大安高工建築科好嗎的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

班級部落格平台上師生互動與班級認同感之研究

為了解決大安高工建築科好嗎的問題，作者呂玉蘭 這樣論述：

本研究旨在探究師生使用班級部落格對師生互動與班級認同感之影響。透過師生使用班級部落格的目的瞭解，進而探討互動方式與結果，最後透過探究師生角色、班級活動參與感、班級責任感、與班級共識，以瞭解班級部落格對班級認同感之影響。本研究以質性方法的半結構式訪談進行訪談，訪談對象為2009年教育部落格大賽得獎教師五位及其八位學生，並且透過觀察班級部落格書寫觀察記錄表與省思札記來收集資料，以三角檢證之方式達成信效度之訴求。研究結果顯示師生使用班級部落格目的有互動溝通、記錄瀏覽兩大類。以互動溝通為目的有延伸師生間與學生間在生活與學習上之交流，促進彼此瞭解；增加與家長聯繫溝通的機會，成為親師溝通的平台；提供關心

教育相關議題的教育者或部落客一個連繫與互動交流的平台。以記錄瀏覽為目的有記錄或瀏覽學習生活點滴、記錄或瀏覽學生作品、與記錄或瀏覽學習教材。 由研究結果得知當師生使用班級部落格為互動溝通目的時，將能透過留言版的使用，增加互動、交流意見，因而造成較佳的師生互動、提升班級認同感、班級責任感以及教師角色親和力、並且較能凝聚班級共識。然而，當師生使用班級部落格是以記錄溝通為目的時，由於缺乏互動方式，師生互動較不理想，所以未見班級認同感的改變。因此，研究者建議師生盡可能常留言與回覆留言，以增加互動，而教師多付出時間與心力經營，並且在班級部落格平台上引導學生，師生共同鼓勵害羞、內向的同學發言，並且可以

共同經營班級部落格，使班級部落格成為輔助師生互動與改善班級認同感之管道。