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立人幼稚園面試的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦彼得．霍林斯寫的 加速式．子彈學習法則：利用遺忘曲線＋筆記拆解術，打造「心流體驗」，啟動大腦「超頻模式」，記憶力極速成長！ 和車志勝的 好父母教育孩子必須注意的50個細節都 可以從中找到所需的評價。
另外網站⓵【教保員 正職人員】教保人員/工作夥伴《歡迎來電 03 ...也說明：與企業連絡時，請告知「我是在yes123看到此則徵人訊息」，遵守求職禮儀、準時前往面試並留意求職安全。
這兩本書分別來自方言文化 和新意文化所出版 。
最後網站全台第一所「翻轉填鴨式教育」學校將開幕！創辦人透露 - 風傳媒則補充：創辦人透露：連家長都得先來面試 ... 他是「學思達」教學法的創辦人張輝誠，也是台灣「隨時開放教室」第一人，全球 ... 從幼稚園到高中，先準備強心臟面對小孩學費 ...
加速式．子彈學習法則：利用遺忘曲線＋筆記拆解術，打造「心流體驗」，啟動大腦「超頻模式」，記憶力極速成長！
為了解決立人幼稚園面試 的問題，作者彼得．霍林斯 這樣論述：
★Amazon年度十大暢銷書★ ★讀者4.5顆星讚譽好評★ 不怕你不會，最怕的是，你學不會！ 職場訣竅 × 斜槓跨界 × 語言學習 × 證照考試 花更少時間，比別人更多成就 取決於「快速學習」的能力！ 結合史丹佛、普林斯頓、柏克萊大學等頂尖學府、數位知名心理學家的研究結果！ 經過驗證的實踐方法，有效避開誤區，讓學習速度就像子彈一樣快、狠、準！ 長期從事心理學研究、同時也是本書作者的彼得．霍林斯在進入職場後，意外發現一名學歷造假、對工作內容一無所知的員工，居然在幾個月內，快速學會工作上所需技能，甚至達到「精通熟練」等級！ 他仔細觀
察這位同事，不僅桌上貼滿便利貼，記事本上也寫滿筆記，甚至還有一組組「三步驟」指令來幫助自我練習，儘管一開始兩人表現天差地別，但最後卻不分上下──他才意識到，贏在起跑點不代表什麼，能夠「掌握學習技巧」，才是駕馭人生、邁向成功的重要關鍵。 ★注意力難集中，如何避免分心、高效工作與學習？ 以下這些阻礙我們取得好成績、拖慢升遷速度，讓人力不從心的經驗或許你不陌生： ‧主管交辦的事總是記不住、左耳進右耳出 ‧公司教育訓練與準則，怎麼學都學不會 ‧別人一口流暢外語，自己天天練習卻毫無起色 ‧好不容易學會的技能，過不了多久又忘記 我們的大腦本來就無法長時間專注，如今再加上
科技產品的干擾，要想讓注意力集中似乎更加困難；微軟研究顯示，人們的專注時間在2000年時有12秒，直到2015年只剩下8秒，遠比金魚的9秒還不如──這也不難解釋，為什麼許多人花了時間在「學習」和「工作」上，卻往往收不到相對的成效。 為解決多數人的困擾，彼得．霍林斯從諸多實驗中歸納得出，「時間區塊化」是改善「注意力不足」的良方，不僅能讓大腦有足夠時間休息，也有利使資訊停留在記憶中。 ★啟動大腦「超頻模式」，學得比別人快又好！ 若你已經針對學習「時間型態」進行改變，卻仍然記不得、學不會。問題可能不在於你沒有天分，而是你遵循的學習方法出了問題！ 德國心理學家艾賓浩斯的「遺忘曲
線」理論認為，記憶會隨著時間的推移不斷衰退，如果不複習，你將很難把所學移往長期記憶。意思是說，人們目前無法改變「遺忘」這件事，只能想盡辦法，勤於練習、固化記憶。 然而，要將記憶深植於腦海，並非簡單的事。若沒有找到適合方法，來啟動大腦「成長模式」，你還是沒辦法順利升級，更別說變成他人眼中的學霸、高手或專家。 「子彈學習法則」強調學習可以像子彈一樣快速且精準。這套法則以「科學觀點」精準剖析十大學習法，反轉常見的學習誤解，幫你達到「加速學習」效果；不僅如此，更從「心理學角度」全方面改善你的心態與習慣，進而助你找到持續學習的動力！ 【你可以在這本書中學習到】 ►►打造「心流體驗」
