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香港玩具人：林亮

為了解決永和發展的問題，作者戚小彬 這樣論述：

　　在香港，有這樣一個老人。他有一個夢想：夢想中國的將來也會有如迪士尼這樣響徹全球的樂園；也會有像HelloKitty、Snoopy這樣的玩具品牌問世；中國製造真的變成了中國創造……二〇一七年三月三十日，這個老人已跨越了人生的第九十三個年頭。九十三歲了，他仍然有夢，不僅僅只在心裏想，並毅然將之付諸行動，九十歲那年他第二次創業。誰說九十三高齡沒有了青春？在五光十色、物欲橫流的香港，沒有人要求他這樣做。是他自己，聽從夢的召喚，複製自己的青春，更新過去的生活，來一個自強的轉身，重新又出發了。本書是香港著名實業家林亮先生的傳記。他被譽為「香港玩具業的開山祖師」。一九四八年，他推出了

一件用硬膠製成的黃色鴨仔，銷量上成功撼贏當時暢銷香港的化學膠日本鴨仔，展開了香港玩具業的新紀元。一九八七年，他成功游說本來抗拒中國市場的美國大型玩具商孩之寶成立合資公司，向內地引進變形金剛一系列玩具，結果兩年間銷售增至五千萬元人民幣，贏得了「中國變形金剛之父」的美譽。二〇一四年，他以九十歲高齡實行第二次創業，將當年的小黃鴨化身成大小朋友都喜愛的LTDuck，更成為各大品牌和主題樂園的「代言人」。林亮，一九四二年生於香港，祖籍海南。童年在家鄉和香港讀書，一九四一年底因太平洋戰事爆發而輟學，香港淪陷後回鄉務農。和平後重返香港發展，一九四七年加入從事塑膠原料生意的源興行有限公司。翌年開展創業生涯，一

九四八至一九五七年間，自後創辦利民塑膠廠、力行塑膠廠、福和製品和美麗有限公司，生產塑膠日用品和玩具。永和發展迅速，一九六〇年與合伙人創辦永和實業有限公司，為歐美市場生產玩具，到一九六〇年代開拓生產汽車用品業務，一九六九年於台灣開設分廠，一九七〇年代全面拓展代工生產業務。一九七九年後逐漸將生產線北移，先後在東莞、南海和連州設廠。永和近年已交第三代管理。二〇一四年，林亮以九十歲高齡第二次創業，成立得意創作有限公司，重新設計並推廣早於一九四八年面世的經典小黃鴨。二〇一五年榮獲香港傑出工業家獎。

永和發展進入發燒排行的影片

國小高年級學童知覺體育教師教學風格與運動涉入之研究

為了解決永和發展的問題，作者洪琨祐 這樣論述：

　　本研究旨在瞭解高雄市國小高年級學童知覺體育教師教學風格與運動涉入之現況，分析不同背景變項知覺體育教師教學風格與運動涉入之差異，並探討兩者的相關情形。本研究以高雄市國小高年級學童為研究對象，以分層隨機抽樣進行問卷調查，採用「體育教師教學風格量表」、「學童運動涉入量表」作為研究工具，共發放問卷444份，回收有效問卷418份（男生203人，女生215人；五年級252人，六年級166人），有效回收率94.1%。將調查所得資料利用SPSS20統計軟體，以描述性統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、Pearson積差相關進行資料處理與分析，統計顯著水準訂為α=.05。　　所得研究結果為：一

、國小高年級學童知覺體育教師教學風格以折衷型分數最高，不同學校規模、教師性別在學生知覺體育教師教學風格上有顯著差異；不同性別、年級、運動時間、運動次數、運動強度在學生知覺體育教師教學風格上則無顯著差異。二、國小高年級學童運動強度適中，不同性別、學校規模、運動時間、運動次數、運動強度在學生運動涉入程度上有顯著差異；不同年級、教師性別在學生運動涉入程度上則無顯著差異。三、高雄市國小高年級學童知覺體育教師教學風格與運動涉入呈低度正相關。　　本研究結論為高雄市國小高年級大型學校的學童知覺折衷型教師風格比起中型學校的學童有較深的感受；學童運動強度適中，運動涉入不受年級及教師性別影響；能知覺體育教師教學風

格屬於折衷型的學生，愈能提升自己的運動涉入程度。