易

懂的句型文法解說，以及現學現練習的造句、單字填充等多元的題目，就是要您在規律的學習步驟中，確實掌握每一課的學習重點，培養韓語聽、說、讀、寫的實力。 　　‧每課的學習架構如下：（詳細內容請看內容試閱） 　　1.學習主題：每課開頭都有該課學習主題與文法內容，讓讀者可以立即掌握學習重點。 　　例如 　　Lesson 01수업이 끝난 후에 주로 뭐해요?  下課之後主要做什麼？ 　　文法：전에、-기 전에、후에、-ㄴ 후에、-은 후에、때 　　2.對話：符合每課學習主題之會話內容，透過多樣化的會話場景，讓讀者可以同時了解台灣與韓國文化異同。 　　例如 　　진소령：보통 몇 시에 퇴근해요?

　　이명수：오후 7시쯤에 퇴근해요. 한국에 있을 때는 보통 밤 11시에 퇴근했어요. 　　3.單字1：整理出會話內容中出現的單字，讓讀者不只認識單字更要熟悉單字。 　　例如 　　보통  普通；一般 　　퇴근하다  下班 　　4.中文翻譯：貼心附上會話內容之翻譯，讓讀者就算看到陌生的會話內容與句型也不用擔心惶恐。 　　例如 　　陳小玲：一般幾點下班呢？ 　　李明秀：大約下午7點下班。在韓國的時候一般是晚上11點下班。 　　5.文法：會話中所出現的在的重點文法、句型中，都有詳細解說，並附上例句示範，讓讀者能夠加深重點文法印象。 　　例如 　　전에 / -기 전에 　　「전에

/ -기 전에」皆為表達時間的用法，相當於中文的「之前」。二者使用差異如下。 　　◎N＋전에：與名詞一起使用。 　　例如：식사 전에 손을 씻으세요.  用餐之前請先洗手。 　　6.單字2：加強認識相關單字，讓讀者可以累積腦中的單字量。 　　例如 　　단어2  單字2 　　시작하다  開始 　　➢위의 단어를 보고 아래 빈 칸을 채우세요.  請將上面的單字填入以下的空格中。 　　한국어 공부는 언제 (　　　　　)았 / 었어요?  什麼時候開始學韓國語？ 　　7.文法練習：搭配文法學習內容而編寫的豐富練習題，讓讀者融會貫通熟悉使用文法，達到了解自我學習成效。 　　例如 　　

N＋은 / 는＋입니까?  문장을 만드십시오.  請造句。 　　＜例＞이것은 무엇입니까? 　　這個是書嗎？ → _____________________________________ 　　8.整理：全課總整理的練習題，讓讀者再次複習全課學習內容，即時掌握學習步調。 　　例如 　　（一）다음 한국어 단어를 중국어로 쓰십시오.  請寫出下列韓語單字的中文。 　　＜例＞돈 → 錢 　　연필 → （　　　） 　　（二）MP3를 듣고 빈 칸을 채우십시오.  請聽MP3並填入適當的單字。 　　A：안녕하십니까? 저는 이명수입니다. 　　B：네. 안녕하세요. 저는 진소령입니다.

　　A：저는 회사원입니다. 　　B：저는 학생입니다. 　　➤김명수 씨는 (　　　　　)입니다. 진소령 씨는 　　　　　)입니다. 　　9.綜合練習：每5課就有一回綜合練習，階段性複習學習內容，讓讀者在日積月累下，養成韓語實力。 　　例如 　　친구에게 편지를 써봅시다.  請寫信給朋友。 　　這樣既紮實又有趣的學習內容，讓您只要跟著《一起來學韓國語吧！》便能以最順暢的節奏逐，漸累積韓語的聽、說、讀、寫四大能力，說出一口最道地的韓國語！ 本書特色 　　★就讓本書5大特色，帶著您一起來學韓語吧！★ 　　1.標準韓語發音＋朗讀MP3，一起來聽韓語吧！ 　　為了讓讀者擁有最完整的學

習，特別請來韓籍名師錄製標準韓語發音＋朗讀MP3，讓讀者學習到最標準的韓語發音。 　　2.主題最豐富的實用日常會話，一起來開口說韓語吧！ 　　從日常的會話內容，到各種場合的情境會話，讓讀者不論在什麼場合，都能得心應手地使用韓語和人交談。 　　3.詳細的文法解說，一起來認識初級韓語文法吧！ 　　針對每個在會話中出現的韓語文法，本書中都有詳細解說，同時列出許多例句及中文翻譯，讓讀者能有效掌握文法規則及使用方法。 　　4.豐富多元的練習題，一起來紮實打下韓語基礎吧！ 　　全書豐富的練習題，不僅能讓讀者能複習所學內容，還能自我檢測學習效果，尤其特別能加強語法及寫作，均衡提升讀者各方面的能力。

