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南港高工建築科的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦歐陽弘,廖美雯寫的 製圖實習(下)搶分祕笈 和孫德昌,歐陽弘的 材料與試驗 搶分秘笈都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自弘揚圖書 和弘揚圖書所出版 。
國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 張瑞宏的 全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種選手能力指標之研究 （2020），提出南港高工建築科關鍵因素是什麼，來自於全國高級中等學校工業類學生技藝競賽、車床、能力指標。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 林璟薇的 全國高級中等學校工業類科學生技藝競賽電機科選手能力指標之研究 （2017），提出因為有 中等學校工業類科學生、技藝競賽、能力指標的重點而找出了 南港高工建築科的解答。
最後網站趙守雄裁種地瓜讓後龍農業發光| 熱門亮點 - 經濟日報則補充：趙守雄10月北上南港世貿參展，在「台湾第一永續館」專區以〈後龍智慧農業〉為名號展出親手種植的地瓜及黑豆，獲得後龍農會力挺，同時展出當地生產的後 ...
製圖實習(下)搶分祕笈
為了解決南港高工建築科 的問題，作者歐陽弘,廖美雯 這樣論述：
本書分為(上)(下)兩冊，除適用土木與建築群學生自修外，其內容豐 富，並可作為相關從業人員進修考試參考之用。 本書各章之編排可歸納為四大部分: 重點分析:精選各章節之精華做有系統的歸納、整理與分析，期使讀者 能獲得完整且清晰之觀念。 立即測驗:本書強調即學即作，故於各單元學習後，立即以精選例題作 評量，以達學習成效。 綜合測驗:各章均附有習題，廣蒐各類題目，使讀者能反覆練習，進而 掌握命題重點。 歷屆試題:網羅各項考試題目，可深入掌握命題重點。
全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種選手能力指標之研究
為了解決南港高工建築科 的問題，作者張瑞宏 這樣論述：
本研究旨在探討全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種選手的能力指標及其重要程度，以文獻探討進行統整歸納，據以建構全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種選手所應具備的能力指標。本研究採用德懷術調查法，進行三回合的德懷術問卷匿名調查，資料以描述性統計分析及無母數統計統計之柯-史單一樣本考驗檢視德懷術專家意見的一致性，續以柯-瓦二氏單因子變異數分析確認不同專業背景的各組專家意見一致性。依據研究目的，獲致結果如下：壹、全國高級中等學校工業類學生技藝競賽車床職種選手能力指標包含5項主構面，18項次構面，77項指標內涵細項。貳、第一層主構面之5項指標項目，依重要性排序依序為「專業技能」、「自我管
理」、「技能領域」、「性格特質」、「學科領域」。參、18項次構面中，有12項重要程度達非常重要，重要程度排序第一的為「工作專注態度」。肆、77項指標內涵細項中，達到非常重要的共有57項，重要程度排序第一的為「能分析配合產生誤差的原因」等。依據本研究所建構的能力指標，提出相關建議做為指導教師遴選車床選手、車床選手對自我能力的檢視及後續研究者之參考。關鍵詞：全國高級中等學校工業類學生技藝競賽、車床、能力指標。
材料與試驗 搶分秘笈
為了解決南港高工建築科 的問題，作者孫德昌,歐陽弘 這樣論述：
本書為全一冊，除適用土木與建築群學生自修外，其內容豐富，並 可作為相關從業人員進修考試參考之用。 本書各章之編排可歸納為四大部分: 重點分析:精選各章節之精華做有系統的歸納、整理與分析，期使讀者 能獲得完整且清晰之觀念。 立即測驗:本書強調即學即作，故於各單元學習後，立即以精選例題作 評量，以達學習成效。 綜合測驗:各章均附有習題，廣蒐各類題目，使讀者能反覆練習，進而 掌握命題重點。 歷屆試題:網羅各項考試題目，可深入掌握命題重點。
全國高級中等學校工業類科學生技藝競賽電機科選手能力指標之研究
為了解決南港高工建築科 的問題，作者林璟薇 這樣論述：
本研究旨在探討工業類科技藝競賽電機科選手能力指標在工業配線、室內配線、機電整合三個職種重要性之指標內涵。研究先以文獻探討，蒐集分析工業類科技藝競賽電機科選手應具備之能力，再來採用專家審查7位及德懷術調查法，以相關領域之競賽裁判、競賽指導教師、相關科系大學院校教授、參加競賽得獎的國手及選手等，共32位進行專家小組匿名調查，以評定工業類科技藝競賽電機科選手能力內涵之重要性。依據研究目的，獲致結果如下：一、所建構的工科技藝競賽電機科選手能力指標共有3個類別（認知、技能、情意）；6個構面（一般學科、專業領域、科技學習、專業技能、自我管理、團體生活）；24個項目及118個細項。二、工科技藝競賽工業配線
職種選手具有「重要性等級」能力指標有113項，具有「最重要性等級」能力指標有2項。三、 室內配線職種選手具有「重要性等級」能力指標有114項，具有「最重要性等級」能力指標有1項。四、 機電整合職種選手具有「重要性等級」能力指標有112項，具有「最重要性等級」能力指標有21項。五、指標類別之排序，情意為最重要指標，依序為認知、技能。六、電機科選手須具備的基本重要能力為「語文知能、人文藝術知能、基礎科學知能、資訊科技知能、理論知能、科技應用能力、程式編寫能力、故障檢測及排除能力、法規應用技能、創新能力」。七、機電整合職種和另外兩個職種具有高比例相同度的指標能力，但還需外加「識讀機械零件
圖/氣壓符號知能」、「使用機械量尺及氣壓油壓儀表/操作並調整控制自動化機台的技能」。八、工業配線與室內配線職種的能力指標具有多項相同的能力指標。九、三個職種的能力指標細項的標準差部分距一致性有些微差異，但標準差總平均是有達一致性的。根據上述研究結果，分別提出對指導教師、選手及後續研究的建議，以提升競賽訓練成效及未來研究者參考。