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學區地價與國中國文科成績表現之相關性探討-以新北市中和區五校為例

為了解決111會考落點台中的問題，作者郭瓊玉 這樣論述：

國內許多文獻研究，學生學習的動機往往影響其學業表現，父母親的社經地位與學生的學習動機，具有顯著正相關。國內有學者研究出，明星學區內的房價的確高於一般地區，然而，是否高房價住著高社經地位的父母，而高社定位的父母就會給子女高度的教育投資，而後子女九有較高的學業成就嗎？國內學術界針對學區內地價與國中學生學業成就的影響之相關性研究極少，所以本次研究想探討新北市中和地區地價與學區內五所公立國中國文科學業成就之相關性，看能否得出不同的結果。 本次研究取用中和區中小學學齡學生大部分居住的住宅區、工業區、商業區的公告地價及公告現值為主變項，以新北市中和區五所國中103、104、105連續三年的中和區五校

舉辦五次的模擬考成績為依變項，運用皮爾森積差相關係數法找出兩者的關係。 研究結果發現，本次研究的中和五學區地價和學生學習成就呈高度負相關。甚至中和五學區中的漳和國中學區地價最高，而學生的學習成就表現卻相對最低。 根據研究結果，只能推測房價對學生的學習成就不是因果相關，也不是共變相關，而是具有相關關係。是比較複雜的，甚至可能包含有暫時尚未認識的因果關係以及共變關係在內。本次研究結果傾向第三種的相關關係。

國民基本教育教師勞動教育概念認知之研究

為了解決111會考落點台中的問題，作者歐陽傳福 這樣論述：

　　我國從1984年勞基法正式實施至今勞資爭議案件及職業災害數量呈上升趨勢，無論是勞資雙方對勞動概念正確的認識或使勞工發自內心對自我生命的重視，此種的觀念及心態必須長時間於學校階段教育養成，然而，面對有可能即將推動的勞動教育，授課教師本身勞動概念的認知與分散於教科書中的勞動概念課程內容，這兩者之間是否相符合，另我國現行分於國三及高三實施「教育會考」及「學科能力測驗」的試題內容，是否符合勞動概念涵蓋之課程重點。　　本研究主要採用問卷調查法，針對國小、國中及高中教師勞動教育概念的認知，運用重要性-表現度分析方法（IPA）、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson相關係數及內容分析法，進行

問卷資料統計分析及比對，獲得研究結論如下：一、勞動概念主要包含「工作態度與勞動組織」、「勞工與雇主權利義務」、「勞動與就業市場」及「勞動法律基本概念」4構面18項概念。二、國小、國中及高中教師對勞動概念課程認知重要程度與現行教科書中勞動概念出現的滿意程度存有落差，其中「勞動契約」概念相關內容，是各級教師一致認為最重要的勞動概念，且為現行教科書中最須「優先改善」項目。三、教師不同背景變項中，性別對於構面三「勞動與就業市場」及年齡對於構面二「勞工與雇主權利義務」勞動概念存在差異，其餘教學年資及教育程度背景變項教師看法一致。四、國小及國中教師均認為越重要的勞動概念，在目前教科書中所呈現出的滿意程度越

低，其中國小教師構面四「勞動法律基本概念」及國中教師構面二「勞工與雇主權利義務」之關連程度達顯著，高中教師則相反的認為越重要的勞動概念，在目前教科書中所呈現出的滿意程度越高，各構面均未達顯著。五、民國101-105年高中及大學入學測驗試題有關「勞動概念」的試題以性別工作平等範圍所占比例最高，整體而言，勞動概念試題比例佔所有公民社會類試題數比例偏低。　　依研究結論提出相關建議供授課教師、學校、政府及後續研究者參考之。