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暑期營隊活動參與者認知與表現之研究：以IPA觀點

為了解決111年新北市中小學寒暑期育樂營的問題，作者王群元 這樣論述：

從事休閒活動其所伴隨的益處，在生理方面就有著恢復疲勞、強健體魄等益處；心理方面則有消除緊張、獲得愉悅感與滿足感等；社會方面會有增進人際關係、促進心智成長與團隊建立等益處，暑假是青年學子最常從事休閒活動的時機，各類型的暑期營隊提供參與者一個正常社交、身心平衡調適的休閒活動機會。本研究目的在瞭解暑期營隊活動參與者的人口統計變項現況，並探究不同性別、年齡、教育程度、職業的暑期營隊活動參與者在其所參與體驗營隊活動的重視度與感受滿意度的差異情形。本研究以參加2017年救國團辦理之暑期營隊活動參與者為研究對象，共發放560份問卷，回收有效問卷438份進行調查，以IBM SPSS 24.0 for Win

dows 中文版軟體進行資料分析。研究工具包括人口統計變項、參加動機、資訊來源和活動重視程度與感受滿意度等。資料處理與分析方法包括描述性統計、獨立樣本 t 檢定（t - test）、獨立樣本單因子變異數分析（One-way ANOVA）、相依樣本 t 檢定（t - test）、相關分析(Correlation Analysis)與重要—表現程度分析法（Importance - Performance Analysis,IPA）進行資料分析與解釋。研究結果如下：研究結果顯示參與者對於暑期營隊活動的「報名地點指示明確」、「報到作業流暢度」、「團隊合作的精神」、「能培養我積極主動的態度」、「能增進人

際關係」、「能培養我勇敢面對挑戰及克服困難」、「報名主辦單位之信譽」、「主辦單位之活動專業」、「活動內容與目的說明清楚」等9項應繼續保持，而需集中改善項目有3項，分別為「報名地點方便接送」、「活動地點設備舒適良好」、「活動場所符合衛生、消防、建築等法規」。本研究針對研究結果並提出相關建議以提供業者作為未來暑期營隊活動經營規劃之參考。

國小學童體育育樂營隊指導員專業能力之建構

為了解決111年新北市中小學寒暑期育樂營的問題，作者胡文澤 這樣論述：

體育育樂營是近年國內各級學校重要的體育政策，休閒運動發展趨勢，運動產業界也推出各式育樂營產品。在提供營隊活動的同時，確保營隊活動品質與顧及參與營隊活動學童安全，位居提供服務第一線之營隊指導員便扮演著重要的角色。本研究目的為探討國小學童體育育樂營營隊指導員應具備之專業能力，並建立各能力層級權重。研究方法將以相關產業界及學術界之專家為對象，採用「體育育樂營隊指導員專業能力」問卷，並使用德懷術及層級分析法進行三回合問卷調查。本研究以Expert Choice 11及SPSS 18.0進行資料處理，統計方法包含：平均數、標準差及權重分析等，建構出營隊指導員專業能力權重為排序核心能力(31%)

、執行評估(24%)、基礎知識(18%)資源規劃(14%)、領導管理(13%)五大構面，十個子構面及五十五項要素。最後，希冀藉由研究結果對相關領域之政策推行與產業界，提供兒童育樂營營隊指導員挑選、培訓，進而朝向證照制度建立之參考依據，最後提出相關領域與後續研究者建議。