6215 做什麼的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

幼兒氣質與午睡前聆聽故事對午睡品質之研究

為了解決6215 做什麼的問題，作者林雨青 這樣論述：

本研究為行動研究，採用質量研究並行之方式，針對南投縣竹山鎮某一所公立幼兒園之三到六歲混齡幼兒作為研究對象，進行連續6週午睡前聆聽故事之觀察記錄，每週5天，每天聆聽1首故事，會重複播放3次，時間為15-20分鐘。研究者與任教經驗豐富的老師選出10首適合午睡聆聽的故事，主要探究幼兒聆聽故事是否能改善午睡品質，進而影響其情緒及注意力。研究結果將其相關的幼兒背景資料，包括幼兒在家睡眠狀況及氣質量表分析並輔以質性資料。本研究發現如下:一、 瞭解班上30位中大班混齡之幼兒正常午睡狀況，其中有約2/3的幼兒在30分鐘內入睡，則有1/3的幼兒在30分鐘以上入睡或都沒入睡 ，研究者選擇8位午睡時通常是30分

鐘以上入睡或完全沒入睡之幼兒實施6週午睡聆聽故事後之差異性。二、 入睡時，有4個研究個案在聆聽故事後，入睡的情況與正常入睡時相比較無改善，而另外4個個案在聆聽故事後，入睡的情況有明顯的改善，幼兒入睡時間提早，依據分析結果研究者認為，午睡前聆聽故事，是有部份的成效，但也有可能成為干擾睡眠的一部分。三、 在睡醒後情緒方面，雖然每個幼兒入睡的狀況不同，但醒來後並無出現強烈的負面情緒，通常都能在起床時間到時自動起床，只有少數幼兒會賴床或發呆的狀況，因此聆聽故事後幼兒情緒仍是保持穩定的。四、 在睡醒後注意力方面，發現其中有4個個研究個案在實施故事聆聽後，入睡狀況若穩定，則上課時注意力較集中，精神狀

況較佳，在座位上也較不會動來動去，而其他4個個案，不管是否有入睡，在注意力方面沒有明顯的差異。所以，可以推論良好的入睡品質，可能會影響幼兒注意力的表現，並有相關性存在。