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這兩本書分別來自知青頻道 和三采所出版 。
國立臺中教育大學 數學教育學系 黃一泓所指導 李億航的 新舊課綱教科書插圖分析—以直角坐標為例 （2021），提出翰林國中數學關鍵因素是什麼，來自於直角坐標系、課綱、數學素養。
而第二篇論文中原大學 應用數學研究所 吳裕振所指導 沈雅慧的 國中七年級數學段考試題之分析 （2019），提出因為有 數的運算、因數與倍數、分數的四則運算、方程式的重點而找出了 翰林國中數學的解答。
最後網站P119翰林國中數學1下課本3-2例題2 | 合作夥伴則補充：
快速學會梅花易數：梅花易數新觀
為了解決翰林國中數學 的問題，作者廖嘉賓 這樣論述：
誰能誰不能 能者在五行 五行推不轉 能者也不能 五行推的轉 不能者也行 學梅花易數的精神就是 知命、識命然後要能運命，但不是認命。 目前學習梅花易數，都是秘傳，除非拜師，否則無法再探詢究竟。所以我以前看了數遍，反覆推敲仍不解其意。這是中國人傳法的弊端，無法大量推廣。 所以本書講解，除了用舊式的例子外，本書會融合現代的卜卦方式，並用例題、圖解等方法讓讀者去了解，看完本書後就可以簡單的論斷了，當然要成為高人，除了經驗值外，還需要心領神會及與同好、師長互相切磋，慢工才能出細活。
新舊課綱教科書插圖分析—以直角坐標為例
為了解決翰林國中數學 的問題，作者李億航 這樣論述：
研究者透過相關文獻發現插圖能夠提高學生的學習動機以及題目的理解。並且在教學現場中發現學生面對題目較多插圖時，能夠較容易理解題意，於是研究者決定分析新舊課綱裡市面上常見的三個版本插圖之間的差異。 研究目的在於分析97課綱以及108課綱國中數學教科書插圖之呈現方式、功能類別、符合多媒體的設計與否以及是否與數學素養相關，採用了內容分析法，統計三個版本(N、H、K)在國中數學第二冊直角坐標單元的插圖數量、所佔比率以及卡方檢驗。 研究結果發現，在插圖的形式呈現中，繪圖最多，照片最少，反映出教科書中，幾乎沒有生活真實情境的插圖，與生活較脫節，插圖用途方面，題目示意最多其次為重點統整，引起動機
最少；在功能類別中，詮釋類最多，轉化類最少，功能類別中，裝飾類應該要最少，所以三個版本不符合插圖的設計；多媒體設計中，三個版本均符合多媒體原則，但信號原則方面略少，有可能是直角坐標單元裡，較多只有單純的直角坐標圖形，所以較缺乏信號原則；三個版本中，在生活上的建模佔數學素養的比率最高，其次為在各種數學實踐中所需要的能力，最後是能夠處理與數字相關的議題，顯示出直角坐標單元中，教科書插圖的設計偏向於生活中的情境，較少呈現和數字相關的議題，在108課綱後，N、H版均提高有關數學素養插圖的數量，並增加了跨領域以及多元化的內容，而K版卻降低了這類插圖的內容。
漫畫大英百科【科技6】：人工智慧
為了解決翰林國中數學 的問題，作者BomBomStory 這樣論述：
人工智慧是指擁有辨識、思考與判斷能力的機器， 就像聰明的人類一樣！ 在我們的生活之中，有各種人工智慧的機器與設備。 這些人工智慧不僅能加速作業時間，也能提供各種服務。 為什麼人工智慧能像人腦一樣辨識訊息？ 超級電腦華生，是怎麼打敗西洋棋世界冠軍卡斯帕洛夫？ 美國IBM開發的華生醫生，又能提供病患和醫生什麼樣的醫療服務呢？ 跟著本書一起來學習各領域中的人工智慧知識吧！ 【故事大綱】 孔博士是個人工智慧專家，因為放假回國而帶領如恩和萊恩一起學習人工智慧的各項知識。他們透過機器人布里的瞬間移動能力，前往人工智慧起源的年代，並學習人工智慧在醫療、銀行、工業等處
的應用與面臨的問題。 【本書重點提示】 ＃人工神經網路 ＃艾倫‧圖靈 ＃AlphaGo ＃第4次工業革命 ＃二元搜尋樹 ＃超級電腦∼深藍 ＃圖靈測試 ＃超級電腦∼華生 ＃深度學習 ＃專家系統 ＃機器寵物 ＃穿戴式裝置 ＃智慧住宅 ＃自動駕駛 ＃生物辨識系統 ＃機器人投資顧問 ＃AI 金融顧問 ＃AI 律師 ＃華生醫生 ＃聊天機器人∼ Tay 【108課綱對照】 〈科技領域〉 身心素質與自我精進、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養 〈藝術領域〉 科技資訊與媒體素養 〈綜合活動領域〉 系統思考與解決問題、科技資訊與媒體素養 【《漫畫大
