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另外網站「事務管理手冊」物品管理部分規定修正草案對照表 - 衛生福利 ...也說明：物品 編號, 物品名稱, 單位, 數量, 取得日期, 使用. 年限. 已使用. 期間. 報廢原因, 備 註. 申請報廢單位, 會計承辦人員, 總務室保管組, 機關長官.
這兩本書分別來自三民輔考 和大東海所出版 。
國立臺北科技大學 土木工程系土木與防災碩士班（碩士在職專班） 林祐正所指導 李昀隆的 整合二維條碼建置設備報修APP系統之研究 （2015），提出物品管理手冊關鍵因素是什麼，來自於APP、報修系統、二維條碼。
而第二篇論文臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職專班 宋秋儀所指導 陳嘉瑜的 國民小學總務主任行政決定方式與專業能力關係之研究 （2014），提出因為有 行政決定方式、專業能力、行政主管的重點而找出了 物品管理手冊的解答。
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2022事務管理概要(大意)(鐵路佐級/營運人員適用)(贈鐵路特考模擬試卷)(十五版)
為了解決物品管理手冊 的問題，作者郭妍 這樣論述：
★收錄106～110年事務管理歷屆試題共17份，100%題題解析！ ★匯整各手冊重要考點，使用圖表解說概念，掌握得分關鍵！ 【常見問答】 Q1：本書內有包含題庫嗎？ A1：本書除重點整理以外，還包含106～110年事務管理之相關試題，橫跨5個年度，共計17份，申論題、問答題共23題，加上選擇題610題，100%題題詳解，範圍涵蓋「鐵路特考高員三級、員級、佐級；鐵路營運人員甄試營運員、服務員、服務佐理」。 Q2：本書內包含的事務管理相關法規章明細(手冊)有哪些？各自的最新修正日期版本是？ A2： 文書處理手冊(108.11.25) 出納管理手冊(108
.12.18) 國有公用財產管理手冊(109.06.05) 物品管理手冊(106.09.07) 車輛管理手冊(107.07.03) 宿舍管理手冊(109.11.27) 安全管理手冊(94.06.29) 工友管理要點(110.09.30) 國家機密保護法(109.06.10)及其施行細則(92.09.26) 印信條例(96.03.21) 國有財產法(107.11.21) 檔案法(97.07.24)及其施行細則(109.08.05) 機密檔案管理辦法(94.05.10) 檔案電子儲存管理實施辦法(101.09.25) 會議規範(54.07.20)
行政院與所屬各機關辦公處所空間及面積規劃原則(109.12.21) Q3：本書同時適用選擇題與申論題嗎？ A3：本書同時適用選擇題與申論題，選擇題首重各種規範細項，以本書收錄內容絕對足夠，且每章後面備有精選試題可供選擇題練習使用，找出自我學習誤區。作者也分析申論題試題爭點，將重要之歷屆試題插入內文相對應位置，該部分試題愈多，表示命題記錄愈多，一眼即知申論題命題趨勢。 【本書適用】 這本《事務管理概要(大意)》適用於： ．鐵路特考高員三級、員級、佐級之事務管理類科。 ．鐵路營運人員甄試營運員、服務員、服務佐理類組之事務管理類科。 ．事務管理手冊規定多又雜，考
前真的看得完嗎？ ．命題範圍廣泛，怎樣才能提升學習效率？ ．相關法規修正了，如何掌握修法差異呢？ 準備考試最怕錯失規章修改，或買到未附有最新修法條文之參考書籍，到了考場扼腕也來不及。因應不斷修訂的鐵路特考及台鐵營運人員甄試的事務管理規章，讀者們需要的最新資訊，三民輔考全整理好了！這本新增修訂十五版，收錄齊全的事務管理法規，分章詳述事務管理概要，有助考生掌握命題趨勢！ 【本書優勢】 一、循序漸進 依事務管理概要命題大綱分為九章編寫，每章由「重點整理」及「精選試題」所組成。各章節開頭點出學習重點及重要程度，引導考生輕鬆抓住各章研讀關鍵，考生可自行分配讀書計畫，也可依章節
