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花蓮縣地圖

為了解決花蓮縣地圖的問題，作者周宇廷 這樣論述：

　　●比例尺 1:180,000 　　附: 花蓮市 吉安鄉 鳳林鎮 光復鄉 新城鄉 玉里鎮 秀林鄉地圖 　　●北迴鐵路、省、縣道及濱海公路標註 　　●觀光區、行政機關、學校標註 　　●雙面印刷  

花蓮縣地圖進入發燒排行的影片

七腳川（Cikasuan）的傳統服飾變遷與重製

為了解決花蓮縣地圖的問題，作者彭佳汶 這樣論述：

本研究主要從七腳川社（Cikasuan）的傳統服飾變遷及族人對服飾重製的選擇，理解族群文化發展的情況。七腳川社在1908年經歷七腳川事件，此一事件不僅造成族群文化的斷裂也使得部落族人離散各處，各自組建新部落。而在近幾年，七腳川社的後裔族人陸續開啟了重製之路。本研究首先以資料整理及入館調閱為方法，整理七腳川社的傳統服飾變遷。接著進行服飾重製的訪談調查，以在七腳川社後裔部落中重製的羽冠（tingpih）、女性黑色服飾及貝板胸飾三個物件，討論重製在族群層面及技術層面會遇到的問題。之後使用服飾變遷及訪談統整出的資料親自製作女性黑色服飾，以實踐作為總結。最後筆者透過這一連串的過程發現到，離散後重新組建

各自部落的族人因為長期分開在不同地域生活，彼此產生了差異，他們雖然都是七腳川社的後裔族人，有共同的七腳川認同，卻也有屬於新建部落的認同，這個差異被反應在服飾重製上。他們各自從眾多的傳統服飾裡選擇要重製什麼，而後與族人耆老們取得對重製的共識，再揀選材料進行製作，最終使之回到生活。從各部落的討論和執行過程中，可以看出重製的成功與否，不單取決於服飾技藝的學習；更涉及部落對其他傳統知識的恢復程度，只有當釐清傳統文化及族群的形象需求之後，他們才能知道成為族群象徵物的條件為何，並且利用這點決定出重製的對象。

有機蔬果學園：兒童食農教育小寶典

為了解決花蓮縣地圖的問題，作者王佩琪 這樣論述：

★ 全國首創針對5~8歲親子共讀的有機農業繪本 ★ 食．農．遊．樂：花蓮有機作物地圖 ★ 有機農業繪本故事+知識包+學習單 ★ 互動遊戲光碟，蔬菜兒歌唱遊 ★ 生活化教室情境，引起讀者共鳴 ★ 擬人化有機蔬果，風格逗趣吸睛 　　以虛擬的花蓮有機蔬果學園為場景，藉由擬人化的主角－有機米小子新生入學的故事，認識各類有機蔬果的價值、介紹有機農法的栽種歷程，同時也強調有機料理的多樣可能性，養成孩子們珍惜食物、不浪費的好品格，並突顯花蓮縣的在地特色，最終傳達對自然環境的尊重觀念，是人類每一份子的責任。  

花蓮在地想像---以楊牧、陳黎、邱上林之在地書寫為例

為了解決花蓮縣地圖的問題，作者蘇延任 這樣論述：

本論文嘗試討論楊牧、陳黎、邱上林在地書寫作品，比對三人作品中對花蓮與在地的特色的描寫，透過對比其作品，藉以看出他們對文化想像的不同。由於三人皆是花蓮在地作家，所以第二章先介紹花蓮在地人文、景物特色，以看出花蓮的山水風景、人文薰陶對三人的影響。第三章說明三人的生平、經歷與創作，因三人出生時代略有差異，所接受的教育、社會風氣也略有不同，楊牧稍長於陳黎、邱上林，而陳、邱兩人則較近，所以可以看出三人的成長背景對其創作的影響。第四章則是列舉三人散文中花蓮書寫的段落，比對出三人對花蓮想像的相同或相異之處。第五章總結前述觀點，發現三人的描寫描述了花蓮嬗變的軌跡，同時建立了花蓮文化身分與地方感。