英百科》的三階段靈活運用法】 1.先看圖熟悉各單元核心知識，迅速掌握！ 2.漫畫情節穿插豐富資訊，輕鬆理解！ 3.精選《大英百科全書》詞條，加深印象！ ※《大英百科全書》是現存的近代百科全書中，最古老、最知名且最具權威的一套，由100名全職編輯及超過4000名專家編寫詞條，備受全球讀者的信賴。 【書籍資訊】 ◎書籍資訊：無注音，適合8歲以上閱讀。 ◎教育議題分類：科技教育、資訊教育、國際教育 ◎學習領域分類：科技、藝術、綜合活動 書系特色 知識＋漫畫＋圖解＋故事＋專家＋大英百科詞條 •首度將權威《大英百科全書》改編為漫畫 •內容貫通國小、國
中必學的十大領域基礎知識 •整合科學與人文知識，培養未來的全方位人才！ •以圖像整合難懂概念，秒懂各科核心知識 •包含各種文本，提升文章閱讀力、圖表判讀力 國內推薦 專業學者嚴格把關 學校老師一致稱讚 最值得收藏的一套百科 學校老師聯名推薦 王建仁／臺中市德化國小總務主任 王偲宇／桃園縣壽山高中歷史科教師 白君婷／彰化縣聯興國小 江芳君／彰化縣橋頭國小 何嘉欣／宜蘭縣羅東國中生物科教師 吳欣蓉／臺北市民生國小 呂雅雯／桃園市自強國中 李哲迪／臺灣師範大學科學教育中心助理研究員 李順興／臺中市華龍國小輔導主任、臺中市國教
輔導團自然領域國小組兼任輔導員 汪俊良／宜蘭縣大進國小、宜蘭縣國民教育輔導團輔導員 溫美玉／臺南市南大附小 柯曉慧／新竹市東門國小、民報「教養不正經」專欄作家KK笑 洪振全（洪書叔）／新竹市北門國小 夏金英／屏東縣屏東高中歷史科教師 張輝誠／臺北市中山女高國文科教師、《學思達》作者 許彩梁／臺中市東汴實際體驗學校教導主任 許詩停／宜蘭縣凱旋國中英語科教師 郭心怡／新竹市東門國小 郭宗明／臺中市瑞穗國小資優班、臺中市國教輔導團自然領域輔導員 郭美秀／新竹市陽光國小 陳文珮／宜蘭縣大進國小 陳宇虹／新北市武林國小 陳秀伃／新竹市建功國小
陳怡君／臺北市金華國中英語科教師 陳坤龍／臺南市佳興國中理化科教師 陳柏翰／臺北市西湖國小 陳柏憲／LiFe生活化學創辦人、Po總編 陳進旺／臺中市沙鹿國小 陳茻／專欄作家、地表最強國文課沒有之一版主 彭裕峰／臺北市中山女高歷史科教師 湯千慧／苗栗縣公館國小、指導學生參加2016巴黎國際發明展獲得金牌 馮松林／南投縣竹山高中化學科教師 黃啟信／宜蘭市新生國小 黃淑敏／彰化縣橋頭國小 楊宗榮／臺中市翁子國小總務主任、臺中市國小自然輔導團輔導員 楊紋紋／新竹市實中國小 楊巽斐／彰化市聯興國小校長 楊靜宜／彰化縣媽厝國小 葉綠舒／慈濟大學生
命科學助理教授、老葉的生物化學部落客 趙育琳／彰化縣橋頭國小 趙祐志／真理大學助理教授、新北市新北高中歷史科教師 劉輝龍／臺北市碧湖國小資優班 劉澤宏／臺北市大直高中數學科教師 潘彥宏／臺北市北一女中生物科教師 蔡任圃／臺北市中山女高生物科教師 鄭一亭／科學教育博士、國小教師 鄭雅方／彰化縣橋頭國小 賴以威／數感實驗室共同創辦人、數學作家 賴擁憲／宜蘭縣頭城國小 藍弘偉／新北市裕德中小學 顏弘志博士／臺中市新平國小 羅焜哲／臺南市臺南一中物理科教師 蘇銘祥／臺中市臺中教大實小、臺中市自然科輔導團輔導員 （以上推薦按姓氏筆劃排序）
活潑逗趣的介紹方式讓人想一頁接著一頁讀下去；簡單易懂的解說方式讓人能明瞭深奧的天體知識。──臺北市民生國小‧吳欣蓉 不管是當媽媽還是老師，發現孩子對於圖像幾乎無法拒絕其誘惑，如果又是漫畫，魅力更是加乘加倍。當今電子用品當道，如何從中脫身？三采漫畫百科全書應該可以助師長一臂之力。──臺南市南大附小‧溫美玉 真希望小時候有這麼讚的書可讀！等不及看到全部！──慈濟大學生命科學助理教授‧葉綠舒（老葉的生物化學部落客） 這套書出版後，我們終於可以說「看漫畫的小孩不會變壞」──數感實驗室共同創辦人、數學作家‧賴以威 （以上推薦按姓氏筆劃排序）
國中七年級數學段考試題之分析
為了解決翰林國中數學 的問題，作者沈雅慧 這樣論述：
本論文是以七年級之教材內容為主，以我教過的班級，利用他們的段考，看學生作答的情況，去看出他們的觀念錯在哪兒？我們把試題做一個分析和解釋，以便改進自己的教學方式，並且在往後教導學生，能夠提醒學生，什麼是他們容易犯錯的地方。 研究者主要以108年康軒版國中七年級課本內容與試題為範本。配合本校七年級第一學期之第一次段考試題進行實務分析，本次試題由研究者本人出題故容易取得電腦分析，有數據為之佐證。然而第二次段考試題則由網路分享高雄市民族國中段考試題而來，而選擇用此校第二次段考試題的原因是因為該校使用教科書版本同為康軒版，教學內容及考試進度與任教學校較為一致。第三次段考試題亦由研究者本人出
題，但測驗題部分沒有採用電腦讀卡，所以也無法得到試題分析的數據部分。 故本論文主要從施教者角度出發，依研究者任教之七年級教材內容與評量成效為本，以段考試題進行分析，配合學生對段考題目作答情形，進行實務分析，期能據以掌握學生錯誤觀念內容，進而調整教師教學內容與方式，以期符合學生個別程度與需求，有效提升其學習動機與成就感。