的遊戲化學習 ►►找重點最快速的「懶人筆記法」 ►►臨時抱佛腳最好用的「閃卡記憶術」 ►►為一萬小時定律加分的「刻意練習」 ►►活化大腦記憶的「提取練習」 ►►擺脫健忘陰影的「間隔重複學習法」 本書特色 ★Amazon 4.5顆星好評，Kindle年度十大暢銷書 ★《幸運，你可以學會的能力》作者最新力作 ★將大腦調到「成長」模式，輕鬆擁有「學更多」的能力 ★「學習技巧」科學化，快速把握「專業」和「機會」 專業推薦 筆記女王 Ada 閱部客創辦人、知識型YouTuber 水丰刀 TED×Taipei講者、仙女老師 余懷瑾 女王的教室國文
老師 陳怡嘉 手帳作家、斜槓律師 黃昱毓 《拆解問題的技術》作者、企業培訓師 趙胤丞 為你而讀執行長 蘇書平 （依姓氏筆劃排列） 作者簡介 彼得．霍林斯（Peter Hollins） 暢銷作家、人類心理學研究者、人類境況研究學者。具有心理學學士及碩士學位，曾與數十位各界人士合作。喜歡與家人健行、喝啤酒及嘗試畫畫，現居美國華盛頓州西雅圖。著有《幸運，你可以學會的能力》。 譯者簡介 林昀彤 政治大學英文系畢業，曾任報社與出版社編輯多年，目前為自由譯者。 前言 活用子彈學習法則，打造更好的自己 Chapter1 加速學習的先決條件，如何創造？
►學習時間區塊化，注意力更集中 ►概念先於事實，理解先於記憶 ►學習卡關？挫折會帶來改變契機 ►建立筆記系統，培養解決問題的能力 Chapter2 解密「記憶歷程」，學習如何學習 ►三階段，將知識轉化成記憶 ►決定複習頻率，「遺忘曲線」是關鍵 ►活化大腦記憶的「提取練習」 Chapter3 十大常見學習法，你會幾種？ ►擺脫費時無效的「盲目學習」 ►「為什麼」比「是什麼」更重要 ►確認你究竟懂多少的「自我解釋」 ►學習動作與認知，交叉練習最高效 Chapter4 間隔重複學習法，幫助記憶固化 ►多點喘息時間，大腦處理訊息更有餘裕 ►幫你臨時抱佛腳的「閃卡記憶術」 Chapter5 讓人
不知不覺就學會的「心流體驗」 ►有動機，才能學得快又好 ►對學習上癮？重點在遊戲化 Chapter6 調校心態，找出你的學習漏洞 ►有利學習的心態，是什麼？ ►破解「個人學習風格」的迷思 ►加速學習的「懶人筆記法」 Chapter7 成為「領域專家」的必備策略 ►光是努力沒有用，用對方法才有效 ►為一萬小時定律加分的「刻意練習」 ►德雷福斯模型，助你從菜鳥變專家 ►八二法則，篩選首要學習目標 Chapter8 將知識內化，從教學中學習 ►參與程度越高，學習效果越好 ►門徒效應，「教別人」有利自我成長 ►七大提問，找出學習絆腳石 ►勇於面對回饋，讓人變更好的祕密 Chapter9 把習慣
變天性，花更少力氣成就更多 ►不輕易放棄，避免被負面思維綁架 ►彈性思考，從不同角度看事情 ►想抄捷徑，小心變成走歪路 ►別一味相信，試著質疑並提問 ►從經驗中學習的「比喻思考法」 序 活用子彈學習法則，打造更好的自己 我的學習之路向來不平順，一語道盡我為何從幼稚園、小學、中學到大學始終表現平平。 看來連我父母也很清楚知道有問題，所以選擇稱讚兒子的「生活智慧」，以及手有多靈巧。我猜不這樣的話，父母找不到能讚美的地方，畢竟他們根本沒機會誇讚孩子的成績。 幸好，我跟其他的孩子不大一樣：既不會為這種事苦苦掙扎，也不會傷心難過。換作是其他人，或許會因為過度在意名列前茅的同學，而
萌生挫敗感與嫉妒心。但我則單純地相信天生我才必有用，不一定非得用分數來評斷個人的價值。 我覺得會這樣想的自己頗有見地。然而，在許多方面，這種想法極有可能使人走歪。 不過，結果證明，在「分數不重要」這點我是對的。人生有一部分取決於你所認識的人，只是一旦成功建立人脈，下一步就得投入功績制度（meritocracy）中，證明自己的能耐了。這麼說好了，學習的觀念（即對新知的理解、記憶與應用能力）在職涯、人際關係、幸福等方面，是真正重要且足以改變一切的技能。事實上，儘管有人可能贏在起跑點上，但學習才是支撐人們邁向最終成就的骨幹。 只要擁有快速學習的能力，就能在說大話遭人被識破前，確實「
