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【STEAM啟動】發明俱樂部2：飛向變化多端的世界!

為了解決程式邏輯訓練的問題，作者栗原吉治 這樣論述：

結合科技發展+創新發明的橋梁書， 獻給熱愛實作、動腦發想的你！ 科學（Science）+ 科技（Technology）+ 工程（Engineering） + 藝術（Art）+ 數學（Mathematics） 走在科技最前端，玩轉科學好腦力！ 戰況激烈的空中競速大賽即將開始， 發明俱樂部成員無不卯足全力，展現AI與APP的高科技運用。 無論前方將遇到多少困難，堅持熱愛的事，絕不放棄！ 　　發明俱樂部的成員一如往常的在國王商店前的廣場集合，但今天很不一樣，角落堆放著看起來像是要報廢的物品，四周還聚集了許多警察和群眾。原來昨天停放在這裡的商品輸送機遭到不明原因拆解。不只昨天，富士見町連日

發生多起機械設備遭人拆解的離奇事件，直到現在，警方仍是毫無斬獲，查不出原因。 　　另一方面，大夥今天集合在這裡的目的，其實是為了即將舉行的「小學生自製飛行器競速大賽」，優勝的獎品是超值的「土星環」宇宙旅行，喜愛發明的俱樂部成員們躍躍欲試，期盼能將自己的發明展現在大家面前。在眾人腦力激盪下，功能、造型各異的飛行器一一成型，每個人都對自己的成品信心十足。 　　刺激的比賽在歡呼聲中熱鬧開始，戰況隨時都有變化，最後誰是第一還很難說。就在這時，一道刺眼的光線襲向所有參賽者，眾多飛行器頓時在空中解體！難不成和神祕的拆解事件有關？躲過一劫的參賽者能否安全抵達終點？充滿謎團的機械設備拆解事件是否能順利解開

？ 　　發明俱樂部成員面對未知的敵人毫不退縮， 　　發揮默契十足的團隊力量， 　　旋轉、飛越、衝刺！未來就掌控在自己手上！ 　　【登場人物】 　　阿光 　　發明俱樂部成員，做事有點冒失。 　　約翰 　　發明俱樂部成員，擅長寫電腦程式。 　　桃子 　　發明俱樂部成員，熱愛宇宙星體。 　　尼巴 　　犬型機器人，擅長整理和打掃房間。 　　伏特 　　行事神祕、力大無窮的機器人。   　　★閱讀新思維，掌握STEAM學習大關鍵 　　掌握關鍵1：符合108課綱核心素養，增進學科知識，是跨領域學習的最佳讀物。 　　掌握關鍵2：精采情節顛覆想像，文圖逗趣爆笑，兼具閱讀趣味，激發無限創意。 　　掌握

關鍵3：充實科技新知，啟發探索與解決問題的能力，盡情享受科學的樂趣。 　　掌握關鍵4：不畏懼未知的未來，充滿自信迎向挑戰，快樂奔往富變化的新世界。 　　掌握關鍵5：內文有注音，提升閱讀理解力，加深閱讀續航力，閱讀不再有困難。 　　★【STEAM啟動】發明俱樂部系列（共兩冊）： 　　‧【STEAM啟動】發明俱樂部1：嶄新的發明時代來臨！ 　　‧【STEAM啟動】發明俱樂部2：飛向變化多端的世界！ 讚譽推薦 　　‧王啟仲∕超級奶爸WCC（《從遊戲中學編碼》、《不插電也能學編碼》作者、FB【超級奶爸WCC育兒日誌】專頁版主） 　　‧朱慶琪（國立中央大學科學教育中心主任、【物理.tw】網站負責人

） 　　‧吳念祺（【每天都要一起玩STEAM x Play】親子學習社群創辦人） 　　‧許兆芳∕毛毛蟲老師（【魅科坊科學原型工坊】創辦人 　　‧許琳翊∕星期天老師（【三沃創意有限公司暨小創客平台barter.tw】創辦人） 　　‧楊宗榮（臺中市翁子國小教務主任、臺中市國小自然輔導團輔導員、網站【暴走楊的科學網】版主） 　　‧滾媽（知名親子FB粉絲頁【滾妹‧這一家】版主） 　　‧蕭俊傑∕科學X博士（【科展秘笈】YouTube、Podcast節目主持人） 　　‧魏瑋志∕澤爸（親職教育講師） 　　（依首字筆畫排序） 　　這是一系列充滿素養導向的科幻橋梁書，適切的圖文比例與生動的劇情，引領孩子進入閱