　　5.韓中同步對照，一起來讀韓國語吧！ 　　全書課文中所出現的韓語會話及例句，都附有中文翻譯，讓讀者在學習及閱讀過程中，即使碰到尚未學到的單字，也能即時認識字義。  

海市蜃樓IV：台灣閒置公共設施抽樣踏查

為了解決桃園下班兼職的問題，作者姚瑞中,LSD 這樣論述：

「蚊子館」的孳生， 是一場沒有盡頭的戰爭， 姚瑞中與「失落社會檔案室」以「視線所及」的匯聚力量， 與滋生中的蚊子軍團繼續對峙 ──全台閒置公共設施踏查，《海市蜃樓》系列作第四彈，重量上市！ 　　從2010年以來，藝術家姚瑞中帶領著LSD（失落社會檔案室）的成員以「海市蜃樓」為名，進行了返鄉踏查全台的「閒置公共設施」──亦即現在耳熟能詳的「蚊子館」，到今年為止已經是第四年。但從《海市蜃樓》到《海市蜃樓IV》，蚊子館依舊各處滋生，第四年的踏查成果集結了高達七百頁的百項案例，相較於往年各冊的海市蜃樓都要更加厚實而沉重。 　　透過LSD成員們第一手拍攝、撰寫閒置現場的踏查記錄，不難發

現這些閒置空間的形成原因儘管錯綜複雜各有來由，但是歸咎其源卻來自相似的理由：原先規劃功能因時空背景變遷而消失、建設政策與民意需求脫節、規劃不夠周全等，導致這些空間儘管耗費公帑大肆建設，卻只能完全荒廢；另一方面，也有些蚊子館成因是選舉政策支票的結果、或出於公部門標案的弊案與業務貪瀆。在《海市蜃樓IV》中，更特別可以看見機關建物更新後閒置無用的原行政建物的荒廢、缺乏維修經費的老舊建築等。 　　「蚊子館」的踏查不僅揭露了政府公共工程政策的各種暗角所在，也揭露了國家發展中「硬體優先」、將「建設」等同於「經濟發展」的畸形傳統；在大興土木的建設政策下，存留下來的這些宛如廢墟一般的閒置公共設施，最終僅成為

一個個喑啞失聲的歷史遺體；一處處喪失故事、被蛻下、被拋棄的記憶殼鞘。 　　「蚊子館」是現代社會所共構出的廢墟；要深入這個共構之業的結構，必須從「看見」廢墟、尋找其中被遮蔽之處開始。

公部門員工工作壓力與組織承諾關聯性之探討－下班後Line的公務使用為調節變項

為了解決桃園下班兼職的問題，作者邱月櫻 這樣論述：

隨著資通訊技術發展、數位網路基礎環境建設，即時通訊軟體運用的普及為人們帶來更便利及更即時的訊息交流與溝通。公務機關近幾年來也在此趨勢下，為快速回應各式施政議題及民眾訴求而興起使用即時通訊軟體作為機關內部溝通的工具。員工在下班後接獲Line群組中主管分享資訊、詢問業務進度、要求提供資料、指派工作等，經常干擾員工的假期生活，造成員工工作壓力與影響員工對組織的認同。本研究在探討公部門員工工作壓力、組織承諾及其下班後Line的公務使用之現況與其間之關連性，並以下班後Line的公務使用對員工工作壓力與組織承諾之間的調節效果進行研究。本研究採用問卷調查方式，以高雄市政府某局處全體員工為問卷發放對象，共回

收有效問卷317份，統計方法採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson相關分析及迴歸分析等。研究結果顯示：該機關內員工工作壓力感受性為中等偏低程度、組織承諾感受性為中等偏高程度、下班後Line的公務使用感受性為中等偏高程度。該機關內擔任主管或非主管職務及不同服務年資之員工在工作壓力有部分顯著差異。該機關內員工在工作壓力與組織承諾之間的感受上為顯著負相關、在下班後Line的公務使用與工作壓力之間的感受上為顯著正相關、在下班後Line的公務使用與組織承諾之間的感受上為顯著負相關。該機關內員工在因為組織特性而造成的工作壓力對其在組織承諾具有顯著負向影響、在因為下班後Line的公

務使用而造成的身心反應對其在組織承諾具有顯著負向影響。該機關員工在下班後Line的公務使用對工作壓力與組織承諾之間不具有調節效果。即時通訊軟體的應用不論在職場上或在生活上皆已打破溝通的形式，是一個快速的訊息傳遞管道，但並不一定是一個良好的溝通媒介。本研究建議管理者降低機關內員工工作壓力、提升機關內員工組織承諾及律定下班後使用即時通訊軟體作為公務訊息發布工具之原則。