重要程度選擇複習次數，聰明的讀書方法才是考生的致勝關鍵！ 二、實戰搶分 研讀完重點整理後，熟悉考試題型與出題方向亦是得分關鍵。本書備有106～110年事務管理共17份試題。大量的題目測驗與完整試題解析，幫助讀者洞悉考試題型和趨勢。依據歷屆試題作答成效，檢視自身的讀書成果，考前衝刺勤解題，效果立竿見影！ 三、洞燭機先 本書將相關規定之重要修法處，使用清晰小圖示標出，讓讀者輕鬆掌握修法脈動。常言道「修法之所在，命題之所在」，可知熟記修法重點為答題奪分之關鍵，更遑論是命題比例近1/4的文書處理手冊；忽視修法的考生往往與落榜的考生劃上等號，豈可不慎。 四、彰顯關鍵 本書採
雙色印刷，答題關鍵字以藍色標記，利用黑白藍三種色調，進行系統性學習。多一種顏色，多一道區隔，考點經由統整後，必能在讀者腦海中更見清晰。 【本次改版修法重點】 本書收錄至出版日前之最新法規，改版修法重點包括： 工友管理要點(110.09.30) 為衡平政府部門各類人員之休假權益，爰修正第一項，明定曾服務於政府機關（構）、公立學校之全時專任人員年資，經檢具相關證明文件者，得併計工友休假年資，並刪除現行第一項但書各款及第四項有關特定類別人員併計休假之規定。 【考生上榜心得1】鐵路特考員級上榜生：彭建煊 課程專業 服務用心 國文：64分 法學知識與英文：64分
行政法概要：78分 鐵路法概要：91分 事務管理概要：81分 政府採購法概要：34分 選擇補習班時比較過多家補習班的師資及教材部分，最終認為三民的教師陣容方面最具專業性，所排的課表也適合那時仍是上班族的我，加上當時櫃檯李老師不厭其煩介紹考試資訊後，又不斷接受我疲勞轟炸式的詢問有關考試或上課的種種問題。這份服務的態度讓我非常放心把選擇放在三民補習班。因為對考生而言，選擇對的補習班，可讓自己在準備國考的路上事半功倍、無後顧之憂，能夠把所有精力放在最重要的地方。以下是我的準備方法： 【國文】 安排每天練習固定量的題目，如10題/天，保持手感。作文公文×1/一週。 【
法學知識與英文】 時間允許下，同樣10題/天，每天瘋狂地做題目。 【行政法概要】 陳老師上的非常完整，力薦！在練習時再運用向主任的「弱點筆記」，抓出自己不熟或錯誤的部分，縮小加強範圍，可事半功倍的準備這科。選擇題的準備方式就是多做題目，越多越好！ 【鐵路法概要】 鐵路法母法全背，子法部分範圍太大且投報率不高，可從考古題有出現的部分來抓，我的方式是把員級/高員97年後的所有題目中有出現的子法規的考點全整理出來，理解整理並背之。 【事務管理概要】 三民課本中共13個章節，共13部法規，全部上網找並標出法規條號，在考試時運用正確的條號，這點很夠力！ 【政府採購
法概要】 這科太可怕了範圍太廣，子法規更是多不勝數，基本的採購本法要背，施行細則一定要融會貫通。行有餘力下與鐵路法同從考古題中抓出曾經考出的考點，事實證明我這樣還是不夠才考34分！ 【考生上榜心得2】鐵路特考佐級上榜生：黃郁婷 職場三遷 考公職求穩定 國文：85.4分 公民與英文：94分 法學大意：84分 事務管理大意：88分 大學一畢業，馬上就投入職場工作了。有人問我，為何不繼續升學？而我只知道我不想再繼續唸書了。畢業後的一年半裡，我換了三份工作，也看透了職場的黑暗面，例如升遷制度不透明、薪資待遇不公平等。因此想要找一份穩定、有保障，並符合父母期待的工作，
