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獻給女孩的迪士尼雙語冒險故事：冰雪奇緣

為了解決elsa卡通的問題，作者美國迪士尼公司 這樣論述：

艾莎天生就有一種魔力，揮揮雙手便能制造出冰雪。她的魔力隨着年齡的增長變得越來越強大。令人擔憂的是，她無法控制自己的魔力。內心的恐懼是她最大的敵人。艾莎的魔力在加冕儀式上失控了，她所經之處都結了冰，整個王國被冰雪覆蓋。艾莎怎樣才能融化冰雪呢？帶上你的好奇心，讓我們一起踏上神奇的冰雪之旅吧！美國迪士尼公司是總部設在美國伯班克的大型跨國公司，創始人為華特迪士尼，主要業務包括娛樂節目制作，主題公園，玩具，圖書，電子游戲和傳媒網絡。擁有米老鼠、小熊維尼、公主等眾多知名卡通形象。 艾莎的世界 1Elsa』s World第一章 艾莎的魔力 3Chapter 1 Elsa』s Magica

l Power第二章 安娜有危險了 33Chapter 2 Anna』s in Danger第三章 尋找真愛 63Chapter 3 True Love

elsa卡通進入發燒排行的影片

著作權法中虛擬角色保護之探討

為了解決elsa卡通的問題，作者陳姿邑 這樣論述：

近年來文創產業興起，虛擬角色能否受著作權保護，於現今文化發展蓬勃時代顯得格外重要，虛擬角色已為人們生活的一部分，如何認定虛擬角色受著作權保護的判斷標準，如何保護創作人嘔心瀝血的智慧結晶在未經同意被抄襲之著作權上爭議，在虛擬角色於著作權法的保護下，討論角色於著作權法保護範圍之議題，給與虛擬角色應有的保護，故撰寫此論文。本論文以著作權法為核心討論，探討虛擬角色於著作權法中受保護之相關議題，從比較法探討虛擬角色受著作權保護之不同判斷標準，參酌我國與美國著作權法相關實務後，肯定虛擬角色受著作權法保護之可行性，我國著作權法對於虛擬角色獨立受著作權保護於國內學術與實務案例尚未成熟，仍有待討論，若不正視虛

擬角色透過著作權法保護的重要，進而造成創作人對整體文化發展的停滯，如果著作權法過度保護虛擬角色，可能對其他利用人的創作過程面臨阻礙，適當限制虛擬角色受著作權法的範圍，避免公共領域不當限縮，如何克服保護不明確範圍之問題，將為我國值得進一步探討議題。雖我國司法實務案例就虛擬角色判決過於簡短，本文建議可藉由美國清晰描繪標準法及角色即故事標準法兩項標準作為我國著作權法對虛擬角色保護之判斷，在判斷標準建立上，如何將角色獨立出來探討係爭角色發展充足性，同時判斷故事整體關聯性，決定角色是否有價值受到著作權獨立保護之必要。

冰雪奇緣趣味方形貼紙書

為了解決elsa卡通的問題，作者世一編輯部 這樣論述：

　　裝訂方式：袋裝 　　Elsa的魅力，大人、小孩誰能抵擋！推出超人氣卡通人物貼紙，搭配「場景圖」，喜歡Elsa的大朋友、小朋友怎麼能錯過這本貼紙書呢！自己動手貼貼紙，好玩又有趣！

應用卡通動畫作為口譯課程輔助教材之研究

為了解決elsa卡通的問題，作者陳仲瑄 這樣論述：

近年來，傳統教材與創意輔助教材的結合已然成為趨勢，本研究之目的主要 係探討研究生於口譯課程中，將卡通動畫作為其輔助教材之相關應用情形。過去 雖已有許多研究針對各種應用於口譯訓練的教材進行探討，然目前對於將卡通動 畫作為口譯訓練的輔助教材之相關研究甚少。本研究即透過回答以下兩個研究問 題，彌補此領域之研究缺口:(1)學生在口譯課程中對於卡通動畫的看法為何? (2)卡通動畫如何影響學生的學習動機與表現?本研究之研究對象為十三名來 自臺灣北部一所科技大學之碩士課程口譯班主修英文的學生，輔助教材則為一美 國成人科幻情境喜劇系列動畫『瑞克和莫蒂』。本研究係採混合方法分析多個來 源的數據，包含半結構式訪

談、基於 ARCS 動機模式(注意力、相關性、信心、 滿意度)所設計之線上問卷，並將期中、期末評鑑分別作為本研究之前、後測。 研究結果指出，將卡通動畫作為輔助教材應用於口譯課程中，不僅可成功緩解口 譯課程中的緊張氛圍，甚至有效提高學生於課堂上的注意力，進而使學生對自身 更具信心，並因此有更好的口譯表現。