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醫護健保與長照法規(修訂二版)

為了解決中 永和 護理之家的問題，作者吳秀玲 這樣論述：

　　本書以根植法治觀念為先，回顧法律ABC基本概念，針對醫事人員的專業法規、醫療與護理機構的法規範、健保體制與困境、長照法律問題、傳染病和愛滋防治、器官移植、安寧緩和醫療議題等，加以介紹分析。第2版新增禍害全球的新型冠狀病毒(COVID-19)疫情防治、紓困振興特別條例、2022年醫療爭議新法、健保資料庫供學術研究憲法法庭判決等，增修幅度逾二分之一。 　　全書分十章：總論、醫療法與行政管制、醫師法與醫學倫理、護理人員法與專科護理師、醫療事故預防及爭議處理法與醫療訴訟、全民健康保險法與健保財務平衡策略、長期照顧服務法與日本介護保險制度之借鏡、傳染病防治法與人類免疫缺乏病毒傳

染防治、人體器官移植條例與安寧緩和醫療條例，最後探討病人自主權利法和安樂死合法化。本書側重於前開醫護健保長照管制法規、實務運作之論述，並檢討現行法規之缺失、法執行偏差，提出修法建議，以維民眾醫療權益。

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國民小學專任輔導教師的人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之相關研究-以中部四縣市為例

為了解決中 永和 護理之家的問題，作者林子軒 這樣論述：

本研究主要在探討國民小學專輔教師人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之關係。以臺中市、彰化縣、雲林縣、南投縣4個縣市的國小專任輔導教師為對象，以問卷調查法蒐集共121位國小專任輔導教師相關資料。使用的研究工具為「人際溝通能力量表」、「專輔教師工作壓力量表」、「中國人幸福感量表極短版」，再以描述性統計、單因子變異數分析Pearson積差相關與多元逐步迴歸分析等方法探討各變項之相關性或預測力。本研究主要發現：一、國小專輔人際溝通能力現況為中高程度；工作壓力為中低程度；心理幸福感屬於較為強烈感受。二、不同年齡的國小專輔在工作壓力上有顯著差異；以及不同學校規模的國小專輔在心理幸福感上有顯著差異。三、人

際溝通能力和工作壓力呈現部分低度負相關。四、工作壓力和心理幸福感呈現部分中度負相關。五、人際溝通能力和心理幸福感呈現部分低度正相關。六、以人際溝通能力與工作壓力預測對心理幸福感，得到工作壓力具有14%預測力。關鍵字：專輔教師、人際溝通能力、工作壓力、心理幸福感

醫療與長照整合：打造全人照顧體系

為了解決中 永和 護理之家的問題，作者王懿範,邱文達 這樣論述：

　　臺北醫學大學廣邀國內外專家學者、政府官員及長照機構經營者，共計18個章節，分別由32個專家學者依各自專長，撰寫國內第一本整合照顧專書《醫療與長照整合─打造全人照顧體系》，從各個面向深入剖析全人照顧的實質內容，以及未來可能碰到的問題，並提出各種可行的解決方案，協助長照2.0最快、最有效及最有價值及高覆蓋度的落實。 名人推薦 　　這本書在關鍵時刻由第一線專家前瞻性地提出產政學研界在轉型過程中必需的基本概念、國內外實務經驗及政策建言，將帶動並持續臺灣的整合運動，可望繼健保亮麗成績後，再樹立世界級的全民福利模範。----衛生福利部「長期照護與醫療服務資訊整合研究計畫」主持人

‧前國家衛生研究院院長龔行健 　　此書是台灣第一本討論整合的書，集產政學研先進，以全球化的思維配合台灣政策及實務，提出臺灣因應整合所面臨的機會、挑戰與未來發展剴切的建言。---- 衛生福利部「長期照護與醫療服務資訊整合研究計畫」協同主持人‧國立陽明大學校長梁賡義 　　本書主要作者都是學術界與政策、實務的領導者，有助於臺灣整合照顧基本觀念的認識及實質的運用，是一部值得推薦的書籍。----前衛生福利部部長蔣丙煌

國中專任輔導教師幽默風格、人格特質與工作壓力關係之研究

為了解決中 永和 護理之家的問題，作者劉文琪 這樣論述：

本研究旨在探究國中專任輔教師幽默風格、人格特質與工作壓力之關係。透過問卷調查採分層抽樣方式，抽取臺灣北、中、南及東四個區域之382位國中專任輔導教師為研究對象，以描述性統計、卡方分析、獨立樣本 t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元迴歸分析等方法進行資料分析。研究結果如下：（一）國中專任輔導教師最具有「親和型幽默風格」傾向。（二）國中專任輔導教師最具有「嚴謹自律性」人格特質傾向。（三）國中專任輔導教師具有中度偏低的工作壓力，最覺知到「角色過度負荷」。（四）不同背景變項之國中專任輔導教師與其幽默風格皆無關聯性。（五）不同生理性別、年齡及輔導年資之國中專任輔導教師在人格特

質有部分差異，男性專輔教師較女性專輔教師更具有經驗開放性之特質； 30歲以下較31-40歲與41歲以上之專輔教師、輔導年資5年以下較輔導年資6-10年與11年以上之專輔教師，更具有神經質之特質。（六）不同年齡及輔導年資之國中專任輔導教師在工作壓力有部分差異，30歲以下之專輔教師整體工作壓力與角色功能不全構面大於41歲以上之專輔教師；輔導年資5年以下之專輔教師整體工作壓力、角色定位與衝突及角色過度負荷構面大於輔導年資6-10年之專輔教師；輔導年資5年以下之專輔教師角色模糊構面大於輔導年資11年以上之專輔教師。（七） 國中專任輔導教師幽默風格、人格特質與工作壓力皆呈現顯著相關。（八）國中專任輔導教

師幽默風格與人格特質可以預測工作壓力，以「神經質」之預測力最高。根據上述研究結果，本研究針對國中專任輔導教師、教育主管機關與未來研究提出相關具體建議。