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國立臺灣師範大學 體育學系在職進修碩士班 石明宗所指導 嚴佑寧的 一場用生命譜寫的籃球賽-籃球隊訓練與品格教育之行動研究 (2010),提出球隊副隊長英文關鍵因素是什麼,來自於品格教育、學校運動代表隊、行動研究。

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逆轉青春

為了解決球隊副隊長英文的問題,作者unknow 這樣論述:

  外表內向但本性堅強的轉學生——阿愷,才剛來到新學校,就意外地被棒球教練指派為副隊長。   阿愷不知道的是,因為棒球隊始終慘敗,招不到新人,其實快要面臨解散的命運了。而阿愷的球技並不驚人,經常得坐冷板凳,幾乎連上場耍帥的時間都沒有。   何況,還有個驕傲自大的正牌隊長,老是跟阿愷作對,阿愷該怎麼用自己的力量讓球隊振作起來呢?   因為每個社團都有名額限制,很多都已經額滿了,可供阿鎧選擇的並不多。   他們參觀了紙黏土社、讀書會、國畫社、烹飪社,最後,導師莉莉帶阿鎧來到操場。   阿鎧感到一陣壓力。   操場上的同學們大多跟他一樣,有著微微曬黑的四肢。   雖然身形

瘦弱,但阿鎧其實不討厭運動,只是……   一個白色的細小影子飛過紅土操場。   那是一顆棒球。   阿鎧的心隨著棒球騰空,當揮棒的球員一棒將球擊出時,阿鎧更是感覺心臟狠狠地揪了一下。   「看來你已經選好要加入什麼社團囉!」導師莉莉和藹地笑道。   「不……老師,我……」阿鎧欲言又止。   莉莉老師把一切想得太天真了,阿鎧心想。   什麼運動都好,為什麼偏偏是棒球?  

一場用生命譜寫的籃球賽-籃球隊訓練與品格教育之行動研究

為了解決球隊副隊長英文的問題,作者嚴佑寧 這樣論述:

由於一件攸關生命的校園事件,讓研究者產生進行本研究的動機;本研究是以行動研究方式,將品格教育融入籃球校隊訓練之中,旨在透過行動研究探討籃球隊訓練應用南門國中教育核心價值的成效,分析隊員於品格之學習情形並探究實施過程中所遇到的問題及可行的解決方式。本研究是以台北市立南門國中男子籃球隊為研究對象,實施時間從民國九十九年九月至十二月,研究期間運用學習單、研究者教學日誌、家長回饋等資料,以評估球員學習成效,本研究經資料分析後,獲致的結論如下:一、品格教育融入籃球校隊訓練確實可行二、本校教育核心價值應用於籃球校隊訓練具有明顯成效三、品格教育課程的融入豐富了校隊訓練的內容四、研究者進行行動研究過程中能夠

獲得專業成長最後,研究者根據本研究結論,對於在籃球隊訓練中進行品格教育及後續研究提出具體建議。