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愛洗手的浣熊

為了解決球球館的問題，作者中川宏貴 這樣論述：

　　小朋友~ 快來跟小浣熊一起來學習如何洗手吧！   　　在疫情緊張的時刻，對於預防勝於治療的觀念 　　這本生活繪本，通過浣熊的故事幽默地傳達了隱形病毒的存在和洗手的重要性。   　　日本兒科學會常務理事內海博美博士指導曾說：「從小養成的良好生活方式是一生的財富。尤其是“洗手”是傳染病預防的基礎。」 　　藉由這本書，將洗手的大重點口訣：內、外、夾、弓、大、立、腕 　　簡單卻精準的可愛口號搭配圖文傳達給爸媽還有小孩子們模仿浣熊，浣熊喜歡洗手，培養“有趣而整潔的”洗手的習慣。   　　尤其是在這個敏感季節，疫情嚴重影響所有人的生活，兒童每天也會聽到諸如流感病毒和冠狀病毒之類的詞。因此，將隱形病

毒的存在，作為正確的知識讓孩子們理解也很重要。   　　教導孩子了解「洗手」的重要，避免感染腸病毒及其他疾病發生 　　保護你我的健康，從最基本的洗手開始做起。   本書特色   　　★符合衛生福利部標準洗手的七字訣：內、外、夾、弓、大、立、腕 　　★疫情時代下，爸媽最需要教導給孩子們的正確觀念 　　★以最簡單的可愛圖示，讓小孩易於接受，養成洗手好習慣。 　　＊適讀年齡：3歲以上

球球館進入發燒排行的影片

幼兒美感與認知領域課程之行動研究—以蔬菜主題為例

為了解決球球館的問題，作者黃汎蓉 這樣論述：

本研究旨在以蔬菜為主題進行認知和美感領域之教學活動。本研究採行動研究法，以臺南市某公立幼兒園之大班四名幼兒為研究對象進行十週的主題教學，發展出以蔬菜為主題的認知暨美感相關課程，並且探討幼兒進行課程之後的成長與轉變。研究者蒐集教學暨觀察紀錄、省思日誌、創作作品、問卷、親子學習單等資料，近一步探究和分析此認知暨美感教學活動之實施歷程和成效。透過前、後測家長問卷及親子學習單來輔助研究者了解幼兒參與此課程活動之情形，及對幼兒認知暨美感領域的助益。 從課程設計與安排方面，本研究發現：1.認知與美感領域之主題課程需有系統性的呈現，2.教學者需在進行課程當中不斷地檢視與省思課程的適切性，3.課程設計

時也須要考量幼兒的興趣與能力。 從蔬菜主題的教學歷程方面，本研究發現：1.從使用圖像到真實物品教學，採用繪本來教學與美感活動做結合，並使用不同教材及不同教學策略加以輔助課程活動，採循序漸進等等方式是比較好的教學方式，2.幼兒勇於表達及樂於學習新事物是非常關鍵的一個環節，3.運用多種團體討論分享活動策略，例如：「作品分享」、「台前展示」、「分類遊戲」、「形狀拼圖」等都是很成功的教學策略，4.此行動研究之效應會延伸影響至班級其他主題教學課程及幼兒學習區的活動。 從幼兒認知領域方面，本研究發現：在「蒐集訊息」、「整理訊息」、「解決問題」三項領域能力皆有達到。從幼兒美感領域方面，本研究發現

：在「探索與覺察」、「表現與創作」、「回應與賞析」三項領域能力皆有達到。 此外，研究結果發現在進行一系列之蔬菜主題課程後，在認知領域方面，幼兒在蔬菜方面增加了許多相關知識，也都對於蔬菜的名稱、形狀、顏色等相當熟悉。而在美感領域方面，有助於幼兒在幼小銜接之美感素養的培養，也激發出幼兒之創造力及學習興趣。同時也培養了幼兒藝術欣賞的能力並讓他們可以清楚表達自己對於作品的想法與感想。

山貓醫生的雪橇快快跑

為了解決球球館的問題，作者末崎茂樹 這樣論述：

　　早晨一通的緊急電話，劃破了寧靜，得知小豬布布的爸爸從屋頂上摔下來，山貓醫生決定火速出診，但是厚厚的積雪阻擋了山貓醫生的出診，正好碰到推雪橇的小動物朋友，沒想到……開始了精彩又搞笑的刺激行程！ 　　＊有注音 　　＊適讀年齡：３歲以上 本書特色 　　這是一套共4本的精裝兒童圖書繪本，春夏秋冬四個季節 　　與一般繪本不同，加入摺頁與翻洞，每本都有3~4個有洞的翻翻頁，設計巧思細膩 　　適合哄小孩的睡前聽故事 　　啟發孩子主動思考的親子共讀 　　全景展開跨頁連結的圖畫，讓主角、配角、場景都一起進行「動作到動作」。 　　那麼…這是一套怎麼樣的繪本呢？ 　　目前廣為日本好評

優良兒童讀書刊物 　　日本圖書館協會選定圖書 　　日本兒童讀物研究會選定圖書 　　日本學校圖書館協會指定圖書  

羽球球友社會資本、球友團體認同、球館認同對再購意願影響之研究

為了解決球球館的問題，作者周芸均 這樣論述：

本研究旨在驗證羽球球友社會資本、球友團體認同、球館認同對再購意願之結構模式。以高屏地區參與羽球館從事羽球運動的球友為研究對象，於2017年2月10日至2017年4月30日，以便利抽樣法實施問卷調查，共計回收350份有效問卷。資料經結構方程模式LISREL 8.80套裝軟體進行統計分析，研究結果顯示，社會資本對團體認同有直接且正面的影響(γ=0.80, t=11.62)；社會資本對球館認同有直接且正面的影響(γ=0.51, t=5.07)；社會資本對再購意願無直接顯著影響(γ=0.14, t=1.51)；團體認同對再購意願無直接顯著影響(β=-0.03, t=-0.29)；團體認同對球館認同無

直接顯著影響(β=0.02, t=0.25)；球館認同對再購意願有直接且正面的影響(β=0.50, t=6.64)。根據本研究結果，將提供羽球球館經營者對於招收會員或推廣羽球及後續研究之參考。