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另外網站金門縣104 學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選簡章也說明：金門縣 104 學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選簡章. 壹、依據 ... 二） 專科以上學校畢業，並修畢幼稚園教師教育學程或取得教保人員專業.
這兩本書分別來自千華數位文化 和千華數位文化所出版 。
國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 陳斐娟所指導 蔡俊旭的 候用校長生涯韌性、敬業貢獻與職場幸福感之研究 （2021），提出金門縣教師甄試關鍵因素是什麼，來自於校長專業發展、韌性、敬業貢獻度、幸福感。
而第二篇論文開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 陳啟清所指導 周育慈的 國民小學特殊教育教師心理評量現行制度研究-新制度主義的觀點 （2021），提出因為有 心理評量制度、新制度主義、改革途徑分析、半結構訪談法的重點而找出了 金門縣教師甄試的解答。
最後網站金門縣教育處 - 台灣工商黃頁則補充：金門縣 政府教育處. ... 金門縣金寧鄉金鼎國民小學106學年度代理教師甄選簡章. 發佈時間：2018-01-10. 發佈單位：金鼎國小- 點擊率：549. 金門縣金寧鄉金鼎國民 .
2021數學歷年試題解析(九)107~109年度(高中職、國中小教師甄試/代理代課教師甄試)
為了解決金門縣教師甄試 的問題，作者歐昌豪 這樣論述：
★感謝全國考生口碑大力推薦！本系列邁入第九本，我們邀集名師解題，就是要你一次考上！ 為使參加各級學校教師甄試的老師們，可以順利通過數學科考試。千華一直以來秉持幫助各位老師的用心，出版各年度數學科甄試試題與解析。 ◎名師解析，經過上百題的的考驗，遇到各種難題都能迎刃而解！ 本書已盡可能收錄各縣市高中、國小、國中試題，將臺灣北中南東各間學校一網打盡，每一題均有詳細解析，無論你是只差一步的考場老手，還是剛從大學新手村畢業的菜鳥，你只需多加演練，將錯誤的題目細心訂正，類似的題目再出個一百次，也不害怕！讓本書成為您考上教師的最佳捷徑！ 教師甄試準備方向
國小、國中教甄的範圍，主要是國中及高中內容，只有極少部份的難題。故這方面只要熟做，解題並不困難。另一極大比重的教學教材或方法的題目，最好熟讀過十二年國教課程綱要，並對教學教材方法有一定的了解。 高中教甄的試題，涵蓋範圍廣。有較容易的高中題目，但佔比有限。另外有較難的高中範圍試題、大學程度的微積分等，也有一些競賽題意味很重的類型。其中不少計算份量大，解題過程很長。其中即使是高中範圍，有的在多次課綱的修改中已刪除，或某些類型的考古題國教院已明示不適合高中生的，全部都有可能出現，包括整數論等。故準備方向，首先坊間高中參考書，要選較難的版本熟做。大學程度的微積分、代數、幾何等，也要加以複習。
最後，一些資優班試題或競賽的考古題，務必多加著墨。在作過去幾年教甄的試題時，最好計時，真的面對考試時才能對時間的分配加以估算。
候用校長生涯韌性、敬業貢獻與職場幸福感之研究
為了解決金門縣教師甄試 的問題，作者蔡俊旭 這樣論述：
本研究目的為：一、探討候用校長生涯韌性、敬業貢獻與職場幸福感之現況。二、探討不同背景變項候用校長在生涯韌性、敬業貢獻與職場幸福感之差異。三、驗證候用校長生涯韌性、敬業貢獻與職場幸福感之關係。四、驗證候用校長生涯韌性與敬業貢獻能有效預測職場幸福感。為達上述研究目的，以問卷調查法及半結構訪談法為研究方法，以在臺灣各縣市教育局（處）行政實習之候用校長為研究對象。問卷調查共發出問卷240份，回收有效問卷232份；並輔以半結構訪談的方式，抽取9位在各縣市教育局（處）行政實習超過二年的國中小候用校長參與研究。本研究結論如下：一、候用校長「生涯韌性」、「敬業貢獻」與「職場幸福感」的現況均為「中上」程度。二
、不同性別、年齡、行政實習年資之候用校長，在生涯韌性構面並無顯著差異；不同最高學歷之候用校長在生涯韌性構面達顯著差異。三、不同性別、年齡、行政實習年資之候用校長，在敬業貢獻構面並無顯著差異；不同最高學歷之候用校長在敬業貢獻構面達顯著差異。四、不同性別、年齡、行政實習年資之候用校長，在職場幸福感構面並無顯著差異；不同最高學歷之候用校長在職場幸福感等構面達顯著差異。五、生涯韌性對敬業貢獻整體構面達顯著水準，並呈現中度相關情形。六、生涯韌性對職場幸福感整體構面達顯著水準，並呈現低度相關情形。七、敬業貢獻整體構面對職場幸福感整體構面呈現高度相關情形八、候用校長生涯韌性對職場幸福感的影響為正向關係，即候
