老人心理諮商的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

高齡心理諮商實務

為了解決老人心理諮商的問題，作者秦秀蘭 這樣論述：

除了身體上的疾病， 心，也會生病。   　　面對長輩朋友，我們受限於視覺帶來的感受，總是先關心他們的生理問題，例如身體有沒有哪裡不舒服？行動是否還方便？高齡者的心理狀態反而排到次等位置，很多人甚至會忽略這是高齡者普遍存在的問題，應該也是關懷重點之一。   　　本書先談論高齡者的特質與認知；常見的心理問題及成因，再介紹各種類型的諮商理論，最後則進入實務，提點不同諮商服務的技巧並討論案例，是高齡諮商服務者絕佳的工具書。

老人心理諮商進入發燒排行的影片

社區長者失落經驗於敘說團體的改變歷程探究

為了解決老人心理諮商的問題，作者周士傑 這樣論述：

本研究以敘說性團體形式，針對目前仍活躍於北投健康服務中心的社區健康長者，探討過去生命中的失落經驗如何透過敘說團體的敘說獲得整理，以及對自己、對專業人員，所帶來的改變經驗，並以訪談與反思報告方式記錄改變歷程，以此做為未來研究與實務工作的參考。研究參與者有六位長者，年齡均大於65歲，另有三位碩士生觀察員，加上一位協同領導者擔任催化員的工作，共進行八次團體。研究方法為訪談法及研究者（即團體帶領者）反思。資料分析採用「類別－內容」，從長者、觀察員與團體帶領者三方視角歸納成員的心理歷程產生了哪些改變，這些改變是如何發生的，以及長者敘說經驗的特性。分析結果由受訪者進行效度檢核，效度評分介於85%

～100%。　　研究結果顯示，長者失落經驗轉化的內容可歸納成三點：（一）得著力量，包含長出面對的勇氣、向長者學習與看到自己的幸運；（二）新的體驗、新的意義，包括發現獨特的意義、釋放壓力、視域交融及重新體驗；（三）用心互動，含括此時此刻的互動、憶起塵封的往事和聲音被聽見。藉由彼此互動與對話形成團體凝聚力與信任感，成員經由敘說、畫出失落圖史、用悲傷療癒卡 豐厚故事、讀信發掘支線故事等聽說讀寫，再回看自己的失落故事，向內心轉動產生轉化。長者的敘說經驗，從特色來看分為：（一）積極分享者；（二）較易岔題者；（三）慢熱思考者；話題方面有（一）疾病；（二）健康養生；（三）宗教靈性等方面。 最後，本研究

提出針對長者結合「社區」與「團體諮商」模式提出實務的建議，研究者認為社區作為連結社會資源與長者需求的樞紐點，若能多著重於心理相關活動，更能滿足長者的心理需求。研究者相信有一個安全的場域讓長者藉由敘說，重拾力量與智慧，有機會讓未竟之事得以圓滿，達成自我統整與成功老化。

如何照顧失去老伴的爸媽?：最重要的6件事：居住‧看護‧心理‧日常危機‧醫療保險.「那一天」的準備

為了解決老人心理諮商的問題，作者河合千惠子 這樣論述：

　　若你偶爾放慢腳步，讓自己落在後面好好看看父母的背影，你會看見，現在父母已不像養育你時那麼硬朗，總有一天，逐漸衰老的雙親終會需要子女照顧。 　　尤其，當父母兩人當中有一位被留下來時，失去老伴，只剩下自己的父母，面對著往後人生的不安和寂寞，這時候，身為子女，要如何照顧他們而不影響目前的生活呢？ 　　父母年過七十歲，就要開始思考的課題 　　現代社會因為醫療進步，營養充足，年過六十五歲還活力十足，生活獨立自主的人比比皆是，這也讓許多做子女的明明知道自己的父母年紀大了，但多不願意面對現實，用「身體還很硬朗」，「還能四處趴趴走」，「有爸爸／媽媽作伴」…安慰自己。 　　如果父

