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AutoCAD 2018快速入門與工程製圖

為了解決cad教學的問題，作者趙建國 這樣論述：

本書共11章，第1章主要介紹AutoCAD 2018的界面，命令、數據輸入方法，動態輸入和文件管理等；第2、3章介紹二維繪圖和修改命令的功能及應用；第4、5章是自定義繪圖環境和對象特性介紹及應用舉例；第6～8章介紹創建文字、表格和引線，圖案填充、塊對象和尺寸標注；第9章介紹繪製工程圖的一般步驟和應用實例；第10章介紹繪製軸測圖的基本設置和應用實例；第11章介紹三維建模的基本操作，生成實體模型、曲面模型和網格模型的方法，編輯三維實體模型及從三維模型創建圖形的方法。 本書每章後面都配有精選的習題，對於較難的習題，配有簡要的提示和操作演示視頻（讀者可登錄華信教育資源網www.hxedu.com.c

n，查找本書下載視頻）。讀者可通過書中實例操作掌握AutoCAD的基本精髓，再通過習題練習達到融會貫通。實例和習題涵蓋工程圖中的零件圖、裝配圖，使讀者學完之後基本能夠達到用AutoCAD進行設計的目的。 趙建國，男，鄭州大學教授，河南省工程圖學學會秘書長。參加科研項目多項，其中有兩項獲得河南省科技進步2等獎，一項獲得了國家專利；主持的教研項目獲省級優秀教學成果一等獎一項、二等獎一項。具備豐富的CAD教學與實踐經驗，編著有多本相關圖書。 第1章 AutoCAD基礎知識 1.1 AutoCAD簡介 1.2 啟動AutoCAD 1.3 AutoCAD 2018

介面介紹 1.4 命令輸入方法 1.4.1 鍵盤輸入 1.4.2 按一下命令名或圖示按鈕輸入 1.4.3 取消與重複命令 1.4.4 放棄與重做命令 1.4.5 透明命令的使用 1.4.6 功能鍵 1.4.7 命令的別名 1.4.8 複合鍵 1.5 資料登錄方法 1.5.1 點的輸入 1.5.2 距離的輸入 1.5.3 位移量的輸入 1.5.4 角度的輸入 1.6 動態輸入 1.7 使用AutoCAD的工具提示和幫助 1.7.1 工具提示 1.7.2 獲取AutoCAD幫助的方法 1.8 文件管理 1.8.1 新建文件 1.8.2 保存圖形檔（Save命令） 1.8.3 打開圖形檔（Open命

令） 1.8.4 圖形顯示控制 1.8.5 退出AutoCAD 習題 第2章 二維繪圖命令 2.1 Line畫直線命令 2.2 Pline畫二維多段線命令 2.3 Circle畫圓命令 2.4 Arc畫圓弧命令 2.5 Rectang畫矩形命令 2.6 Polygon畫正多邊形命令 2.7 Ellipse畫橢圓和橢圓弧命令 2.8 Spline畫樣條曲線命令 2.9 Xline畫構造線命令 2.10 Ray畫射線命令 2.11 Point畫點命令 2.12 Divide定數等分命令 2.13 Measure定距等分命令 2.14 Revcloud修訂雲線命令 2.15 Region面域命令

2.16 Donut圓環命令 2.17 Wipeout區域覆蓋命令 習題 第3章 二維繪圖修改 3.1 選擇物件的方式

cad教學進入發燒排行的影片

移民女性職業訓練學習經驗、就業態度及就業力之探究

為了解決cad教學的問題，作者彭若婷 這樣論述：

本研究旨在探討參與移民女性職訓專班移民女性學員之職業訓練學習經驗、就業態度及就業力之關係。以問卷調查法對移民女性職訓專班結訓學員進行研究，共發出問卷649份，有效回收問卷604份。研究問卷包含基本資料、職業訓練學習經驗量表、就業態度量表及就業力量表等四部分。所得資料進行描述性統計、t檢定、單因子變異數及迴歸分析。主要研究結果如下：一、移民女性普遍具有正向的職業訓練學習經驗、積極的就業態度、自覺擁有較高的就業力。二、移民女性職業訓練學習經驗因來臺時間、身分證取得、課程時數及技能證照取得不同而有所差異。三、移民女性就業態度因來臺時間、有無子女、身分證取得、職訓前在臺工作經驗、課程時數及技能證照取

得不同而有所差異。四、移民女性就業力因來臺時間、職訓前在臺工作經驗、課程時數及技能證照取得不同而有所差異。五、移民女性就業態度對職業訓練學習經驗與就業力之關係具部分中介效果。本研究最後根據研究結論提出建議，以供職業訓練單位、移民女性及未來進一步研究之參考。