讀與創意思考的世界。如同書名「STEAM啟動」，非常適合喜歡動手創造、充滿創意靈感的孩子透過閱讀，開啟STEAM精神。──許兆芳∕毛毛蟲老師（【魅科坊科學原型工坊】創辦人） 　　相信很多人在小時候，都曾經有過當發明家的夢想。想發明的東西或許是天馬行空，但也有很多東西都已在今日實現。本系列把發明的目的做了許多延伸，從解決問題、生活應用，一直到有趣好玩，都可以激發出新的想法與靈感，創造出前所未前的新發明。喜歡科學、喜歡想像的朋友們不要錯過了。──蕭俊傑∕科學X博士（【科展秘笈】YouTube、Podcast節目主持人） 　　主角阿光最厲害的地方，就是把手邊看起來沒什麼用的東西，改造成全新的發明

，我也想試試看，說不定下一個發明王就是我！──阿噗（小學三年級男生） 　　發明俱樂部的每一個成員都有不同的特長，但有時候團隊合作的力量勝過自己一個人，彼此間的默契超棒的。──禾晴（小學四年級女生） 　　和孩子一起閱讀這一系列橋梁書，想起小時候那個充滿夢想的自己，也許夢想一時看起來有點不切實際，但誰知道10年後、20年後的世界會變得如何呢？──醬媽（家有小學二年級生）  

程式邏輯訓練進入發燒排行的影片

中國大陸K12編程教育市場機會與進入策略－以A公司為例

為了解決程式邏輯訓練的問題，作者林樂琦 這樣論述：

因應新技術的發展，中國大陸幼、少兒編程教育成為重要的發展領域，但目前少兒編程教育仍以一、二線城市小學生為主，以中國大陸小學生有1.03億人觀察，少兒編程教育產業仍屬早期發展階段，預估未來將有百億市場的規模，編程產業更有可能孕育出未來的獨角獸。因此，本研究以一家已經在中國大陸市場經營幼兒教育十年的廠商為個案，探討兩個核心問題，其一為分析中國大陸編程教育產業的結構以及進入該市場可能面臨的挑戰，其二為個案該如何規劃與選擇其進入K12編程教育的策略。本研究透過有系統的宏觀環境分析與波特的五力分析，先了解個案公司身為新進者會有來自其他四個方面的威脅，再進一步做競爭對手分析，結合內部環境分析，分析企業可

運用的資源與能力，結合兩者再進行SWOT分析，最後再以成長矩陣與競爭策略模型，建立個案公司進入中國大陸K12編程教育市場的路徑與方法，並以策略活動系統圖呈現此一策略選擇。最終本研究發現個案公司若找到特定的細分市場，並採取有機式成長策略，透過集中差異化策略，執行時搭配矩陣型組織結構、任務導向型的組織文化，以追求卓越的核心素質，凝聚卓越的員工、卓越的領導、卓越的產品、卓越的服務，以期達到深刻了解家長的需求，規劃讓孩子喜歡的課程、讓家長放心的教學成效，以口碑行銷成為個案公司成長的核心引擎，在特定的市場深耕細作，其能達到公司進入K12編程教育市場的目標。

從無到有工程大剖析：大樓

為了解決程式邏輯訓練的問題，作者鹿島建設株式会社 這樣論述：

★滿足好奇心與臨場感的工程繪本★ 從無到有，全面探索大樓建造的奧祕！ 符合STEAM教育精神‧工程領域素養 工程知識X建造設計X重型機械 小學生工程科普入門書 　　人口眾多的城市裡，平房越來越少，大樓和公寓越來越多，為了讓大家有更多的空間可以居住，大樓越蓋越高，成為城市裡的日常風景。大樓完工之後，居住人口變多，各式各樣的商店進駐社區，改善生活機能，提升熱鬧指數，開創全新居住生態。 　　無論大樓再怎麼高大，也是從我們腳上所踏的地面開始建造而起。你是否曾經思考過，人類是如何把大樓層層疊高的呢？要建造一棟大樓，有哪些必備的工法要小心施作？建造大樓的過程中又會動用哪些巨型機具？