說到做到」；甚至挖掘出以往學習卡關時，絕無可能發現的良機。如此一來，你基本上就有能力駕馭人生的方向，想到哪裡就到哪裡，因為學習力是唯一的進入門檻！ 對我來說，第一份工作就有個最好的例子。 當時有位名叫約翰的同事，比我晚幾週進公司，而我很快得知一個驚人真相。約翰不僅履歷造假，面試時也滿口謊言，因為他不但對自身職責一無所知，也不會公司同仁應該都要精通的業界標準軟體。 我一開始很生氣，希望正義得以伸張，但有趣的來了─約翰的學習速度超級快。不僅在桌上貼滿便利貼，記事本上寫滿筆記，還寫好一組組「三步驟」指令來自我練習。他的學習幹勁令我欽佩，不出幾個月，工作表現就達到我個人標準的「精通熟
練」等級，而這些都是他原本不會的技能。 沒錯，約翰最初或許是靠說謊進了公司，但後來我們兩人的表現已在伯仲之間、不分上下。他很快就學會並上手工作內容，在公司任職好幾年。約翰的故事改變了我對學習過程與價值的舊有思維，帶來發人深省的頓悟── ‧過程：學習真的不難，而且一定有行之有效的系統，讓人得以運用且學得更好。畢竟，那些學業成績比我好老同學未必都比我聰明，你說是不是？ ‧價值：哇，學習真的能開啟許多意想不到的大門。不但能顛覆既有的認知，應用層面也非常廣泛。不僅限於工作，還能擴及個人興趣與日常生活。學習讓我成為理想中的自己。 那麼，學習究竟是什麼（不用專業術語說明的話）？
學習是創造理想人生的方法。想打造更好的自己，學習是唯一途徑。學習是人們可擁有的一種最基本技能，如果欠缺此技能，你的存在又要如何改變或精進呢？ 歡迎來到加速學習的世界，各位一定能在這裡真正學會如何學習。 【學習時間區塊化，注意力更集中】關於學習的條件，務必優先列入考慮的便是注意力（attention span）。自二○○六年起，非營利組織、全球聞名遐邇的「ＴＥＤ」（Technology, Entertainment and Design，科技、娛樂與設計），邀請來自各階層、各行各業的傑出演講者與領袖擔任主講人，製作了一系列線上影片。從此，ＴＥＤ演講（TED Talks）成為
大眾瘋狂轉載的資源，分享理念並傳遞靈感。 ＴＥＤ演講最大的成功關鍵在於「簡短」：所有演講都濃縮在短短的十八分鐘內。ＴＥＤ首席策展人克里斯．安德森（Chris Anderson）說明：「十八分鐘的長度足以讓聽眾進入狀況，卻又不至於分心和覺得無趣……由於這項規定，演講者從原先習慣連講四十五分鐘，縮短為只能講十八分鐘，他們因而開始深入思考自己真正想講的是什麼？想傳達的關鍵重點又是什麼？」 好萊塢電影的長度，幾乎都控制在一百五十分鐘內；二○一六年，半數電影的片長約為兩小時。人們之所以比較容易坐著看完電影，是因為看電影本質上屬於一種被動行為：影像經過精心處理，無須動腦耗神就能發揮想像力。 另一方面，ＴＥ
Ｄ演講則更為主動，更需要觀眾的參與性，故內容要更精實，而且大多只有一位演講者在台上走來走去，圖像或影像的視覺刺激不多。所以，ＴＥＤ演講只能簡短，毫無例外。一切表現都經過精密設計，以配合人類的注意力集中時間，力求在短時間內發揮最大的影響力。 不過，儘管程度不一，看ＴＥＤ演講和電影仍會消耗腦力。大腦到了某種程度就會開始疲倦，必須休息一下來重新充電，無論是分心或放鬆都行。無論是為時一小時的課程或三小時的影片，人的精神到頭來只會越來越渙散。 ●人的注意力能集中多久？研究顯示，健康成年人的注意力平均可維持十五分鐘。微軟公司所做的研究則聲稱人類的「立即注意力」（immediate attention sp
an，指以單一事物為單位的專注力）平均只有八點二五秒，比金魚還短。經研究證實，金魚一生的專注持續時間幾乎都維持在九秒。 人們只能盡量學習如何維持注意力，故而有許多關於學習與記憶力的研究都以「時間型態」（aspect of time）為主題。
好父母教育孩子必須注意的50個細節
為了解決立人幼稚園面試 的問題，作者車志勝 這樣論述：
如果教育過程中有更多的細節被注意、被發覺， 那麼家庭教育就一定會變得更成功！ 本書通過列舉50個家庭教育細節，為家長們提供了非常直觀的、極具操作性的參考，提醒父母在家庭教育中容易犯的錯誤， 使家長避開一些長期以來理所當然的誤區。 通過這些細節，家長們能學到一些充滿智慧而卓有成效的教子方法， 與跟孩子共同成長。 創立世界上第一所現代幼稚園國教育學家福祿貝爾說過：「國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中。」這句話具有深刻的哲理性，牠指出了家長、家庭在教育孩子中所起到的重要作用。 家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個
