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失樂少女：一位娼妓倖存者告白

為了解決社會支持系統的問題，作者喵妹（顧紫安） 這樣論述：

　　＊＊＊台灣第一本娼妓內心獨白＊＊＊ 　　緘默，或許能保護我 　　遺忘，卻無法帶我逃離那段娼妓歲月 　　⋯⋯我突然驚醒，趕緊開始解開上衣鈕釦，脫下外褲，但準備要脫下內衣時，我忽然羞愧地哭出來了，感覺到胸前的皮膚起滿了雞皮疙瘩，要求眾獵人不要盯著我看⋯⋯ 　　我當下分不清現實還是夢境，也不知道自己是否「還在」 　　但卻發現自己的靈魂距離身體越來越遠…… 　　「廿一年前的冬天，我接了第一位客人，之後，我不再是我，而是大家口中的喵妹⋯⋯」 　　本書是作者真人真事的生命故事，青少女時期因父母債務，遭人蛇集團誘賣為性工作者。在將近五年的時間裡，尚未成年的她以緘默來保護自己

不被旁人識破身分，結束性工作後，她用遺忘來逃避自己曾經為娼的事實。因為對這個世界仍有愛，即便微乎其微，她還是願意提筆，寫下那段沉默與疏離的塵封往事，以及後來她如何整合自己，在安身立命的道路上一步步邁進。 　　「我以緘默來保護自己不被人識破屬於邊緣社會的我，而後，再以遺忘來逃避自己曾經為娼的事實。然而，正因為在我心中對這個世界仍保有微乎其微的愛，相信在深井之口那陽光普照的地方，充滿了許多人們的善意。我努力握住每一雙向我伸出的手，讓自己變得更好，並成為他們之中的一個人。」 　　當整個社會的目光鎖定加害人，忙著以譴責約束犯罪的同時，這本書或許能開啟不同的視野，重新關注被害人，深入同理被害人的心路

歷程，畢竟在所有事件中，受害者永遠都不該是羞慚無地自容的那一方。 名人推薦 　　她獨對命運，盡力保全天賦之真，將她不幸墮入風塵的命運，逆轉成出風塵而不染，但求能夠完整地活出她自己。——慈濟大學東方語文學系教授 林素芬 　　喵妹在受傷之後，仍然選擇信任這個世界，努力抓住每一雙向她伸出的援手，一步步擺脫黯黑經驗，建構自己的社會支持系統，並積極充實自我，成為一個具有跨領域素養、跨族群同理心的法律專業人。——文藻外語大學通識教育中心副教授 陳靜珮 　　她對人性還有相信，以及想要完整面對自己的勇氣，讓她願意去回首生命中曾經有過的黑暗與不堪，接受那個很有事的自己才是真實自己之事實。——嘉義縣學生輔

導諮商中心社會工作師 孫婉萍 　　她分享這些故事，並不是要將她經驗到的創傷轉移，而是意圖喚起社會大眾對犯罪被害人的重視，追求法律工作者的使命感，如此沉重的議題之創作並不容易。——大千醫療社團法人南勢醫院臨床心理師 魏芊蕙

社會支持系統進入發燒排行的影片

新住民相關服務資源可近性初探

為了解決社會支持系統的問題，作者符智維 這樣論述：

新住民議題過去不斷的被拿來討論，著重於生活、語言、文化、教育等，惟在資源方面的討論，僅止於需求資源有哪些，而未有更深入的探討新住民對於資源的接觸程度如何。透過可近性的研究，可以理解不同區域新住民在資源上能夠使用的程度，亦即新住民是否容易接近資源，又有多少資源可供新住民使用等。本研究利用地理資訊系統製作台北市、台中市、高雄市、宜蘭縣、苗栗縣、彰化縣、屏東縣等七縣市的可近性結果分布圖，以兩階段流動搜尋法進行各鄉鎮市區的可近性計算，分別呈現2、5、10公里距離下的服務範圍，並比較不同發展程度的鄉鎮市區在可近性上的差異，以及使用集群分析將各鄉鎮市區分為不同程度的可近性群體來進行比較。結果顯示，醫療資

源和新住民家庭服務中心的據點較少，可近性相對較低，語言學習據點則分布較廣且密集，擁有較好的可近性數值。在ANOVA分析中，僅有在醫療資源上可近性有明顯差異，語言學習和新住民家庭服務中心的可近性則在不同發展程度的市鎮沒有明顯差異。最後，集群分析將各鄉鎮市區分別分為四及五群，透過K平均數集群分析找出三種資源可近性較好或較差之地區，並針對各群不同的特質給予相對意見。根據研究結果，建議可以新住民特別門診、志工、分散語言學習據點以及村里的社區服務據點等方法來改善可近性，以及提出本研究認為各縣市需要改善的資源和地點，期望未來政府在規劃新住民資源時，能夠考量到可近性之因素。

國際視角中的社會工作行動：參與式社區工作方法

為了解決社會支持系統的問題，作者林秉賢 這樣論述：

　　參與式社區工作，是本書的社會工作核心方法。為了反映這個方法在我們思維脈絡上的形成，以及背後價值信念的構成，將章節區分為五個部分： 　　1.國際化系統對在地者的挑戰：說明與記錄當前全球化趨勢脈絡下，在地社區與國際系統間如何產生連動。 　　2.社區工作中參與的倫理、知識和共建：分享筆者對於整理與省思社會工作專業的價值立場之後，對於「參與」這件事的理解與重要性說明。 　　3.參與式學習與行動研究：針對實地田野遭遇的社區議題，採用知識共建、批判反思，以及參與式行動技巧的學習經驗案例。 　　4.權力和參與式社區工作：討論「權力」議題如何與「參與」發生關係。 　　5.應對

新的全球挑戰：檢視當前全球發展背景，思考作為社會工作專業在新自由主義重視效率、經濟發展掛帥的環境中，如何理解自己的專業角色。  

國民小學專任輔導教師的人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之相關研究-以中部四縣市為例

為了解決社會支持系統的問題，作者林子軒 這樣論述：

本研究主要在探討國民小學專輔教師人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之關係。以臺中市、彰化縣、雲林縣、南投縣4個縣市的國小專任輔導教師為對象，以問卷調查法蒐集共121位國小專任輔導教師相關資料。使用的研究工具為「人際溝通能力量表」、「專輔教師工作壓力量表」、「中國人幸福感量表極短版」，再以描述性統計、單因子變異數分析Pearson積差相關與多元逐步迴歸分析等方法探討各變項之相關性或預測力。本研究主要發現：一、國小專輔人際溝通能力現況為中高程度；工作壓力為中低程度；心理幸福感屬於較為強烈感受。二、不同年齡的國小專輔在工作壓力上有顯著差異；以及不同學校規模的國小專輔在心理幸福感上有顯著差異。三、人

際溝通能力和工作壓力呈現部分低度負相關。四、工作壓力和心理幸福感呈現部分中度負相關。五、人際溝通能力和心理幸福感呈現部分低度正相關。六、以人際溝通能力與工作壓力預測對心理幸福感，得到工作壓力具有14%預測力。關鍵字：專輔教師、人際溝通能力、工作壓力、心理幸福感