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學霸才知道的科學新鮮事~宇宙。地球。演化。人體(贈：市價250元棉麻雙面大書袋)

為了解決芳鄰的問題，作者智慧鳥 這樣論述：

讓我們一起走進科學的殿堂 為孩子建構一個快樂閱讀的成長空間！ 　　學習新知。探索未知—開啟你的理科腦 　　「看著老師快速的畫出天體、操作實驗、解構零件、演算公式，真是又酷又帥啊！」 　　這應該是很多人上理科課時心裡的OS吧！ 　　理科（STEM）學習，強調的是敏銳觀察的能力、邏輯思考的能力，以及推理判斷的能力，但是這些聽起來很抽象的能力要怎麼培養呢？ 　　《學霸才知道的科學新鮮事》，以有趣的圖解、淺顯的文字，探索課本以外的科學新知識；每一個知識點都可以激發孩子的好奇心與求知慾，讓孩子輕鬆習得知識、解答問題，養成「理科腦」！ 　　本套書包括：宇宙、地球、演化、人體等4冊，以圖文並

茂耐人尋味的方式，帶領孩子領略日新月異的科學，探索浩瀚無垠的科學謎題。 　　＊套書附贈：棉麻雙面大書袋，<幾何印象(粉)>或<動物森林(綠)>隨機出貨。 　　＊適讀年齡：國小中年級歲以上  

芳鄰進入發燒排行的影片

運用戶外教學進行環境教育之行動研究─以許厝港濕地生態為例

為了解決芳鄰的問題，作者吳玫玢 這樣論述：

本研究以行動研究探討運用戶外教學進行以許厝港濕地生態為主題之環境教育教學發展歷程，並探討進行戶外教學前後，學生對濕地生態的學習表現與感受以及研究者在課程實施過程中的省思與專業成長。 本研究以桃園市大園區內海國民小學高年級學生為研究對象，以戶外教學中的主題概念模式設計了三個單元，共二十一節課的許厝港濕地生態課程，透過教學活動、教學者省思、教學前後測卷、教學觀察、學習單、學生回饋、學習日誌等方式，蒐集相關資料進行分析。 本研究的結論如下：1.運用戶外教學進行環境教育課程能幫助學童了解濕地環境教育議題。2.運用戶外教學進行環境教育課程能提升學生在環境教育的學習興趣。3.運用戶外

教學進行環境教育課程能提升學生對濕地生態認知、情意與保護行動力。4.運用戶外教學進行環境教育課程有助於提升教師專業成長。 最後，研究者根據本研究結論提出具體建議：1.課程設計上應以學生學習為主體，並結合其他領域培養先備能力。2.戶外教學可結合外部資源，減輕備課的壓力。3.教師應設定戶外教學的目標，才能引導學生做有效學習。

青春半熟.記憶微溫

為了解決芳鄰的問題，作者秋蘆 這樣論述：

若能為日子上色，那麼這一天絕對是滿滿的海水藍   　　◎作者採獨特的「紀傳體」敘事，回味少年十四十五的國中時代，現實與虛幻交錯，別具特色！   　　◎本書向90年代致敬。打從一開始便彩蛋連發、氛圍滿滿，彷如置身那個金色年代，在疫情沒完沒了的21世紀，益發使人懷舊…   　　◎六、七年級生啊～國中三年有多少美麗的錯誤與缺憾？「再來一次」能否盡善盡美？躍然紙上的身影便是你我共同的追憶；而「現役的」中二生更不容錯過，這就是你們阿爸阿母的青澀糗樣。   　　還記得嗎？那個時候你才14歲，情竇初開 　　暗戀的意中人只要對你笑一下，就可以讓你開心一整天 　　模擬考彷彿沒完沒了，而你卻為了臉上多冒出一顆

青春痘煩惱不已.....   　　這是一本30年前的校園青春故事 　　裡頭肯定有熱血，卻有點白爛 　　也許有愛情，但可能不夠浪漫 　　甚至，連魔幻和懸疑都給你來上那麼一點   　　順著記憶的稜線折返，你會發現 　　青春從不曾褪去色彩..... 　　而那個不羈的中二生依舊留在原地，等你回來

從都市政治生態學觀點探討空間決策下的不均衡發展：高雄大林蒲地區遷村個案研究

為了解決芳鄰的問題，作者廖尹瑄 這樣論述：

高雄市大林蒲地區即將成為台灣因環境污染而遷村之首例：自1970年代臨海工業區第四期比鄰開發以來，當地的生活環境變得不宜人居，歷經數年居民民調與府際間協商，2019年10月8日行政院通過新材料循環產業園區計畫，透過開發計畫支持遷村所需經費，預計於2023年完成遷村。都市計畫旨在改善人民生活環境並促進地區均衡發展，然而以居住型社區為定位的大林蒲都市計畫於1974年公告實施以來並未達到其計畫目標，大林蒲地區不但逐漸邊緣化，當地居民的健康風險亦超過可接受值，如今官方欲以開發計畫結合遷村，並認為大林蒲遷村能實現環境正義，因此本研究以探究遷村做為都市不均衡發展解決方案之公義性（justice）為研究目的

。相較於主流以羅爾斯為基礎的環境正義理論著重於揭露不正義的面向，同樣重視公義性的都市政治生態學（Urban political ecology，UPE）則以歷史地理唯物主義為基礎，將視角聚焦於解構都市環境「不均衡空間生產的過程」，關注其中的空間尺度變化與權力關係的影響；鑑於UPE觀點更能回應本研究提問與目的，本研究選擇運用UPE分析大林蒲地區不均衡發展脈絡與空間決策之關聯，並考量近年UPE在後結構主義與後人文主義之轉向，搭配行動者網絡理論（Actor-network theory）轉譯（Translation）方法輔助UPE進行個案的權力分析。研究結果發現，大林蒲地區的不均衡發展來自於中央與地

方政府的空間決策，由於中央、地方政府與居民間不對等的權力關係影響了決策的權益分配，居民在都市化進程中不斷受損害：自明鄭時期發展的大林蒲地區仰賴優良區位發展農漁村聚落，其環境主體大幅變化最先受國家的工業化政策影響，高市府則在1994年民選首長後逐漸提升地方自治能動性，透過空間決策改善中央管轄領域帶來的外部成本，然由於地方政府權力相對較小而在空間配置上妥協，著重於市區的環境改善、但強化大林蒲周邊區位的重化工業走向，而2000年代港市合作擴張的再尺度化也使大林蒲地區更加邊緣化。如今官方以「協助居民遷村以實現環境正義」作為推動新材料循環園區計畫的主要論述，然而事實上，開發不僅有助於國家石化產業轉型與發

展，高雄市亦能順勢推動住、工分離之空間轉型；相較之下，居民除了必須放棄300多年歷史之傳統聚落，亦須面對不完全相鄰且空間紋理差距甚大的遷村安置地，而面臨居住、工作與生活社會網絡關係重組之挑戰。對照目前遷村安置計畫草案偏向訂定財產與居住條件，仍缺少空間紋理對於社會網絡關係維繫的規劃，因此居民能否透過遷村重拾應有的生活與發展仍是未知數。換言之，中央與地方政府在遷村案中仍是受益者，居民只是得到「止損的機會」，其公義性有待藉由遷村規劃加強居民方的權益，是以本研究以UPE的賦權觀點給予相關研究建議。