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電子商務一定要懂的16堂課：跨境電商X直播帶貨X大數據X區塊鏈X元宇宙X智慧商務(第三版)

為了解決line群組機器人製作的問題，作者吳燦銘,ZCT 這樣論述：

　　近年來因為疫情關係，人們的消費型態改變幅度之大，讓許多企業商家接觸到更多不同的媒體渠道，尤其是在數位商務的環境中競爭更是激烈萬變。面對疫後的電商經營，更需要積極地瞭解有效的行銷方法，並運用正確的工具，以便在數位時代轉型趨勢下，快速應用網路力量觸及潛在新客戶。   　　這是一本學習電子商務與網路行銷實務與理論兼備的實用教材，除了提供電子商務一定要懂的必要基礎資訊外，對於熱門的議題也以焦點專題方式呈現，案例包括：跨境電商、共享經濟與群眾募資、智慧物聯網(AIoT)、直播帶貨、大數據、區塊鏈與比特幣、元宇宙、智慧商務、響應式網頁(RWD)、台塑集團與企業電子化、工業4.0與供應鏈管理、博客來

CRM、行動學習、SEO、微電影影音社群行銷、OBS直播工具軟體、創用CC授權、智慧商務…等，簡潔的介紹讓讀者在輕鬆的狀態下獲取重要新知識，幫助讀者更新電子商務時代的現況與變化。   　　【精彩篇幅】 　　♦ 電子商務基本入門 　　♦ 電子商務的營運模式與構面 　　♦ 電子商務的網路基礎建設與發展 　　♦ 電子商務付款與交易安全機制 　　♦ 行動商務導論與創新應用 　　♦ 電商網站建立與APP設計實務 　　♦ 企業電子化與企業資源規劃(ERP) 　　♦ 現代供應鏈管理 　　♦ 顧客關係管理與協同商務 　　♦ 知識管理與數位學習 　　♦ 網路行銷概說與研究 　　♦ 社群商務的規劃與行銷策略 　　

♦ 網紅行銷與直播贏家工作術 　　♦ 邁向成功店家的LINE工作術 　　♦ 電子商務倫理與法律相關議題 　　♦ 全通路、大數據與智慧商務 　　♦ 電子商務與網路行銷必修專業術語   本書特色   　　✔內容淺顯且全面地說明電子商務必須要懂的資訊，輕鬆理解EC架構 　　✔呼應各章主題，嚴選熱門國內外知名案例，焦點專題實用解析 　　✔運用簡潔圖表取代抽象敘述，引導讀者快速吸收重要知識點 　　✔貼心叮嚀TIPS、章末問題討論，強化學習回顧及深入思考 　　✔分享電子商務與網路行銷常用專業術語，幫助新鮮人一次掌握

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新興媒體傳播假新聞相關法律議題研究

為了解決line群組機器人製作的問題，作者李佳臻 這樣論述：

由於網路及科技的進步，對於網路使用者而言，新興媒體已是生活中不可或缺的一部分。也因為高度使用新興媒體的情況下，藉由新興媒體大肆散播假新聞，更甚者在傳統媒體上也有假新聞的傳播已是目前常見的情況。由於假新聞的危害甚巨，各國也開始修法或訂定新法規以做因應，本文先定位何謂本文所闡述之假新聞，進而將依照時間序介紹傳播媒體的演進變遷及其細微不同之處。再者探討新興媒體的衍生產物，並討論新興媒體的自律機制及第三方查核機制。接下來比較德國、法國、新加坡及我國對於新興媒體傳播假新聞之因應法規，並佐以相關案例分析。最後本文對於新興媒體傳播假新聞之議題提出相關建議，盼能對學術及政策上提作參考。

