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如果生命是一則故事

為了解決三民高中校長的問題，作者 這樣論述：

衝破迷霧・做最好的自己！ 寫給青少年的17堂生命必修課      　　★17篇橫跨古今的經典故事及散文 　　內容深入淺出，引導讀者窺探生命的智慧，體悟人生的哲理。 　　★17個核心價值思辨 　　每篇故事皆設計有引導思考單元，深入思辨故事的核心，學習探究生活及人生價值。 　　★17個生活實踐手札 　　以最具影響力的中外大師經典語錄為引導，設計實用有趣的思考活動，「檢視」自己的生活作為，加深生命感受力。 　　【作者群】 　　范毓麟（新北市辭修高中教師） 　　錢永鎮（前臺中市曉明女中主任） 　　馮珍芝（前臺中市曉明女中教師） 　　吳瑞玲（桃園市平鎮高中教師） 　　陳海珊（新北市徐匯中學校長

） 　　錢雅婷（新北市蘆洲國中教師） 　　顏映帆（臺北市中山女高教師） 　　洪滿山（高雄市楠梓高中教師） 　　許雯慧（新北市金陵女中教師） 　　魏本洲（前雲林縣揚子高中校長） 　　王純瓊（高雄師範大學附屬中學教師） 　　蔡孟容（臺中市光明國中教師） 　　李鎮如（新北市辭修高中主任） 本書特色 　　由台灣生命教育學會與臺灣大學生命教育研發育成中心合作企劃，邀集專家學者及生命教育的現場教師，以生命教育科的五大核心素養選輯故事，引導青少年面對自己的成長歷程，探究自我，破解生活、學校、社會、人際關係的迷思，以及現代數位公民應具備的媒體識讀能力。   　　本書共分五大主題，分別是：避免人生誤判(哲

學思考)、認識自己(人學探索)、如何安頓心靈？(終極關懷)、堅持美善不容易(價值思辨)、忠於自己的抉擇(靈性修養)，17則故事，每則故事後面皆有延伸閱讀的「引導思考」和「實踐手札」，使讀者在閱讀故事後可聚焦在正確的價值思考判斷，並學習將思考的心得應用在生活中，同時選錄與內容主題相關的中外大師經典語錄，提供讀者參考。除可做為親師進行生命教育課程的輔助教材或指定讀物，也適合用於學生自行閱讀。

三民高中校長進入發燒排行的影片

臺南市國民小學教師領導風格與班級經營策略 及其相關因素之研究

為了解決三民高中校長的問題，作者余亭瀅 這樣論述：

本研究旨在探討臺南市國小教師領導風格與班級經營策略之現況及相關性，並分析不同背景變項的教師在領導風格與班級經營策略的差異情形。 本研究採用問卷調查法，以「國小教師領導風格與班級經營策略調查問卷」作為研究工具，以110學年度下學期之臺南市國小教師為研究對象，有效問卷共計350份。抽樣方式採分層立意抽樣，問卷回收後，將調查所獲資料，以應用統計軟體SPSS20版，進行描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析，以及皮爾森積差相關分析等統計方法處理。歸納本研究分析結果，得到以下結論：1. 臺南市國小教師在「教師領導風格」和「教師班級經營策略」的使用方面偏向中度及中高程度的表現。2. 不同

教師服務年資之臺南市國小教師在教師領導風格上有顯著差異，而性別、學歷、不同學校規模、職務及任教年級則無顯著差異。3. 臺南市國小教師的班級經營策略因學歷、年資和職務領導風格的不同有顯著差異，而性別、不同學校規模及任教年級則無顯著差異。4. 臺南市國小教師的在「領導風格」和「班級經營策略」有正相關。