　　本書特別以直式大跨頁圖，展現大樓的高度感，詳實記錄大樓建造的工法和細節；透過翻頁觀看，基樁鑽掘機、伸縮臂挖掘機、塔式起重機等巨型機具，一一出場大展身手，宛如親臨施工現場！為了支撐大樓，需要先在地底下植入「基樁」，再派出基樁鑽掘機在地底下鑽洞，讓基樁底部確實深入又深又硬的地層；基樁完成後，就可以開始進行最重要的「打地基」工程……建造大樓的過程中，有許多不可思議的環節等著你來探索！讓我們一起觀察各種厲害的大樓工程，體驗從無到有的過程是多麼奧妙與偉大吧！ 　　基礎科普知識★細微觀察力★邏輯思考力★激發想像力 本書特色 　　1. 大跨頁圖詳盡介紹施工步驟，激發孩子探索欲 　　大樓建造的過程中

，每一項施工要做些什麼工程？每項工程要使用哪些特別的巨型機具？世界上又有哪些深具特色的大樓？每一個步驟都用大跨頁圖介紹，真實呈現大樓建造工程的細節，讓孩子清楚了解相關的工程知識，啓發孩子對科學與工程探索的興趣，是一本大人與小孩都愛的工程繪本。 　　2.收錄世界知名大樓照片，開啟孩子世界觀 　　世界上有許多別出心裁的大樓，造型令人嘆為觀止。位在新加坡的交織大樓，看起來好像巨人玩的積木，長方形的六層樓建築，總共有31棟疊在一起，從高處俯瞰，有如蜂巢一般縝密；臺灣著名的臺北101大樓，外觀像是高聳入天的竹子，運用特殊工法抵擋強風和地震……等世界上各種不同的奇妙大樓介紹。 　　3.重型機械圖解清楚

有趣，滿足孩子求知欲 　　大樓施工不可或缺的巨型機械，是孩子的最愛！例如：基樁鑽掘機的鑽桿上連接附有堅固刀片的套桶，隨著套桶一邊旋轉，一邊挖掘地面；高大的塔式起重機，可以配合大樓的高度跟著抬升，是施工現場最顯眼的巨人……形形色色的重型機械圖鑑，保證讓孩子愛不釋手。 　　▲「從無到有工程大剖析」系列共4本： 　　《從無到有工程大剖析：道路》 　　《從無到有工程大剖析：隧道》 　　《從無到有工程大剖析：橋梁》 　　《從無到有工程大剖析：大樓》 專業推薦 　　何樹根（富國技術工程股份有限公司總工程師） 　　張燕玲（臺灣科技大學營建工程系教授） 　　陳冠帆（原型結構工程顧問有限公司結構技師） 　

　陳岳夫（澔岳國際設計工作室負責人） 　　謝紹松（臺北101結構總工程師） 　　（依首字筆畫排序） 　　▲無注音  

應用互動式學習之實體化教具設計—以程式邏輯、生理解剖學與沉浸式劇場創作為例

為了解決程式邏輯訓練的問題，作者陳蕙如 這樣論述：

數位化時代，數位教材也漸漸的變成學生自學或是老師們課堂上重要的教學輔具，本論文設計三種互動式教學教具。其中針對3-7歲學齡前孩童所設計的程式邏輯訓練教具，包含「程式邏輯學習板」以及「電子書系統與任務地圖」，透過不同難度的任務，兒童可運用程式邏輯學習板與動作積木控制任務機器人，達到不使用電腦也可以學習程式邏輯。還有適合初學生理解剖學的學生的互動式生理解剖學教具，包含「骨骼肌肉實體動態互動系統」與「互動式擴增實境系統」，學習者可透過組裝3D列印人體骨骼與肌肉來學習人體骨骼肌肉的位置，並於互動式擴增實境系統觀察真實人體肌肉的樣貌和運動方式，增加更多元的互動方式，更有效的學習生理解剖學。而針對5-7

歲孩童所設計的沉浸劇場中包含「數位互動模組」與「沉浸體驗故事腳本」，兒童可透過不同的故事腳本與搭配的互動式模組來建置一個專屬的沉浸式故事，並於說故事時搭配模組使用達到更多元的故事效果，並讓兒童對於故事細節更有印象和樂趣。此論文開發之教具，希望透過互動、動手及遊戲式學習的方式協助學習者，培養邏輯思考能力、建立思考、激發創造力。