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兒童及少年福利機構主管人員訓練班的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王順民陳麗芬林昕暐游佳靜林淑女寫的 當代臺灣兒童托育服務析論 可以從中找到所需的評價。
另外網站兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法 - 全國法規資料庫也說明：所有條文 · 一、專科以上學校幼兒教育、幼兒保育、家政、護理、兒童及少年福利、社會工作、心理、輔導、教育、犯罪防治、社會福利、性別相關學院、系、所、學位學程、科畢業 ...
淡江大學 教育政策與領導研究所碩士在職專班 陳木金所指導 劉美華的 臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度相關之研究 （2019），提出兒童及少年福利機構主管人員訓練班關鍵因素是什麼，來自於臺北市、公立幼兒園、家長、課後留園服務、需求滿意度。
而第二篇論文國立彰化師範大學 會計學系 企業高階管理(EMBA) 陳德發所指導 陳明谷的 供公眾使用建築物消防安全設備設計之關鍵性成功因素之研究 （2014），提出因為有 消防安全設備、專家訪談、德懷術的重點而找出了 兒童及少年福利機構主管人員訓練班的解答。
最後網站【活動訊息】衛生福利部社會及家庭署「110年度兒童及少年 ...則補充：... 家庭署「110年度兒童及少年福利機構主管人員暨保育人員及生活輔導人員專業訓練」 ... 機構之業務應遴用專業人員辦理，另依「兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練 ...
當代臺灣兒童托育服務析論
為了解決兒童及少年福利機構主管人員訓練班 的問題，作者王順民陳麗芬林昕暐游佳靜林淑女 這樣論述：
本書主要是扣緊當前公共及準公共化的關懷旨趣出發，藉由歷史性考察，以進行對於包括居家式、社區式、機構式抑或是其他類型之兒童托育服務的文獻脈絡爬梳，特別是透過「理念—政策—立法—行政—服務措施」的論述架構，以歸結出來這些不同托育服務模式之變與不變的運作法則，從而回應於所謂〈兒童權利公約〉與〈兒童權利公約施行法〉的精神體現 作者簡介 王順民 學歷︰中正大學社會福利博士 現職︰中國文化大學社會福利研究所教授 經歷︰中國文化大學社會福利學系、社會福利研究所教授、青少年兒童福利碩士學位學程教授 著作：《宗教福利》、《社會福利服務：困境、轉折與展望》、《超越福利國家
？！ －－社會福利的另類選擇》（與郭登聰、蔡宏昭合著）、《當代台灣地區宗教類非營利組織的轉型與發展》、《社會福利析論》、《社會福利現象的考察與解讀》、《社會福利與社會工作》（與王篤強、胡慧嫈、郭登聰、鄒平儀合著）、《透視社會福利現象－－社會時事評析》、《剖析社會福利現象－－社會時事評析》、《考察社會福利現象－－社會時事評析》、《解讀社會福利現象－－社會時事評析》、《青少年兒童福利析論－－童顏、年少、主人翁！？》（與張瓊云合著）、《探究社會福利現象－－社會時事評析》、《生命歷程與家庭福利》、《台灣的社會安全制度－－經驗考察與人文思索》、《社會福利服務析論－－當代台灣地區的方案計畫討論》（與陳麗芬
合著）、《人間、社工、浮世繪—兼論非營利組織的批判性思考》、《從〈兒童權利公約〉到〈兒少權法〉的增修變革析論》（與陳麗芬、林淑女合著） 陳麗芬 學歷︰中國文化大學中山與中國大陸研究所法學博士 現職︰桃園市安置機構主任 經歷︰元智大學兼任助理教授、桃園市兒童及少年福利機構主管人員專業訓練班講師 林昕暐 學歷︰元智大學社會暨政策科學碩士 現職：桃園市托嬰協會理事長、桃園市政府托育管理會委員、中華孕嬰童教保聯合總會常務監事、中華民國兒童教保聯合總會理事、桃園市托嬰中心負責人 經歷︰桃園市兒童及少年福利機構主管人員專業訓練班講師