BIM建築CAD設計實訓教程

為了解決cad教學的問題，作者張國帥等（主編） 這樣論述：

基於應用型人才培養目標，對傳統的教學體系進行完善，在傳統CAD教學內容的基礎上，增加了建築專業模塊的內容，更貼近當今企業應用實際情況，更好地促進專業學生對技能工具的理解和掌握，同時也鞏固以往所學的建築專業理論知識，相輔相成，是一本實用的專業實訓教材。具有內容全面、案例完整和以任務模式編寫等特點。《BIM建築CAD設計實訓教程》主要講述了建築設計及BIM技術應用概述、CAD軟件基本功能、BIM建築設計實戰、BIM建築模型應用等內容。《BIM建築CAD設計實訓教程》旨在使學生在案例學習過程中，潛移默化地掌握浩辰建築設計軟件、廣聯達土建計量軟件的操作技巧，同時培養他們的實踐能力，從而真正掌握建築建模

與制圖的技能，獨立地完成各種建築建模與制圖的工作。《BIM建築CAD設計實訓教程》可作為高等院校建築類專業的教材，也可作為CAD、建築CAD、建築建模與制圖等課程的配套實訓教材，還可作為設計師、施工員、繪圖員等相關工作人員的參考用書。 第一章 建築設計BIM技術應用概述 1第一節 建築設計BIM應用 1第二節 建築設計 2第三節 施工圖設計 2第四節 建築制圖軟件概述 3第二章 CAD軟件基本功能 7第一節 設置繪制環境 7一、任務 7二、任務分析 7三、任務實施 7四、任務結果 11思考與練習 12第二節 二維圖形繪制 12一、任務 12二、任務分析 14三、任務實施 1

4四、任務結果 18思考與練習 20第三節 二維圖形編輯 21一、任務 21二、任務分析 24三、任務實施 24四、任務結果 33思考與練習 34第四節 文字 35一、任務 35二、任務分析 36三、任務實施 36四、任務結果 42思考與練習 43第五節 尺寸標注 43一、任務 43二、任務分析 44三、任務實施 44四、任務結果 52思考與練習 53第六節 填充和圖塊 54一、任務 54二、任務分析 54三、任務實施 54四、任務結果 61思考與練習 62第三章 BIM建築設計實戰 63第一節 設計說明 63一、任務 63二、任務分析 64三、任務實施 64四、任務結果 64思考與練習 65

第二節 繪制建築平面圖 65一、任務 65二、任務分析 65三、任務實施 65四、任務結果 129思考與練習 129第三節 繪制建築立面圖 135一、任務 135二、任務分析 135三、任務實施 135四、任務結果 148思考與練習 149第四節 繪制建築剖面圖 152一、任務 152二、任務分析 152三、任務實施 152四、任務結果 160思考與練習 162第五節 繪制樓梯詳圖 162一、任務 162二、任務分析 162三、任務實施 162四、任務結果 170思考與練習 171第四章 BIM建築模型應用 172第一節 BIM模型數據標准GFC 172第二節 BIM模型應用 173一、任務

173二、任務分析 173三、任務實施 173參考文獻 177

網路教學平台使用效能對學生的心流經驗與學習經驗之影響

為了解決cad教學的問題，作者張桇羿 這樣論述：

隨著時代的變遷，科技運用成為二十一世紀人民習以為常的課題，快速的科技發展大幅影響人民的日常生活、人際互動、娛樂與學習。網際網路的無遠弗屆，不僅引領各式產業向前，也影響著教育體系下的學習模式，網路學習逐漸蓬勃發展。網路學習因時空距離無障礙、學習資源豐富且多樣化、教材選擇的需求與個別化，甚至是兼具同步與非同步的學習方式，使網路學習逐漸蔚為風行。因應網路學習的發展，台灣各大院校也開始建立線上學習環境。網路教學平台順應成為網路學習中不可或缺的媒介。再加強網路教學平台的功能時，也強調網路教學平台應以使用者為中心的使用效能，使用效能是針對使用者進行產品時，要以有效、有效率且讓使用者滿意的前提下達成預定的

目標與任務，網路教學平台的使用效能，也會影響到學習者在學習的過程中所產生的心流經驗與學習經驗。本研究整合國內外相關文獻後，使用效能共分為六個影響因素:系統表徵、課程管理、彈性與使用者控制、使用者支援、效率與認知支援六個面向，針對心流經驗(享受、專注、探索、挑戰)與學習經驗(學習焦慮、自我效能、學習動機、學習能力建構)進行探討之間的影響。本研究以北部某私立大學教育科技學系大學部學生為研究對象，抽樣180位網路教學平台使用者，進行網路教學平台使用效能問卷、心流經驗問卷與學習經驗問卷，讓使用者進行自我填答。 研究結果顯示:使用效能六個影響因素面向: 系統表徵、課程管理、彈性與使用者控制、使用者

支援、效率與認知支援與心流經驗的四個面向:享受、專注、探索、挑戰以及學習經驗的四個面向:學習焦慮、自我效能、學習動機、學習能力建構皆具有顯著相關。在迴歸分析部分，整體來說，本研究所採用之網路教學平台使用效能對於心流經驗與學習經驗具有顯著的預測力。網路教學平台的內容一致性、編排方式與項目位置一致、呈現畫面舒適與具有組織性，可以讓學習者在使用時更加有效的完成既定目標與目的，也會提高學習者在使用網路教學平台的心流經驗與學習經驗。