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孩子，帶著我的祝福飛吧!

為了解決親子共讀網站的問題，作者JulieFogliano 這樣論述：

　　如果有一天你想飛 　　請帶上我的祝福出發 　　「如果有一天你想飛 　　有遼闊的天空 　　和風 　　即使我只有一根羽毛 　　也想助你高高飛揚 　　我還想請蝴蝶 　　送你一雙飛舞的翅膀」 　　如果你餓了，這裡有零嘴；如果你想歌唱，這裡有一段「啦啦啦」；如果你想哭泣，這裡有紙巾，還有一聲嘆息……最後，如果你想要回家，這張地圖能為你指路回家…… 　　小孩有天會長大，踏上屬於自己的冒險。那麼深愛孩子的大人們又能先為他們準備什麼呢？ 　　這本書談的是關於你愛的人即將展開冒險，你為他設想未來可能遇到的狀況，而準備好各樣對應所需的物品，希望他有能力應付未來，最後給予溫柔承諾，自己將永遠作他後盾

的溫馨繪本。 　　美國知名作家茱莉．福萊諾（Julie Fogliano）以歡愉幽默的短詩，搭配畫家克里斯汀．羅賓遜（Christian Robinson）童趣又富想像的圖畫，攜手創作出彷彿一只送給孩子，隨時能準備遠征的祝福手提箱，充分感受到家人之間滿滿的支持與愛。 　　茱莉．福萊諾在一次打包行李時，她的女兒一邊說：「如果你想唱歌……」一邊把麥克風塞進她的行李箱中，一邊說：「如果下雪了……」又一邊把雪靴放入箱子裡，最後放了好幾樣東西，讓茱莉決定把女兒這個搞笑又可愛的貼心舉動寫成了這首詩。 　　這可以是父母與孩子、祖父母與孩子、朋友，為每一個人的出發，所獻上的祝福。 本書特色 　　★親

子共讀網站（Read Brightly）列出今年秋天不容錯過的推薦繪本！ 　　★紐伯瑞文學獎金獎、凱迪克銀牌獎得獎作者克里斯汀．羅賓遜（Christian Robinson）最新作品 媒體好評 　　「福萊諾可愛的韻文，為想要飛翔和探索的人帶來鼓舞的話語──還有一些讓你隨身銘記的錦囊裝備。」──《書目雜誌》星級書評（Booklist, starred review） 　　「簡潔又療癒，這將受到許多親子的喜愛。」──《柯克斯書評》（Kirkus Reviews） 　　「羅賓遜擴展了經典圖畫書中孩子玩耍與家庭生活的場景，呈現出不管是哪種孩子，總能在任何地方找到魔法。」──《出版人週刊》（Pu

blishers Weekly）  

親子共讀網站進入發燒排行的影片

親子共讀、家庭閱讀環境對幼兒閱讀行為與興趣之相關研究

為了解決親子共讀網站的問題，作者游雅芸 這樣論述：

中文摘要論文題目：親子共讀、家庭閱讀環境對幼兒閱讀行為與興趣之相關研究校院系所名稱：輔仁大學兒童與家庭學系碩士班研究生：游雅芸指導教授：陳若琳論文頁數：103頁關鍵字：幼兒、家庭社經地位、親子共讀、家庭閱讀環境、閱讀行為、閱讀興趣 本研究旨在了解親子共讀、家庭閱讀環境的現況，以及探討幼兒閱讀行為與興趣的關聯。採用問卷調查法，以北台灣地區的幼兒和父母為研究對象，共回收524份有效問卷。透過SPSS統計軟體，進行平均數差異考驗、相關分析與多元迴歸分析等統計方法加以分析及討論。研究結果如下：一、親子共讀情形介於「同意」到「非常同意」之間；家庭閱讀環境情形介於「普通」到「同意」 之間；幼兒閱讀

行為與興趣情形介於「普通」到「同意」之間。二、在皮爾森積差相關發現，幼兒背景變項對幼兒閱讀行為與興趣為顯著低度正相關；另外，親子共讀和家庭閱讀環境皆為顯著中高度正相關。三、由階層迴歸分析發現，所有變項對幼兒閱讀行為與興趣共有43%到74%的解釋力，在背景變項中，只有幼兒性別對「閱讀喜好」有顯著正向預測。親子共讀中的「共讀互動習慣」、「共讀互動行為」以及家庭閱讀環境中的「閱讀資源」、「閱讀環境」和「閱讀習慣」大抵對閱讀行為與興趣具有顯著正向預測。

