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app inventor 2教學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦簡良諭寫的 運算思維與App Inventor2程式設計 - 含GTC全民科技力認證（App Inventor2 -結構化與模組化程式設計、演算法程式設計、互動程式設計）- 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：診斷．評量．影音．加值 和簡良諭的 運算思維與App Inventor2程式設計 - 含ITC資通訊認證Basic Computational Thinking and Visual Programming運算思維與圖形化程式入門 App Inventor2 - 最新版(第二版) - 附MO都 可以從中找到所需的評價。
另外網站App範例也說明：App inventor 簡介** · Inventor2範例教學 · Inventor2基礎 · app實習課講義 · 如何上架到Google Play** · 多媒體套件** · AppInventor2 單機版架設** · app icon 設計 ...
這兩本書分別來自台科大 和台科大所出版 。
佛光大學 資訊應用學系 許惠美所指導 黃政仁的 國小智能障礙與學習障礙學生識字App開發研究 （2021），提出app inventor 2教學關鍵因素是什麼，來自於識字教學、特殊教育識字App、多媒體識字教學、MIT App Inventor 2。
而第二篇論文國防大學 資訊管理學系 陳良駒、陳樂惠所指導 林佩蓉的 遊戲化架構下國軍體適能健康管理系統之研究 （2019），提出因為有 遊戲化、國軍基本體能訓練、行動裝置運動類App的重點而找出了 app inventor 2教學的解答。
最後網站創意Appinventor 2 程式設計研習則補充：研習課程內容包含AI2 安裝與基本操作、常用元件與運算、IF 條件式判斷、程 ... 2. 二、 App Inventor 教學目標. 1. 建立學生物件導向程式基本概念。
運算思維與App Inventor2程式設計 - 含GTC全民科技力認證（App Inventor2 -結構化與模組化程式設計、演算法程式設計、互動程式設計）- 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：診斷．評量．影音．加值
為了解決app inventor 2教學 的問題，作者簡良諭 這樣論述：
1.依據 App Inventor 2 特有的積木模塊式程式設計、網路雲端開發環境、完整配套組件、支援樂高模塊、搭配 Google Play 商店等 5 大特性，配合主題程式設計應用學習。 2.本書共 12 章，內容簡單易懂，操作說明圖表化，使步驟一目瞭然，只要按部就班即可完成各個專案，可搭配線上影音教學，由淺入深，循序漸進學習。 3.課後習題結合 GTC 全民科技力認證，除了自我檢視學習成效以提高學習興趣外，亦可學習本書所舉之應用，邁向考取程式設計的能力認證。 MOSME行動學習一點通功能： 使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可自我
練習，增強記憶力，反覆測驗提升能力，強化熟練度。 診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 評量：結合GTC全民科技力認證，培養程式設計的能力。 影音：於學習資源「影音教學」專區，可線上觀看示範教學。 加值：提供本書程式範例檔下載使用。
app inventor 2教學進入發燒排行的影片
上集介紹了 List 的部份功能，主要是怎樣把資料寫入 List 之中，今集依然是基礎的部份，教大家怎樣在 List 中取得我們想要的資料或資訊。
Facebook 教學主頁：
https://www.facebook.com/SoftwareSurfing
影片教學：
http://youtu.be/VpNP8LfhS3w
App Inventor 教學系列：
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmCELblfb2q5vdY5z2J4_broPONeZD3HM
國小智能障礙與學習障礙學生識字App開發研究
為了解決app inventor 2教學 的問題，作者黃政仁 這樣論述：
本研究旨在設計與開發適用於國小智能障礙與學習障礙學生的數位識字教材，研究動機乃是數位教材應用成效普遍得到認可，與解決校區巡迴教材教具攜帶問題。本研究所開發之教材乃是應用華語文識字教學理論，並針對特教學生特質進行規劃。研究對象為符合教育部身心障礙學生鑑定基準，並由縣市鑑輔會認定的智能障礙與學習障礙之特教學生共四位，以及國小特教教師兩位。本研究採ADDIE教學設計模式，分成分析、設計、開發、實施與評估五階段，希望能開發一套符合特教教學需求的識字App。分析階段針對研究對象採用半結構式訪談，進行需求分析；設計階段則採用集中識字教學法進行介面設計；開發階段使用MIT App Inventor 2進行
識字App開發；實施階段則於課堂時間進行App試用；評估階段採取半結構式訪談瞭解師生軟體修改意見，並針對修改意見進行識字App修正與新增。本研究共開發六個識字App，分別為看圖學字、部首抓字、部首文字打地鼠、形近字拉霸、小恐龍跳字與語音選字。本研究並針對後續軟體開發、教材資源分享與識字App教學應用給予建議。
運算思維與App Inventor2程式設計 - 含ITC資通訊認證Basic Computational Thinking and Visual Programming運算思維與圖形化程式入門 App Inventor2 - 最新版(第二版) - 附MO
為了解決app inventor 2教學 的問題，作者簡良諭 這樣論述：
1.依據App Inventor 2特有的積木方塊式程式設計、網路雲端開發環境、完整配套元件、支援樂高方塊、搭配Google Play商店等5大特性，搭配主題程式設計應用學習。 2.本書共13章，內容簡單易懂，操作步驟一目瞭然，只要按部就班即可完成各個專案。 3.課後習題結合ITC資通訊認證，可自我檢視學習成效，亦可學習本書所舉之應用考取認證。 4. MOSME行動學習一點通功能： 使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可下載書上的範例練習檔，並可線上練習書籍裡所有題目。 影音：於學習資源「影音教學」專區，線上觀看本書影音教學2
2部影片共240分鐘。 診斷：可反覆線上測驗書籍裡所有題目。 評量：習題結合ITC資通訊認證，提升考取認證的實力。 加值：附上書籍的範例練習檔，提供讀者下載使用。
遊戲化架構下國軍體適能健康管理系統之研究
為了解決app inventor 2教學 的問題，作者林佩蓉 這樣論述：
體能是國家軍隊戰力的指標，體能訓練一直是國軍非常重視的課目，然而因工作負荷、戰演訓任務、天候、場地、器材等種種不確定因素，導致官兵體能活動及自主訓練之可行性成效不彰，甚至影響部隊戰力。本研究提出了一種以遊戲化元素及行動應用為基礎的體適能健康管理應用程式，來協助國軍官兵掌握自我體能訓練狀況，強化自主運動的意圖。本研究透過設計科學研究方法來進行國軍體適能健康管理系統App的開發，該系統除整合文獻及市面現有運動型App之遊戲化特點外，也利用App Inventor 2來進行系統化的設計與分析。而研究評估則包括以IPA進行遊戲化元素的成效，以及以問卷調查方式探索使用者態度與持續使用意圖兩大面向。研究
成果發現「成就」、「社交聯繫」、「挑戰」及「目標」等元素表現較好，可持續保持；「勝利狀態」遊戲化元素相對表現較差，需要改善。而「態度」、「功利主義」及「社會動機」是使用者較為肯定的構面，「持續使用意圖」及「享樂主義」兩個構面表現相對不理想，需要進一步注意可提昇該構面的因素，以強化國軍體適能健康管理系統App之遊戲化功能與提昇官兵使用App的意願，期有助於輔助弟兄實施自主的體適能健康管理。