游佳靜 學歷︰元智大學社會暨政策科學碩士 現職：桃園市托嬰中心主任及督導 經歷︰桃園市兒童及少年福利機構主管人員專業訓練班講師、新竹縣市評鑑及訪視輔導員、新竹縣市托育人員在職訓練班講師 林淑女 學歷︰中國文化大學社會福利碩士 現職︰中國文化大學推廣教育部學士後社會工作師學分班講師 經歷︰社團法人中華民國晴天社會福利協會專案督導、護理師、助產士、桃園市兒童及少年福利機構主管人員專業訓練班講師 第一章 當代臺灣兒童托育服務的演進歷程考察 第一節 前言：社會變遷與兒童托育服務 第二節 兒童托育服務的萌芽時期：從民國11至69年 第三節 兒童托
育服務的建置化時期：從民國70至87年 第四節 兒童托育服務的法制化時期：從民國88至102年 第五節 兒童托育服務的專業化時期：從民國103至104年 第六節 兒童托育服務的社區化時期：從民國105至106年 第七節 兒童托育服務的公共及準公共化時期：民國107至110年 第八節 本章小結 第二章 居家式兒童托育服務析論 第一節 居家式托育服務的演進歷程 第二節 居家托育服務中心建置概述 第三節 與居家式托育服務相關的時事新聞評析 第四節 居家式托育服務的相關政策與法令規章 第五節 本章小結 第三章 社區式兒童托育服務析論 第一節 社區式公共托育家園的演進歷程 第二節 社區式公共托
育家園的圖像概述 第三節 與社區式公共托育家園相關的時事新聞評析 第四節 社區式公共托育家園的相關政策與法令規章 第五節 本章小結 第四章 機構式兒童托育服務析論 第一節 機構式托育服務的演進歷程 第二節 機構式托育服務的圖像概述 第三節 與機構式托育服務相關的時事新聞評析 第四節 機構式托育服務的相關政策與法令規章 第五節 本章小結 第五章 其他類型兒童托育服務析論 第一節 公共托育資源中心（親子館） 第二節 企業、機關（構）托育服務 第三節 定點臨時托育服務 第六章 托嬰中心之經營風險管理探討 第一節 前言：風起雲湧的托嬰中心 第二節 托嬰中心之相關機制設計 第三節 托嬰中心相
關的文獻討論 第四節 托嬰中心經營風險管理的研究策略規劃 第五節 托嬰中心經營風險管理的相關研究發現 第六節 本章小結：結論與建議 本章參考文獻 第七章 托育人員之專業知能培育探討 第一節 前言：關於托育人員的愛憎兩難情結 第二節 托育人員之專業知能培育的相關文獻討論 第三節 托育人員之專業知能培育的研究策略規劃 第四節 托育人員之專業知能培育的相關研究發現 第五節 本章小結：結論與建議 本章參考文獻 第八章 代結論：積重難返的臺灣兒童托育服務 第一節 社會變遷底下的兒童福利意涵及其相關策進作為 第二節 兒童托育服務的相關專書彙整 第三節 兒童托育服務的未來變遷趨向 本書參考文獻 作
者序 本書取名為《當代臺灣兒童托育服務析論》主要是扣緊當前公共及準公共化的關懷旨趣出發，藉由歷史性考察，以進行對於包括居家式、社區式、機構式抑或是其他類型之兒童托育服務的文獻脈絡爬梳，特別是透過「理念—政策—立法—行政—服務措施」的論述架構，以歸結出來這些不同托育服務模式之變與不變的運作法則，從而回應於所謂〈兒童權利公約〉與〈兒童權利公約施行法〉的精神體現。 必須說明的是：限於篇幅，本書聚焦在2歲以下兒童托育服務，首先，第一章的「當代臺灣兒童托育服務的演進歷程考察」，探討的是我國兒童托育服務建置化的發展歷程，至於，第二章的「居家式兒童托育服務析論」、第三章的「社區式兒童托育服務
析論」、第四章的「機構式兒童托育服務析論」，分述三種不同的兒童托育服務及其相關聯的政策、法令、規章和行政作為，此外，第五章的「其他類型兒童托育服務析論」則是環視當前諸如公共托育資源中心（親子館）、企業或機關（構）托育服務以及定點臨托服務等非主流的兒童托育服務，進行個別性考察，藉此思索多元兒童托育服務模式的可行、不可行和可為、不可為。值得一提的是，在這幾個章節的篇幅論述當中，我們也試著透過相關聯的時事新聞及其衍生性論述，以讓兒童托育服務的觀念充權，貼近於您、我如常的生活世界。 至於，第六章的「托嬰中心之經營風險管理探討」以及第七章的「托育人員之專業知能培育探討」，則是將游佳靜主任與林昕暐