課堂；家長是孩子的第一任教師，即啟蒙之師。我國古諺有：「染於蒼則蒼，染於黃則黃。」家庭是人生薰陶的開始，人的許多基本能力是在幼年時期的家庭中形成的，如語言表達、基本動作、性格以及某些生活習慣等。如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子健康發展的關鍵。古往今來，許多仁人志士、卓有成效的名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們日後成才的一個重要原因。如德國大詩人、劇作家歌德的成才，再如古代以「父子書法家」著稱的王羲之、王獻之，有過一千三百五十多項發明的大發明家愛迪生等名人的成長過程都說明了家庭教育是十分重要的。 如果把孩子的成長比作一座大廈，那構成地基的，恰恰是他們所做的每件小事和做事的
細節，以及家長對待小事和細節的方式。下面的事例充分說明了細節的重要性。有一篇報導，說一家企業招聘面試過程中，老闆故意出去了一會兒，而這幫參加面試的年輕人，在老闆的辦公桌上亂翻亂看，結果就因為這個細節，這些面試者都落選了；還有一篇報導，說一家企業招聘面試，老闆故意掉了一張廢紙，其他求職者看了以後無動於衷，只有一個人前去撿起，結果他被錄用了。 家長應該在孩子小時候就注意培養他關注細節的素質。家庭教育的藝術就展現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。善於抓住生活中的這些細節，抓住教育良機，因勢利導給孩子正確的教育。孩子的一句話，一個表情，一個手勢，甚至是一次低頭，都可能是家庭教育中有待開掘的細節，也
可能成為父母進行教育的細節。不要以為亂扔一次垃圾、亂翻一次別人的東西等是小節，算不了什麼。實際上這些細節和小事也會對孩子的人生觀、價值觀產生潛移默化的影響，會演變成一種習慣或品行。俗話說「三歲看八十」，兒時愛撒謊，長大了就有可能不講誠信；兒時不懂得謙讓，長大了就有可能不善於合作；兒時愛亂放東西丟三落四，長大了就有可能缺少秩序感、條理性。 同時，父母應該注意教育孩子的方式，比如現在有不少家長的注意力放在孩子的智力開發、特長培養上，關心的是孩子的學習成績、考試分數，對孩子的生活細節、道德細節等關注比較少，不知道從細節中尋找教育的良機。也有的家長把孩子當作自己的附屬品，想當然地對孩子下達指令，稍
有不從便視為不孝、造反。這些都是作為教育者的家長容易忽視的誤區，應該引起注意。 如果教育過程中有更多的細節被注意、被發覺，那麼家庭教育就一定會變得更成功！「把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡！」 本書通過列舉五十個家庭教育細節，為家長們提供了非常直觀的、極具操作性的參考，提醒父母在家庭教育中容易犯的錯誤，使家長避開一些長期以來理所當然的誤區。通過這些細節，家長們能學到一些充滿智慧而卓有成效的教子方法，與跟孩子共同成長。 作者簡介 車志勝 國中老師，童話作家，創建自己的獨特教育理念，常常帶小朋友外出採風，瞭解民生，熱衷慈善事業。 一、蹲下
來與孩子交談二、讓孩子懂得感恩三、承諾一定要兌現四、再忙也要抽時間陪陪孩子五、多給孩子積極的心理暗示六、讓孩子儘早參加家務勞動七、幫助孩子糾正拖拉的壞習慣八、教會孩子有計畫地用錢九、做個樣子給孩子看十、善待孩子的朋友十一、不要過多地干涉孩子的自由十二、罰小錯才能免大過十三、莫拿孩子進行攀比十四、從不偷看孩子的日記十五、不要快速回答孩子的問題十六、為自己的錯誤向孩子道歉十七、不要扼殺孩子的好奇心十八、在遊戲中培養孩子的各種能力十九、耐心地聽孩子把話說完二十、千萬不要在孩子面前吵架二一、在社會活動中培養孩子的合作精神二二、給孩子一間書房二三、從小培養孩子的品德二四、注重孩子說謊的動機，正確對待孩子