零基礎入門的Python自動化投資：10年操盤手團隊量化通，教你從零開始學程式交易，讓你輕鬆選股、判斷買賣時機，精準獲利

為了解決line群組機器人製作的問題，作者量化通 這樣論述：

沒時間盯盤、不會選股、不敢停損停利⋯⋯ 讓投資新手或資深股民都相當困擾， 其實，只要學會程式交易，機器人幫你自動化投資， 這些問題就能一勞永逸， 連文科人也可以輕鬆上手！   　　★ 第一次用Python投資理財就上手 　　★ 5大策略╳3大數據整理套件╳2大爬蟲基礎╳基礎語法╳選股模型╳LINE即時通知 　　★ 超過5,000名學員實證，可以簡單學習、好用的自動化投資法   　　如果你有這些問題，必讀本書： 　　．想要投資卻不知道怎麼開始 　　．沒有程式基礎，也不知道怎麼入門用Python投資理財 　　．資訊爆炸的時代，不知道哪些才是有用的數據

　　．到底要怎麼快速取得股市的報價 　　．總是沒有時間看即時的股市資訊，導致錯失進出場良機   　　◎ AI取代人工投資，程式交易已成為時代主流 　　隨著科技與網路的進步，AI逐漸取代人力，處理重複且瑣碎的工作， 　　也可以應用在投資理財的領域， 　　無論是基金、股市、期貨、加密貨幣，都可以看到AI的應用， 　　就連美國高盛集團也只剩三名人工交易員，幾乎所有交易流程皆透過電腦程式自動化， 　　國內外金融機構導入金融科技（FinTech）推出相關服務，大專院校紛紛開設相關課程， 　　「程式交易」明顯已經成為時代的主流。   　　◎ 程式交易，讓你更輕鬆賺錢

、賺自由 　　程式交易可以把原本由「人」操作的投資，全部交由電腦程式自動執行， 　　不僅能隨時追蹤股市行情，讓你不錯過買賣時機，減輕盯盤壓力， 　　更能用最嚴謹、最即時的數據，優化你的投資策略，戰勝不敢停損的心魔， 　　輕鬆獲利的同時，更獲得自由！   　　◎ 程式交易的入門首選──Python 　　目前有各種可以應用在投資的交易程式，包括：Python、Multicharts、TradingView、MT4…… 　　而Python是一種廣泛使用的程式語言，適用於各作業系統，函式庫也非常豐富， 　　就連沒學過程式的小學生、文科生，都能輕鬆上手。   　　

◎ 第一次用Python投資理財就上手 　　致力於提供程式交易教學的量化通， 　　團隊累積數十年的投資經驗，管理資產規模達上億元， 　　多次受邀至各大專院校與知名企業擔任講師， 　　擅長用深入淺出的方式帶領投資新手輕鬆學會程式交易， 　　因此，透過本書，你將從零開始學到──   　　．5大策略：趨勢策略、動能策略、反轉逆勢策略、通道策略、籌碼策略 　　．零基礎學Python：從安裝到建置開發環境、基本語法、資料整理 　　．3大數據整理套件：datetime、csv、pandas 　　．2大爬蟲基礎：get、post 　　．選股模型：建立選股架構，實踐

個人的選股策略 　　．LINE即時通知：設定不同種類的訊息，免費推送至到不同的群組   　　本書會用圖解和步驟的方式，帶你從零開始學會用Python投資理財， 　　還有許多實戰技巧和範例，讓你能避開人性的投資盲點， 　　優化選股策略，自動化投資，精準獲利！   　　本書幫你解決對程式交易的疑問： 　　．要選擇哪種程式語言與軟體呢？ 　　．完全不會寫程式，要怎麼開始？ 　　．要準備多少資金？如何用最小的成本開始？ 　　．電腦設備要很好才能做程式交易嗎？ 　　．要如何知道程式執行的結果？ 專業推薦   　　Adam｜HiSKIO專業線上

學習平台CEO 　　Nic｜在地上滾的工程師  　　蔡明志｜輔仁大學資管系副教授、多本Python程式語言書籍作家   好評推薦   　　「很開心聽到量化通即將出版新書，他們對於量化交易領域一直有著自己的堅持與想像，在過去與他們合作的過程當中，感受到他們在內容製作上相當用心，並且對簡單化專業知識與複雜資訊的企圖心非常強烈。如果你在網路上看過相關內容卻仍然一知半解，透過本書，相信能以友善且有系統的方式，從零開始一步步建構必要的知識點，無痛地上手Python程式交易，開啟新的投資方式。」──Adam，HiSKIO專業線上學習平台CEO   　　「不管先學

