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挑戰 AutoCAD 2D 平面製圖(附綠色範例檔)

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autocad教學講義進入發燒排行的影片

遊戲化電子群眾互動系統(GEARS)對高中體育班學生於生物演化的學習影響

為了解決autocad教學講義的問題，作者徐尚鴻 這樣論述：

十二年國教自然領域提及科學學習應激發學生主動學習的意願，並強調全面照顧各類學生、兼顧個別特殊需求。然而體育班學生長時間的術科練習使其校園作息與普通班學生差異甚大，學科上課時專注力不足；且普遍自認在學科的學習自我效能低落、學習動機低，實為科學教育與課綱推行須解決之問題。本研究基於遊戲化八角框架理論，設計「遊戲化電子群眾互動系統」(Gamified electronic audience response system, GEARS)，將遊戲元素融入於學習過程中（例：道具使用、排行榜上自誇、貨幣買賣），讓學生能透過行動載具投入到虛擬世界中，與同學及老師互動、討論和學習。本研究使用前後測準實驗研究

法評估學生學習表現。研究以41位高中三年級體育班學生為對象、生物演化單元為內容，探討GEARS融入教學對其學習成就、學習動機及課室專注力的影響。結果顯示，學生於GEARS融入教學與傳統講述教學相比，學習成就測驗無顯著差異，學習動機的「學習環境誘因」及課室專注力的「專注力選擇」和「專注力強度」有顯著提升。訪談結果則顯示遊戲元素中的倒數計時和道具使用能促進學生回答題目，提升主動學習策略；排行榜則會刺激學生的表現目標；提問機制、道具與公共討論區則能讓學生學習更自在、享受學習環境的變化性。專注力的部分，道具與公共討論區能提升專注力選擇，使學生不易分心：提問與倒數計時則能提升學生的專注強度，讓學生更專注

在教師的提問。總體而言，GEARS讓學生更有動機參與在課堂中，也相較於傳統教學環境更能專注在學習中，不選擇直接在課堂中休息。

挑戰 AutoCAD 2D 平面製圖(附VCD)

為了解決autocad教學講義的問題，作者廖高德 這樣論述：

本書特色     　　實用性高 這是一本教您如何正確製圖的實務工具書，從製圖的觀念、指令應用的講解至Step by Step的建構解析，讓您由平地建立起萬丈高樓，每個範例皆有其重點；讓您從了解指令進而掌握指令的應用。 　　最具參考價值 　　筆者數十年教學經驗獨家精選整理的講義，每單元由“指令的解說”、“指令的練習”、“問題的考驗”，不但節省您摸索指令的過程，讓您真正了解指令的精華，並能馬上熟悉指令在各種場合的應用技巧，以及遇到使用指令問題的反應。 　　學習效果顯注 　　精心挑選的範例，第一階段由製圖環境的熟悉、繪圖輔助及鎖點模式的設定、各種繪圖及編輯指令的應用，讓您將製圖的正確觀念及

指令應用的技巧深植入您的手、眼及心裡，使您對與範例類似的圖面不再產生畏懼，自然而然地舉一反三按部就班，正確精準地完成任何圖面。第二階段由圖元的屬性設定、文字的設定及加入、及如何建立必要且正確的標註，使您能完成一張有價值的圖面，最後再介紹如何以實體方式或電子方式輸出／傳送您的成品。 　　閱讀吸收容易 　　每個範例皆有詳細清楚的有聲動畫教學檔供您預習，內容編排沒有任何累贅的文字描述，完全藉著一個接一個的指令操作；一個接一個的範例演練，並附範例檔案供您驗證成果，累積您AutoCAD平面製圖的實力及信心。 光碟內容 　　精彩範例檔 　　超值收錄：各章節範例實作教學影片

室內設計CAD圖層標準研究

為了解決autocad教學講義的問題，作者許微崢 這樣論述：

臺灣的設計產業，自1990年起，已逐漸由電腦輔助軟體CAD繪製取代人工手繪作業模式。自採用CAD繪圖起，於設計思維形塑、設計過程及管理而言，作業效率亦因此大為提升。就建築設計領域而言，在1990年代因CAD繪製軟體廣泛被運用後，發現圖層命名之設定影響著整個專案修改的時間效率，因此極力探討全國CAD標準訂定之可行性。而室內設計領域直至2015年才著手制訂室內設計的CAD規範。在這之前，各家事務所或設計公司、工作室卻是已各自發展出不同的CAD規範，但因莫衷一是，在與相關領域，甚至與國際業界的接軌上，有不一致的限制。有鑑於此，本研究針對CAD中很重要的一環–「圖層」–進行深入研究。對國內國外室內設

計產、官、學界，以問卷、深度訪談、實例收集、內容分析等方法，探究CAD圖層於室內設計採用CAD繪製時之重要性及定義。然後藉由本研究所擬具之平面圖作為基底，套入各案例中所發展出來的圖層設定，呈現各案例在電腦繪圖者端(例如：繪圖員、設計師等)所視之螢幕圖像及使用圖面者端(例如：設計師、客戶、施工單位等)所列印出之紙本圖像。最後從中得出最具溝通效果的圖層設定建議。冀能提供國內室內設計領域短程中在CAD規範上刻不容緩的訂定參考，長程中在建築資訊模型(BIM)新模式進入設計流程的重要提醒。