母已經七十歲了，子女們就不能太放心了。因為雙親就算現在很硬朗，但必然會有一位先離開。那個時候，失去老伴的爸媽需要面對的，不只有高齡的健康照顧問題、有不再工作後的經濟問題、有失去另一半的心理問題和人際問題，還有因為老化而許多日常生活不再方便（例如開車、修家電、打掃等）等等問題，都需要子女陪伴、守護他們。然而，身為子女，知道怎麼照顧好自己的爸媽嗎？ 　　身為子女的我們，可能不放心讓他們獨居，可能健康問題需要天天看護照料、帶他們看醫生，也可能落單父母經濟無法自給自足，又或者失去老伴的傷心和失落讓他悶悶不樂、什麼事情都不願做了……。 　　《如何照顧失去老伴的爸媽？》具體介紹了，與七十歲以上落單父母

有關的各種支援。書中不光是從被照顧落單父母角度來看，同時也站在需要伸出援手的孩子女立場來設想，不論遇到哪一種問題，本書詳細提供了解決方法和可用資源： 　　‧父母「落單」時該怎麼辦？──孩子應該留心的事！ 　　‧誰來照顧？該怎麼照顧？──決定同住或分開住的關鍵 　　‧試著理解失去配偶的父母心情──讓父母從喪失感中振作起來 　　‧保護落單父母免於深陷危險──困擾的事以及疾病 　　‧落單父母的居住要如何安排？──如何找到終老的棲身之所 　　‧如何跟落單父母談「萬一」呢？──不想留下悔恨可以這麼做 　　如何與落單父母親相處的指導手冊 　　直到今年四月底止，台灣兩千三百四十五萬人口中，年滿六十五歲

的老人有兩百八十五萬九千人，比例佔百分之十二。社會人口的老化情形確實相當嚴重，我們應該要正視的，是七十歲以上，失去伴侶的落單父母似乎越來越多了。高齡者隨著年紀的增加，身心會感到不適，如果再加上失去相依為命的伴侶，那麼就更需要別人的關心與幫助了。 　　但是父母不會開口請孩子幫忙，有些會覺得有失自尊、有些則怕子女為難。即使有些父母想對子女發出SOS的訊號，也會因為個性或環境，有的變得不講道理、有的哭哭啼啼，身為子女，行動前充分思考或充分溝通變得很重要。 　　本書監修河合千惠子是經驗豐富的臨床心理研究員，參與多項老人心理諮商輔導計畫，並出版過許多老人心理相關書籍。她在本書提供豐富的情境狀況與案例

故事深入探討，並提出因應的對策教導身為子女如何與父母親相處： 　　父母的性格七種類型 　　頑固、任性的父母／不做家事的父母／依賴心很重的父母／感情很好的父母／獨立心太過旺盛的父母／沒有經濟基礎的父母／藉由孩子來提升自我評價的父母 　　判斷同住或分開住的七個重點 　　(1) 落單父母的個性：真的「不想同住」嗎？ 　　(2) 落單父母的健康狀態：分開住需具備的條件 　　(3) 經濟狀況：不要太過在意父母留下的財產 　　(4) 父母和孩子、家人合不合：相互有無共識 　　(5) 孩子們的狀況：同住最好趁孫子還小的時候 　　(6) 父母希望的「居住」條件：對他們來說是否是良好的環境 　　(7) 離

開熟悉的環境：父母是否希望生活起變化 　　和落單父母同住的八種同住規則 　　(1) 盡量在父母身體健康時就同住 　　(2) 生活費盡可能要分開分擔 　　(3) 先預想可能發生的婆媳問題 　　(4) 不要讓落單父母感到孤獨 　　(5) 生活方面幫落單父母規定所有細節 　　(6) 了解父母的心情 　　(7) 重視房子的隔間 　　父母落單後的六類轉變 　　(1) 心的變化：變得做什麼都提不起勁；想起過世老友的事，注意力渙散；生活步調容易打亂……。 　　(2) 行為模式的變化：失去好奇心、害怕跟人見面、變得十分謹慎……。 　　(3) 健康狀態的變化：睡眠障礙、疲勞感、憂鬱症……。 　　(4) 日常

生活的變化：落單的一人需要作原本兩人分擔的事情，例如打掃、修電器、洗衣服、跑銀行或區公所等等……。 　　(5) 人際關係的變化：夫妻一同往來的朋友聚會不再參加、可能朋友也會刻意迴避……。 　　(6) 經濟基礎的變化：只靠一個人的年金可能日子就變不好過、沒有做過家事的落單父親可能需要請人幫忙做家事、可能需要申請看護服務……。 本書特色 　　★完整整理父母的「居住」問題和解決方案： 　　父母的個性不同，子女的條件不同，也不一定和父母同住就一定對他比較好，作者從父母性格、經濟、看護等不同情況，告訴讀者同住或分住要考慮的問題： 　　同住避免兩代衝突最好先說好同住的規則。包含要不要幫忙照顧小孩、

