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另外網站111年準老師的上岸救星---教甄教育專業科目子彈考點速成 [教師甄試]也說明：【109高雄市國小】( ) 24 依「高級中等學校多元入學辦法」之規定,下列何者是現行國中生進入高中的多元入學方式?甲、申請入學;乙、免試入學;丙、優先免試入學; ...

朝陽科技大學 資訊工程系 曹世昌、洪士程所指導 柯傑騰的 利用雲端建構某國中學生理化科評量成績資訊系統 （2021），提出111優先免試入學關鍵因素是什麼，來自於國中理化考試、資料庫系統、雲端運算技術。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 王麗雲所指導 邱仕凱的 均等與適性的政策探戈－十二年國民基本教育政策的評估 （2020），提出因為有 十二年國民基本教育、教育機會均等、適性教育、臺灣後期中等教育長期追蹤資料庫（TUSED）、次級資料分析的重點而找出了 111優先免試入學的解答。

最後網站111北市高中優先免試入學簡章已上網公告 - 國立教育廣播電臺則補充：臺北市111學年度高級中等學校優先免試入學」簡章今天(1/17)起，正式公告於臺北市優先免試入學委員會網站。招生學校分為二類，第一類「優免招生學校」 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了111優先免試入學，大家也想知道這些：

利用雲端建構某國中學生理化科評量成績資訊系統

為了解決111優先免試入學的問題，作者柯傑騰 這樣論述：

十二年國民基本教育自然科學領域課程綱要正式於108年實施，新課綱理化屬於自然科學領域，提倡素養導向的學習，所有的學習源自於生活，有別於以往填鴨式教學，強調結合實際生活情境，靈活運用。美國教育學者Bloom提到的教育目標中，將認知領域分為六個層次：知識(Knowledge)、理解(Compre- hension) 應用(Application)、分析. (Analysis) 綜合(Synthesis) 評鑑(Evaluation)。在高中超額比序中佔極為重要的教育會考，改變命題方向，減少記憶、背誦等「知識」的比例，大幅增加素養導向的試題。但學生彼此的生活經驗依家庭背景差異如父母職業、家境狀況…

等變因，影響到學生在高層次應用、分析的學習所落差的因素。本研究透過資料庫系統運算及雲端共用技術，利用學生理化平常考單元內容的成績、考試概念與學生家庭背景的相關資訊來進行探討與分析。此系統可以讓教師能及時查詢學生理化平常考單元內容的成績分布，同時針對學生家庭背景及平常考成績作交叉分析，藉此調整教學方向。此外，藉由雲端平台，家長能透過智慧型手機查詢學生平常考成績彙整資訊，可以更及時的了解學生目前的學習狀況。本研究依據理化科成績資訊管理系統內容需求，包括考試概念、考試題型、家庭完整性、父親教育、母親教育、族群、經濟狀況、性別、學生、單元名稱、考試作業主檔及明細檔等彙整。研究結果發現，比起傳統的紙本成

績單，此成績資訊系統能夠擁有更好的效果。其應用可推廣到校務系統上，以方便於老師、家長立即查詢相關資訊，並了解學生學習情況，並為學校在對學生做成績資訊查詢管理上帶來更方便的成效。

均等與適性的政策探戈－十二年國民基本教育政策的評估

為了解決111優先免試入學的問題，作者邱仕凱 這樣論述：

本研究探討十二年國民基本教育政策實施前後，在教育機會均等與適性教育兩個主軸的成效。使用後中資料庫102及104學年度已釋出的公共版資料進行次級資料分析，並以立意取樣的方式選擇臺北市某完全中學教師10人進行訪談。統計方法以SPSS 24.0進行描述性統計、獨立樣本t檢定與單因子變異數分析。 研究結果發現在十二年國教政策實施初期：（一）在均等與適性兩個主軸的實施成效顯著提升；（二）學生對學校硬體設備改善的知覺程度顯著提升，但可能因教師的使用率偏低，故學生對學校教學設施改善的知覺程度顯著降低；（三）學生在擇校時強調個體與學校的適性發展，但因政策變動的因素，亦重視傳統的升學考量；（四）

學生對國中適性輔導改善的知覺程度顯著提升，但個體的適性發展仍受到家長意見、主流價值、大眾媒體與流行產業的影響；（五）父親教育程度與職業地位屬中間層級的學生，對國中硬體設備與教學設施改善的知覺程度顯著提升；（六）無論父親教育程度與職業地位為何，學生在擇校時皆強調個體與學校的適性發展，但因政策變動的因素，亦重視傳統的升學考量；（七）家庭經濟困難與尚可的學生，在擇校時強調個體與學校的適性發展，但因政策變動的因素，亦重視傳統的升學考量；（八）家庭經濟充裕的學生，特別強調個體與學校的適性發展，反而對傳統的升學考量較不重視；（九）無論父親教育程度、職業地位與家庭經濟程度為何，學生對國中適性輔導改善的知覺程

度皆顯著提升。最後針對研究的結果，提出相關的建議。

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