看屋買房賣房和房仲情報站論文書籍站
國中免試入學條件的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊
國中免試入學條件的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林翠華寫的 2019年〔最新指標性考題彙集〕校長主任甄試金榜必讀160題﹝校長主任甄試﹞ 和升私中教研會的 私中入學模擬題庫(國文科)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站十二年國民基本教育的政策建議（二）也說明：中央訂定入學方式之全國一致性原則：教育部已於101.3.14發布高中高職免試入學作業要點訂定及報 ... 基本條件為國中健體、藝文或綜合領域五學期平均成績達60分以上者。
這兩本書分別來自千華數位文化 和光田所出版 。
國立中正大學 政治學系政府與公共事務碩士在職專班 蔡榮祥所指導 陳品樺的 利害關係人與政策執行成效 ─以臺南市國小推行108課綱為例 （2021），提出國中免試入學條件關鍵因素是什麼，來自於十二年國教、108課綱、核心素養、政策執行成效、利害關係人。
而第二篇論文國立臺中教育大學 教育學系 游自達所指導 林芳伃的 九年級學生確立其升學目標之歷程、影響因素與其輔導需求之研究 （2021），提出因為有 升學影響因素、升學目標、輔導需求的重點而找出了 國中免試入學條件的解答。
最後網站110國中會考入學管道講解：免試入學、特色招生、私立學校 ...則補充：國中 會考-私立高中單獨招生. 名額少，若沒拿到政府補助，提出15%的名額給免試入學，剩下名額用單獨招生 ...
2019年〔最新指標性考題彙集〕校長主任甄試金榜必讀160題﹝校長主任甄試﹞
為了解決國中免試入學條件 的問題，作者林翠華 這樣論述：
◎條列式解析，精編登榜獨到見解 ◎文字圖像化，答題精髓完全體現 ◎獨家！最新教育議題剖析 本書收集近年各縣市校長、主任甄試試題，並由千華名師逐題詳解。網羅歷年試題，了解最近幾年校長、主任甄試的考題趨勢，並透過詳解的參閱，迅速掌握答題架構與解題技巧。 本書將所編選的考題分為五類：第一類教育法規與政策、第二類行政領導、第三類課程領導、第四類教學領導、第五類學生輔導。此分類方式利於考前準備，透過主題式的重點整理，不但更具備記憶點，且能夠更精準地針對各類型的題目逐一擊破。 書中附錄申論題答題的技巧，對於容易搞混的教育專有名詞，予以整理說明，以便自我練習。
利害關係人與政策執行成效 ─以臺南市國小推行108課綱為例
為了解決國中免試入學條件 的問題，作者陳品樺 這樣論述：
摘要 此研究以臺南市國民小學端實施「108課綱」政策執行成效為探究對象，研究方法採用文獻分析蒐集相關資料，並採用質性訪談方法。訪談對象有國小行政人員、一般教師與家長，探討政策理念、執行細節、個別利害關係人的立場做法，從政治、執行、社會與經濟層面進行比較分析，達到研究目的。 國家若要走向富強之路，教育絕對功不可沒，導正教育方向的教育改革更有執行的必要。十二年國教的推行，加上與國際趨勢取經的108課綱，最想改變的是根深蒂固學歷至上的刻板印象。從黨國經濟起步的教育目標，到現在重視個人開展的108課綱，無論是課程內容、教學方式、評量類型和過往相較可說是相當大的變動。儘管108課綱已推行三年，仍產
生許多疑慮。教師應有課程設計的能力，受到封閉的學校體制、時間不足、城鄉差異現實層面影響，無法發揮其原本的效用；政府單位亟欲推行課綱，卻忽略了個別差異，以至於產出成果總是注重形式；家長既有升學觀念依舊存在，這些都是需要改革的方向。此外，術業有專攻是非常重要的，在教育現場欠缺專業人力更是108課綱執行後亟須解決的重要問題。綜合上述研究發現，有以下的建議：第一、在家長端方面，需要校方針對學生個別問題與家長進行說明；第二、政府單位應給予學校更多選擇專業人才的機會，並減少行政業務量，一般行政人員與教師才有更多心力投注在教學上，學生學力才能真正提升，得以實踐課綱核心素養真正價值，達到政策執行成效。關鍵詞：
十二年國教、108課綱、核心素養、政策執行成效、利害關係人
私中入學模擬題庫(國文科)
為了解決國中免試入學條件 的問題，作者升私中教研會 這樣論述：
十二年國教實施以來，因為入學條件逐年變動，提高了小學畢業生將來就讀學校的不確定性，造成許多家長的恐慌。家長唯恐小朋友在免試入學的制度下無法進到理想的中學就讀，因此選擇升學績效卓著的私立中學。然而，辦學品質受到肯定的私立中學，招生人數有限，入學競爭往往非常激烈，學校會以各種方式篩選入學新生。 本書針對小六學生參加私立中學入學測驗，以及國一新生入學後的分班能力測驗，精心搜集編製「國文科」模擬試題，共有綜合測驗9回，每回40題測驗題，書後並附有詳解，方便學生參考學習。經由本書的練習，可以熟悉私中入學的測驗題型，使參加考試的同學在測驗中取得佳績。此外，本書也適合作為國小課
程的總結複習，以及國中一年級的預習教材。
九年級學生確立其升學目標之歷程、影響因素與其輔導需求之研究
為了解決國中免試入學條件 的問題，作者林芳伃 這樣論述：
「適性揚才」是十二年國民基本教育課程綱要的願景之一，國中階段的生涯發展，是生涯發展的初步階段，青少年若能在國中階段就覺察、評估自己的各方面條件，適性進入目標高中職就讀，不僅能在下一階段學習中，選修適合自身的課程來累積實力，對於其專業能力的提升也有助於未來生涯發展。文獻研究指出，生涯輔導必須關注到學生父母的期許、家人的涉入與支持，以及文化價值對生涯決策等因素的影響，方能提昇其成效。因此，為進一步探討九年級學生確立其升學目標歷程與影響因素，本研究採訪談法，立意取樣選取八位研究者任教學校中的九年級學生為對象，每位學生分別進行兩次半結構式訪談。研究發現：九年級學生確立其升學目標的歷程，分為覺察生涯任
務階段、限縮範圍階段以及決定志願階段。影響因素部分，一、個人影響因素：興趣、學業成績及能力，二、環境影響因素：其他重要他人意見/父母意見、離家距離、花費及家庭環境。三、資訊影響因素：科別相關資訊、機會、學習環境及提供住宿。輔導需求部分，會考前簡章資訊需求和會考後個別輔導需求。課程活動需求部分，會考前技職體驗、學校群科介紹需求和會考後再試探需求。最後透過本研究的結論提供未來對學校輔導工作實務上的相關建議。