桃蒂與朵特

為了解決親子共讀網站的問題，作者塔尼亞‧麥卡特尼 這樣論述：

常常在一起的朋友，突然有一天不再和自己一起了， 該如何面對友誼關係的變化？該如何陪伴孩子理解這個過程？ 　　桃蒂和朵特總是在一起，她們是鄰居，也是好朋友。早上的時候，兩個人一起喝棉花糖香草茶；午餐的時候，兩個人一起吃杏桃三明治；下午的時候，兩個人一起在花園裡澆花；甚至到了要入睡的時候，也會一樣拍鬆軟軟的羽毛枕頭。從早到晚，桃蒂與朵特總是在一起。 　　直到有一天，桃蒂和朵特開始各自布置起自己的房子：桃蒂把房子漆上淺紫色，朵特塗上草綠色；桃蒂在陽台蓋遮雨棚，朵特在門前小路鋪上鵝卵石；桃蒂在花園裡種草莓，朵特種檸檬樹……兩個人不再一起了，桃蒂與朵特能否發現彼此之間的變化，她們又會做出什麼樣的

決定呢？ 　　本書以豐富的元素描繪出每個孩子成長過程中都必定會遇到課題：認識朋友、建立友誼關係，以及理解朋友與自己的異同。 本書特色 　　◎以對頁方式小女孩各自一左一右作為對比，讀者從顏色中就可以發現作者與繪者的巧思與樂趣。 　　◎書末附臨床心理師專文導讀，幫助讀者以心理學發展的角度理解本書的主軸：友誼與人際關係。 書評 　　《桃蒂與朵特》是一個關於小女孩友誼的美好故事，一個幼兒可以閱讀和享受樂趣的可愛書籍。－童書評論網（Kids Book Review） 　　《桃蒂與朵特》是視覺和文字的饗宴。有豐富可愛的插畫、漂亮的顏色和甜美的名詞（棉花糖茶、杏桃三明治、充滿果實的檸檬樹……）

。這本書對喜愛蕾絲、小花、茶和蛋糕、洋裝和派對的母女來說充滿樂趣。－澳洲親子共讀網站「我的小書櫃」（My Little Bookcase）

推動親子共讀活動與幼兒閱讀行為之研究

為了解決親子共讀網站的問題，作者劉漢玲 這樣論述：

摘要 本研究主要目的在探討一所幼稚園的大班在長期推動親子共讀圖畫書的活動中，幼兒所表現的閱讀行為。主要是以活動設計及參與觀察作為研究的方法，了解親子共讀活動實施情形及幼兒接受親子共讀後，幼兒閱讀行為的表現。希望研究結果，可以對幼教老師及未來研究者在進行親子共讀活動與幼兒閱讀行為的參考。 第一階段是屬於初探性的研究，進行的時間大約在第一學期，約三個月，程序為文獻的蒐集→選書→家長意願調查→專家演講→帶書回家共讀→觀察發現新的閱讀行為，在這段期間研究者參加相關演講、研討會及文獻隨時補充並與專家討論親子共讀的意義，作為概念上的充實。 第二

、三階段釐清了親子共讀的意義，加入共讀指導方法供家長參考，幼兒逐漸發展出主動借書的意願，家長部分也希望將共讀時間加長。在這期間，因為園裡圖書室圖書的電腦化，幼兒有屬於自己的借書證及借閱選擇，閱讀的行為也比上學期呈現更成熟的表現，研究者以共讀活動的呈現及幼兒閱讀行為的表現，來說明幼兒對於親子共讀的喜愛。 整個活動進行一年兩個月，初期發現：兩兩共讀、討論書中內容、主動翻書；中期發現：看圖敘事或自編（說）故事、拿著書說給別人聽；最後發現：圖文交融閱讀及延伸至自由扮演或解決活動中、能獨立自行閱讀及在活動中發現對幼兒有意義的閱讀行為等。 本研究建議幼師以專業的能力

推廣親子共讀、尊重並重視幼兒閱讀行為的表現、鼓勵家長積極借閱風氣、主動與孩子共讀。另也對未來研究者對研究主題、方法選擇及結果提出建議。 研究者認為親子共讀的推廣活動，像是一座建立親子和諧溝通的橋樑，在努力耕耘及親師的溝通下，能關懷並培養和諧、終身親子學習的觀念及習慣，幫助幼兒獨立閱讀，享受美好的書香之旅。