用校長的生涯韌性愈高，則其職場幸福感愈高。九、候用校長敬業貢獻對職場幸福感整體構面的影響為正向關係，即候用校長的敬業貢獻愈高，則其職場幸福感整體構面愈高。十、候用校長生涯韌性、敬業貢獻與職場幸福感整體結構適配度良好。
我要當老師！ 數學歷年試題解析(七)107年度[中小學教師甄試、代理代課教師甄試]
為了解決金門縣教師甄試 的問題，作者歐昌豪 這樣論述：
★感謝全國考生口碑大力推薦！本系列邁入第七本，我們邀集名師解題，就是要你一次考上！ 為使參加各級學校教師甄試的老師們，可以順利通過數學科考試。千華一直以來秉持幫助各位老師的用心，出版各年度數學科甄試試題與解析。 ◎名師解析，經過上百題的的考驗，遇到各種難題都能迎刃而解！ 本書已盡可能收錄各縣市國小、國中、高中試題，將臺灣北中南東各間學校一網打盡，每一題均有詳細解析，無論你是只差一步的考場老手，還是剛從大學新手村畢業的菜鳥，你只需多加演練，將錯誤的題目細心訂正，類似的題目再出個一百次，也不害怕！讓本書成為您考上教師的最佳捷徑！ 作者簡介 千華名師—歐昌豪 著作：
教師甄試數學歷年試題解析(一)98~100年度 教師甄試數學歷年試題解析(二)101~102年度 教師甄試數學歷年試題解析(三)103年度 教師甄試數學歷年試題解析(四)104年度 教師甄試數學歷年試題解析(五)105年度 教師甄試數學歷年試題解析(六)106年度 教師甄試數學歷年試題解析(七)107年度 警專數學滿分這樣讀 數學(B)商職完全攻略 107年國小、國中、高中教師甄試試題分析 [第一部分 國小、國中教師甄試] 107年 臺北市公立國小教師聯合甄選初試（基礎類科） 107年 國立科學實中國小部第一次教師
甄試 107年 中區聯盟國小教師甄試 107年 高雄市市立國小教師聯合甄試（一般類科） 107年 高雄市市立國小教師聯合甄試（專長類科） 107年 國立東華大學附設實驗國民小學第一次教師甄試 107年 金門縣國小正式合格教師（含代理教師）聯合甄試 107年 臺北市市立國中正式教師聯合甄試 107年 新北市市立國中正式教師聯合甄試 107年 新竹市建功高中國中部第一次教師甄試 107年 國立中科實中國中部第一次教師甄試 107年 國立臺中教大教師專業碩士考試 107年 中正國防幹部預備學校國中部教師甄試 [第二部分 高中
職教師甄試] 107年 教育部受託辦理公立高中教師甄試 107年 臺北市立建國高級中學第一次教師甄試 107年 臺北市立建國高級中學第二次教師甄試 107年 臺北市立第一女子高級中學第一次教師甄試 107年 國立政治大學附屬高中第一次代理教師甄試 107年 臺北市立中正高中第一次教師甄試 107年 臺北市立西松高中教師甄試 107年 臺北市立松山工農第一次正式教師甄選初試 107年 臺北市立內湖高工教師甄試 107年 新北市市立高中職教師聯合甄試 107年 新北市立樟樹國際實創高中教師甄試 107年 國立新竹女中
代理教師甄試 107年 臺中市立台中女子高級中等學校第一次教師甄試 107年 臺中市立文華高級中等學校第一次教師甄試 107年 國立嘉義高級中學第一次教師甄試 107年 高雄市市立高中職教師聯合甄試
國民小學特殊教育教師心理評量現行制度研究-新制度主義的觀點
為了解決金門縣教師甄試 的問題，作者周育慈 這樣論述：
本研究旨在探討國民小學特殊教育教師對現行心理評量制度之觀點以及對未來心理評量之改革途徑作分析，透過筆者自編之訪談大綱作為研究工具，以半結構訪談法進行，訪談對象共十四位，為上級單位兩位，中間執行單位四位，特教教師八位，成功訪談者有十三位，一位拒絕訪談；並將其回應內容作系統性的統整分析，以了解目前相關人員對於心理評量制度之觀點與對未來改革途徑之建議，發現以下研究結論：一、針對現行制度而言，目前相關人員認為執行困境有二，一為心評培訓時數及 研習不足，二為心評培訓內容不夠全面。二、受訪者對於現行制度的觀感，執行壓力來源有代課問題及壓縮空堂時間之 彈性，認為公假時數應提高至八小時、目前代課教師
配套不夠完善及心理評量教師的專業度不足；而提升心評業務執行意願之因素有，心評費用的提升及記功嘉獎，另，多位人員提及應增加心理評量課程及小組工作坊。三、針對未來制度之改革途徑與觀點，多數人員贊同內聘心理師與特教教師分工合作；且期望能在師資培育階段中增加心理評量課程，然在教師甄試上便能加考專業科目，讓心理評量朝「專職化」來實行。 茲根據上述研究結果，筆者統整出以下建議，教育單位應規劃完善的心理評量培訓及課程、提升相關福利及配套措施，且研擬內聘心理師、教師甄試加考專業科目、統一全國縣市心理評量培訓課程等辦法，並整合大專院校之心評課程，及挹注相關經費與資源；而未來研究建議可將延伸至學前及國高中教
育階段並擴及各縣市，可結合量化及質化兩種形式納入其他變項進行探究，供後續推行心理評量制度之教育單位、執行單位及承辦人員參考之。