程式還是先學投資，當兩個技能組合在一起的時候，可以探索不一樣的收入模式，透過這本書入門會是個不錯的選擇！」──Nic，在地上滾的工程師  

國小六年級學生科學生涯選擇模式之探討與STEM教育對學生科學生涯選擇模式的影響

為了解決line群組機器人製作的問題，作者馬宜平 這樣論述：

本研究以社會認知生涯理論為基礎，第一部分旨在透過PISA 2006學生問卷中有關「科學自我效能」、「科學結果期待」、「科學興趣」與「科學生涯意向」的相關題目組成問卷，進行資料分析，企圖建構一套國小學生科學生涯選擇的因素結構模型，並進一步探究科學學業成就與科學生涯意向的相關性與不同性別學生在科學生涯選擇上的差異；第二部分則嘗試發展符合STEM教育精神之教學設計，以在國小階段落實十二年課程綱要中的生活科技課程精神，希望能讓STEM教育發揮成效，以符合學生學習需求。本研究發展的教學設計經選取與各部份內容相對應的領域核心素養具體內涵後，再透過14位諮詢委員進行模糊德懷術問卷調查，依據收集之資料進行統

計分析；第三部分則對學生進行STEM教育，以了解STEM教育對國小六年級學生科學生涯選擇的影響，並進一步探究不同性別學生的差異。根據上述，本研究發現，國小六年級學生科學生涯選擇模式與社會認知生涯理論中的生涯選擇模式略有不同，科學自我效能對科學生涯意向的迴歸係數不顯著，但科學自我效能仍能透過科學結果期待與科學興趣對科學生涯意向產生間接影響，且在校科學成績僅和科學自我效能相關，和文獻探討指出個人的學業成就也會對結果期待產生直接影響相悖。另外，影響國小六年級學生未來是否選擇以科學作為生涯發展方向的因素，彼此間的相關程度並未呈現性別差異的存在，唯女學生在此階段已出現負向的科學生涯意向表現，是值得注意的

現象。而本研究自編STEM教學設計經評估，獲致研究結論如下：一、囊括STEM四大學科領域及10項核心素養具體內涵，且皆具適切性；二、「自然科學領域」為自編STEM教學設計中契合度最高之教學領域，並以「符號運用與溝通表達」為該領域整體與相應學習內容符合程度最高之核心素養；三、「科技領域」與「工程領域」為自編STEM教學設計中契合度次高之教學領域；四、「數學領域」為自編STEM教學設計中契合度仍有努力空間之教學領域。在STEM教育的影響方面，發現STEM教育能促進國小六年級學生的「科學結果期待」與「科學生涯意向」，間接印證了社會認知生涯理論中生涯選擇模式所呈現出的「結果期待」能影響「生涯意向」的立

論。進一步分析不同性別的差異，發現STEM教育對兩性學生「科學自我效能」的影響皆有限，但能有效促進男學生的「科學興趣」，且對不同性別學生的「科學結果期待」與「科學生涯意向」皆有促進效果，唯就「科學生涯意向」的得分情形來看，STEM教育實施後，對以科學做為未來生涯選擇方向的角度來看，男生的意願依舊高於女生。最後，綜合文獻分析、研究結果與結論，分別就教育實務與未來研究提出建議，以提供參考。（本研究內容部分引用研究者已發表於臺灣教育評論月刊2020年第九卷第二期名為「國小六年級學生科學生涯選擇之探討」一文與第七期名為「實施STEM教育的困難與解決策略」一文，以及科技與人力教育季刊第七卷第一期名為「S

TEM教育對學生科學生涯選擇的影響」一文與將刊登於人文社會科學研究第十五卷第二期名為「國小STEM教學設計─以手搖式手電筒的設計、製作為例」一文。）