理事長這兩位資深托育工作者的學位論文，納入本書章節架構的一部分，主要用意乃是想要藉由托育現場的實務經驗，以鑲嵌從抽象到具體、從理論到實務以及從規範性到表達性等等不同面向、角度的議題發想。最後，第八章的「代結論：積重難返的臺灣兒童托育服務」，則是藉由社會變遷底下的兒童福利意涵及其相關策進作為、兒童托育服務的相關專書彙整以及兒童托育服務的未來變遷趨向等三個子題，藉此思索滾動式修正的決策模式，所牽動對於托育服務及其兒童最佳利益的關懷意旨，這部分的自為反思，也是研究團隊的專業自我期許。 感謝陳麗芬、林淑女兩位老師的費心整理書寫，本書也是研究團隊啟動第三人生的起手式，藉由走過臺灣托育百年史的文獻
爬梳出發，以期盼諸多先進的提點指正。 主編 王順民
臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度相關之研究
為了解決兒童及少年福利機構主管人員訓練班 的問題，作者劉美華 這樣論述：
本研究以問卷調查法為主，文獻探討為輔，旨在探討臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度之關係。本研究主要目的：一、瞭解現行臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務與需求滿意度之現況及關係。二、分析不同背景家長對課後留園服務與需求滿意度之差異情形。三、探討臺北市公立幼兒園課後留園服務與家長需求滿意度之關係。四、根據研究結果提出未來可供相關政策改革參考之建議。依據研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「課後留園服務、家長需求滿意度之調查問卷」進行調查，以臺北市公立幼兒園家長為調查對象，共抽取25所園所，共計500位受試者為樣本，計回收有效問卷442份，有效問卷回收率為88.4%；蒐集的資料以描述性
統計分析、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析等統計方法進行分析。本研究所獲致之結論如下：一、臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務現況整體及各向度表現均呈現高程度的接受，其中以「環境設備」得分最高。二、臺北市公立幼兒園家長對需求滿意度現況整體及各向度呈現「中高」至「高」程度的接受，其中以「工作效能」得分最高。三、臺北市公立幼兒園家長對課後留園服務現況知覺，在身分、年齡、最高學歷、職業、家庭每月總收入、家中子女數、家庭型態、子女是否參加課後留園等背景變項上，並無顯著之差異。四、臺北市公立幼兒園家長對需求滿意度會因其最高學歷、家中子女數等背景變項上而有顯著差異。五、臺北市公立幼兒園家長對需求滿意度
在身分、年齡、職業、家庭每月總收入、家庭型態、子女是否參加課後留園等背景變項上，並無顯著之差異。六、課後留園服務與家長需求滿意度具有顯著正相關。七、課後留園服務對家長需求滿意度具有正向的預測作用。最後依據結論，本研究提出相關建議，俾供家長、公立幼兒園、教育主管機關，以及後續研究之參考。
供公眾使用建築物消防安全設備設計之關鍵性成功因素之研究
為了解決兒童及少年福利機構主管人員訓練班 的問題，作者陳明谷 這樣論述：
本研究根據消防與建築法規及文獻中針對『供公眾使用建築物消防安全設備設計之關鍵性成功因素』，進行探討研究工作，研究目的是預防火災發生與保護人命安全為目的。並運用德懷術(Delphi Method)為其主要的研究方法，進行研究分析工作，透過20位先進專家訪談(行政院工程會2015)，最後有16位專家參加了德懷術的問卷調查工作，並從開始研究後，設立訪談問題大綱與專家名單，並組德懷術之工作小組，對專家做半開放式訪談與專家問卷調查後建立了(Likert李克特)五點量表，從五個建築物的樓層構面、建築物的樓用途構面、建築物的高度構面、建築物的面積構面、建築物的公共安全構面等相關構面問題與46子項等相
關的議題，進行德懷術的問卷調查工作。透過研究方法的成果與結論發現，其五大構面統計結果之平均數及順序為建築物的高度其為4.8，建築物的面積4.72，建築物的公共安全為4.6，建築物的樓層為4.3，建築物的用途為4.13。以人為考量原則。避難人員在避難安全區提昇至相對安全區再進入絕對安全區的概念，容易到達避難層以利進行避難逃生的措施，是消防安全設備之設計關鍵性成功之因素。