的謊言二五、避免過分誇獎二六、不要愛出一個「自私鬼」二七、讓孩子為自己的過錯「買單」二八、「冷」對孩子的「牛脾氣」二九、不可用金錢獎勵孩子三十、多讓孩子嘗嘗「苦頭」三一、鼓勵孩子成為探路者而非模仿者三二、為孩子提供更多的社交幫助三三、莫讓學藝成為孩子的負擔三四、得到他人幫助，要真誠地感謝對方三五、培養孩子寬容的品性三六、最後的決定由孩子完成三七、教孩子正確面對失敗三八、不要太介意孩子「頂嘴」三九、做少說多聽的家長四十、教孩子學會分享四一、在餐桌前進行節儉教育四二、教會孩子自我保護四三、讓孩子在淘氣中增長智慧四四、不要只盯著分數四五、讓孩子體會到父愛四六、鼓勵孩子勇於競爭四七、糾正孩子罵人的不良
習慣四八、為孩子提供快樂的力量——樂觀心態四九、陪孩子參與活動五十、不要苛求你的孩子十全十美 一、蹲下來與孩子交談成功的家庭教育，一定是民主的教育，與孩子平等相處，特別是交流的時候，最好你能蹲下來與孩子的目光平視，以平等的姿態與孩子相處，對孩子正確的想法和行為給予充分的肯定。小張訪澳歸來，那裡的許多人和事仍歷歷在目，如一些家長蹲著同小孩子談話，和孩子在一個水準高度上面對面地談話，給他留下了很深刻的印象。第一次見到這種情景是在他住的朋友家。一個週末，他們請了一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，當這個兩歲多的孩子吃飽了，下地要去玩時，孩子的母親也立即離開餐桌，蹲下來面對著孩子說：「你是不是能坐到離餐桌
遠一點的地毯上去畫畫？」孩子高興地坐到那邊獨自玩去了。當時，他對這位家長蹲下來對小孩子說話的舉動雖然訝異，但又以為這只是這位媽媽特有的教育方式而未再多問。又一個週末，學校的一位秘書尼蒂請他到她家作客，他又一次見到這動人的情景。尼蒂有一雙可愛的兒女，當他們準備乘車一同去超級市場時，四歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興，尼蒂在車門口蹲下來，兩隻手握住兒子的雙手，臉對臉，目光正視著孩子，誠懇地說：「羅艾姆，誰先坐進汽車並不重要的，對嗎？」羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鑽進了汽車並挨著姐姐坐了下來。第二天上午，我們和孩子們去公園玩。當羅艾姆同姐姐跑跑跳跳，要到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆了一跤，眼淚在
他的大眼睛裡滾動著，馬上要流出來了。這時，尼蒂又很自然地蹲下來，親切地對兒子說：「你已經不是小寶寶了，是不是？你已經是個大男孩了，絆一下是沒關係的，對嗎？」這時，小張也學著在一旁蹲下來，面對著羅艾姆說：「是的，你是個大男孩了，對嗎？」孩子一下子就收住了眼淚，很自豪地玩去了。這時，小張禁不住同尼蒂談起了這樣的教育方式。她說：「與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡小，還沒有長高，只能大人蹲下來，才能平視著說話。在我小的時候，我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為，孩子也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來同他們說話。」可是，在我們國內，卻常常可以看到父母站在那裡，大聲呵斥孩子，「過來！
別摸！」、「去！去！去！別煩我」，等等居高臨下、命令式的語言語調。從說話態度來看，我國父母比美國父母威風得多，可在孩子心目中的父母，卻並不可敬，使得雙方的溝通效果反而很不好。其實，是否蹲下來與孩子說話，只是一種方式問題，重要的是在父母心中，是否把孩子真正當作和自己一樣，具有獨立人格的個體，這才是問題的本質。這會影響到家長能否以正確態度對待與教育孩子的一系列問題。你是否也會蹲下身來與你的孩子交談，有沒有發覺孩子不願意對你敞開心扉？如果發現你的孩子總是不願與你交流，你就該反省一下自己了：看了文中尼蒂的事例，你對這兩位母親的做法有何感想？你贊同她們這樣做嗎？每次孩子有事要問你，或是你欲與之談話時，你
是居高臨下、嚴肅地說話，還是俯下身平等地看著孩子說？