要不要幫忙家務。 　　住宅改建兩代同居，或者繼續住在老家要注意的安全、設備、空間安排、防範犯罪問題。 　　高齡者居住的住家或設施有那些選擇和費用：如果子女不和落單父母同住，那們可以有那些選擇？除了老家改建、租屋之外，目前也有許多提供給高齡者居住的專屬公寓或設施，本書告訴你：獨立自主的父母適合的；喜歡有同伴同住的；需要看護的；患有失智症的父母，有哪些需求和選擇。 　　★豐富案例說明照顧父母的「經濟」問題和解決方案： 　　即使是同住，也必須思考可能會出現醫療、看護等等支出，長期都是一筆可觀的費用，作者以許多案例說明身為子女可能要思考的問題，如何和其他兄弟姊妹討論「由誰負責照顧父母（同住）」

、「費用如何分攤或支付」、如何和父母商討是否有能力幫忙、父母財產想如何支配。除此之外，也可以思考保險和政府的各項補助等方式來解決。 　　★提醒子女各種小貼心，讓落單父母過得快樂： 　　失去一位父母不是只有子女傷心，落單的一方失落感和不安更深，身為子女可以多多和落單的父母吃飯、帶他去旅行、一起看相片、甚至帶他參加諮商團體，讓他振作。同時鼓勵父母參加志工活動、交朋友、發展興趣、活用他們的智慧，甚至無所事事，找到生存價值。 　　★教你和父母手足溝通，避免煩人的家族爭議： 　　父母由誰照顧、如何照顧，以及父母的財產支配問題，時常是家族裡引發爭議與不快的來源。要照顧到父母的心情，有些需要讓自己和

手足充分表達想法，才能討論、得到共識，但很多人不知道如何開口，作者又許多案例故事告訴大家可以怎麼做！ 　　★台灣銀髮族資源： 　　本書特別附錄，針對台灣銀髮族的健檢、看護等資源，彙整提供讀者參考。 名人推薦 　　華天灝  紀錄片《不老騎士─歐兜邁環台日記》導演 　　林依瑩  弘道老人福利基金會執行長 　　劉  芳  臺北醫學大學助理教授 　　陳靜敏  成功大學護理學系老年研究所教授 　　────真摯推薦

高齡者持續參與健康促進學習歷程之研究

為了解決老人心理諮商的問題，作者張玉蘭 這樣論述：

人口高齡化已成為世界先進國家發展的趨勢，「健康促進」與「活躍老化」更是人生重要的指標。本研究旨在探討高齡者持續參與健康促進學習歷程；研究目的為，探討其持續參與健康促進學習之動機、分析其持續參與健康促進學習之型態、探討其持續參與健康促進學習後的轉變、建構其持續參與健康促進學習生涯發展之階段歷程。為達此目的，本研究以質性研究方法，以半結構式深入訪談研究對象，進行資料蒐集、編碼與分析。本研究歸納五個結論：一、高齡者參與健康促進學習的初始動機與持續動機，以促進健康生活及家庭關係和諧為主要動機。二、高齡者持續參與健康促進學習的型態多元，朝自主式學習及貢獻服務的型態發展。三、影響高齡者持續參與健康促進學

習最重要的因素是課程內容吸引、教師專業度；其次是交通便利、學習環境氣氛，最後才是追求才藝精進。四、高齡者持續參與健康促進學習後的轉變，為老得有健康、老得有自主、老得有尊嚴、老得有活力、老得有價值。五、高齡者持續參與健康促進學習生涯發展之階段歷程為五個階段，分別是認同危機與自我調適、思緒重整與學習探索、整合經驗與延續學習、增能及新的學習力、自我實現及找到自我價值。最後，根據研究結果與結論，對高齡學習者、高齡學習專業教師、辦理高齡學習單位及未來之研究方向提出建議。關鍵字:高齡者、持續學習、健康促進、學習歷程