因而踏上公職這條路。 在大學時唸經濟系的我，有許多的考試科目都從未接觸過，尤其是法科部分，於是想透過補習快速了解法科內容。在找補習班的過程，其實費了一番工夫，再跑了多家補習班、聽了不同的考試解說後，覺得三民服務品質最好，教材和補課制度也很完善，還有雙效輔導的服務，讓我能在短時間內反覆熟記各種考試的要點。
整合二維條碼建置設備報修APP系統之研究
為了解決物品管理手冊 的問題，作者李昀隆 這樣論述：
傳統設備故障常以電話或透過網頁報修，可能因無法正確清楚描述或填報設備資訊及故障原因，造成與管理單位溝通不良，整個報修過程費時且耗工。隨著智慧型手機蓬勃發展，透過APP進行各種即時活動，已是現代人的生活方式，本研究整合二維條碼技術建置智慧型手機行動化報修APP系統取代傳統報修方式，配合設備環境設計不同格式尺寸二維條碼標籤，使用者透過條碼辨識快速取得設備資訊，減少人工輸入錯誤機會，提供故障原因文字選單及拍照功能，正確反映故障問題並即時完成通報。管理單位不受限時地進行派工及研判維修方式，減少備料錯誤、往返重工等狀況發生。維護人員現場維修完成後即時上傳完修照片及處理結果，提供管理人員結案判斷參考與掌
握案件處理狀況，報修作業全程以手機快速完成操作，人員迅速回應節省作業時間，提升報修管理效率。最後，透過實際案例測試與驗證，分析系統可能遭遇之困難與問題，作為後續研究實際應用之參考。
事務管理含事務管理概要大意精修(申論題型V.S選擇題型)(增修版)
為了解決物品管理手冊 的問題，作者王攜之 這樣論述：
本書由大東海補教名師王攜之集事務管理大成，特為鐵路特考考生精心編著！通書十一章節，自事務管理意義、原則、目地，至各項管理，延伸至相關法規，讓考生一次全盤掌握命題方針，奠定上榜基礎迅速。超強全新內容版本，排版清晰舒暢，圖表彙整一目了然，重點觀念駕簡馭繁，各類必考精華見解完善，強化學習核心效果再升級！且隨書內附選擇題、申論題範例，以及歷屆試題暨解析，可即時學習診斷，輕鬆洞悉學習盲點，厚植競爭硬實力！
國民小學總務主任行政決定方式與專業能力關係之研究
為了解決物品管理手冊 的問題，作者陳嘉瑜 這樣論述：
本研究旨在探討臺北市國民小學總務主任之行政決定方式與專業能力之現況，並比較出不同背景變項之總務主任行政決定方式與專業能力的差異情形，最後探討行政決定方式與專業能力之關係情形；期盼相關行政人員認識行政決定之適切途徑，破除行政主管培育模式之養成迷思，並藉以描繪出合宜行政主管藍圖。為了更能知悉總務主任展現行政決定方式之現況與專業能力養成之關係，本研究採問卷調查法，以文獻分析探討有關行政決定方式與專業能力相關理論研究及現況，並從文獻分析中自編臺北市「國民小學總務主任行政決定方式與專業能力調查問卷」為研究工具；本研究對象為臺北市國民小學總務主任，共發出132份問卷，收回的有效問卷111份。研究
調查資料以IBM SPSS Statistics 20電腦套裝軟體進行描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析，再以薛費多重比較進行事後比較，最後採皮爾森相關分析，獲得以下結論：一、總務主任的行政決定方式以分析型傾向最強。二、總務主任的專業能力以校園規劃運用最佳，財物管理能力較弱。三、總務主任流動性很大、更迭比例很高。四、總務主任的行政年資越高，專業能力程度越好。五、總務主任運用行政決定時須考量客觀條件與環境。六、總務主任須加強工程材料優劣分辨與判別施工法適當性之能力。七、總務主任須加強財產分類登記、財產增減報廢出借回收之能力。八、總務主任行政決定方式會影響專業能力效能。最後依據前述研究
之結論，分別對於教育行政主管機關、師資培育機構、國小總務主任及未來研究者分別提出建言，以供參酌。