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Disinformation: The Nature of Facts and Lies in the Post-Truth Era

為了解決nothing but文法的問題，作者Barclay, Donald A. 這樣論述：

Does the idea of a world in which facts mean nothing cause anxiety? Fear? Maybe even paranoia? Disinformation: The Nature of Facts and Lies in the Post-Truth Era cannot cure all the ills of a post-truth world, but by demonstrating how the emergence of digital technology into everyday life has kni

tted together a number of seemingly loosely related forces-historical, psychological, economic, and culture-to create the post-truth culture, Disinformation will help you better understand how we got to where we now are, see how we can move beyond a culture in which facts are too easily dismissed, a

nd develop a few highly practical skills for separating truth from lies. Disinformation explains: -How human psychology-the very way our brains work-can leave us vulnerable to disinformation. -How the early visions of what a global computer network would and should be unintentionally laid the ground

work for the current post-truth culture. -The ways in which truth is twisted and misrepresented via propaganda and conspiracy theories. -How new technology not only spreads disinformation but may also be changing the way we think. -The ways in which the economics of information and the powerful infl

uence of popular culture have contributed to the creation of the post-truth culture. Unlike the far-too-numerous one-sided, politically ideological treatments of the post-truth culture, Disinformation does not seek to point the finger of blame at any individuals or groups; instead, its focus is on h

ow a number of disparate forces have influenced human behaviors during a time when all of humanity is struggling to better understand and more effectively control (for better or worse) challenging new technologies that are straining the limits of human intellectual and emotional capacity.

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台灣漫畫的文法系譜：以1980年代的本土漫畫雜誌為中心

為了解決nothing but文法的問題，作者施長甫 這樣論述：

近十年來，在台灣能持續看到討論什麼是台灣漫畫的特色，而往前追溯的話，這樣的討論在1990年前後就已經出現，這些討論的對象是伴隨漫畫審查制產生的台灣漫畫斷層後，1980年代興起的新一代本土漫畫。這些意見認為本土漫畫模仿日本漫畫，但是這些意見將日本漫畫視為不證自明的存在，而忽略了日本漫畫其實充滿了多樣性，因此無法清楚說明本土漫畫如何模仿日本漫畫。另外，這些意見從故事設定、畫風等切入批評，而沒有注意到故事設定、畫風等「內容」是以共通「形式」為基礎上多樣化的展現，也就是說如果沒有先釐清對於普遍化的漫畫「形式」的理解，而直接單就各個實踐的「內容」作討論，往往會使得論說變得模糊不清。這些意見不是基於對漫

畫形式的理解提出批評，而是主觀性發言，而這種主觀性發言與國民黨政府帶來的反日社會脈絡有關。以牛哥為首的人批評日本漫畫的意見能成為「事實」，除了因為自身的高社會、文化資本所帶來的話語權，也因為這些意見符合檯面上的反日社會脈絡。在這樣的脈絡下，1980年代的新一代本土漫畫家提出不要一味模仿日本漫畫，而要發展自己的特色，但是如何在作品中展現自己的特色卻缺乏實際的分析說明。1980年代的本土漫畫雜誌大致可以分成時報系與非時報系，時報系嘗試推廣歐美漫畫等日本漫畫以外的漫畫，而非時報系則與日本漫畫具親近性。從連載陣容來看，有一批本土漫畫家持續在時報系的雜誌上刊登作品，另一批則是游移在時報系與非時報系的雜誌

之間，這與漫畫家的教育背景及出道方式有關。根據先行研究，從漫畫的形式，也就是漫畫文法切入，才能有效分析不同文化的敘事差異。經過分析，可以發現無論是被他人評價或聲稱自己的作品已經脫離日本漫畫的漫畫家，或是承認自己的作品學習自日本漫畫，但是表示會發展自己特色的漫畫家，他們的作品或多或少都運用了日本漫畫的漫畫文法與敘事方式。然而文化並非無中生有，即使不同文化之間相互影響也不等於不具備自己文化的獨創性。

彩圖初級英文文法Let’s See!【四版】 （16K+解答別冊）

為了解決nothing but文法的問題，作者Alex Rath 這樣論述：

　　用彩圖圖解學英文文法， 　　輕鬆搞懂文法重點，必學觀念一次掌握！   　　本書針對初級程度者編寫，涵蓋必學的重要文法概念，適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，亦可用作自修教材。條列式文法解說內容深入淺出，搭配圖解簡單明瞭，並精心設計豐富多元練習題，幫助學生記憶與活用，從此搞懂英文文法！   本書特色   　　1.條列初級必學基礎文法 　　收錄初級必學的文法條目，難易度適中，並以主題式分類編排文法。循序漸進按步驟學習，讓初學者能夠輕鬆掌握核心文法概念。   　　2.一頁文法一頁練習，學完文法立即練習 　　每單元採對頁編排，左頁文法說明文法重點，右頁立即做練習，每單元分量適中好消化，學習進

度好安排，能聚焦學習重點，也能立即檢視學習成效。 　　 　　3.列點說明好抓重點 　　各單元內的文法條目採條列式說明，清楚明瞭好吸收。一次搞懂一個觀念，讓初學者拋開煩雜的文法說明，不易混淆，艱澀文法也能輕易上手。   　　4.彩色圖解說明文法概念 　　上千張大量彩圖幫助學生用圖像式記憶學習文法，輕鬆理解記憶抽象文法概念，一次掌握必學文法觀念。   　　5.豐富例句幫助活用文法 　　文法概念編有豐富而多元的生活化例句，取材廣泛，舉凡運動、休閒、閱讀、飲食等，並用顏色標註文法重點字與解說，方便對照文法要點，理解更容易。   　　6.表格分析文法要點更好懂 　　大量採用表格式說明、歸納重點與進行比較

，讓初學者也能一目瞭然，有效捕捉重點資訊。   　　7.密集練習活用文法好簡單 　　佔全書一半分量的練習題，能讓初學者透過大量練習，在練習中學會文法運用於實際生活中，不用死背文法要點。練習題型多元活潑，且融入大量看圖作答題，以簡單、切中練習目標為主，幫助學生訓練與加強文法實力。 作者簡介   Alex Rath Ph.D.   　　出生於美國芝加哥，擁有伊利諾大學課程與教學博士學位（University of Illinois, Ph.D. in Curriculum and Instruction）。曾任教於國中、高中和各大專院校，1999年移居台灣，現在於世新大學英文系擔任副教授，曾出版

多本英文學習書籍。 Part 1 Nouns and Articles 名詞和冠詞 Unit 1 Countable Nouns: Plural Forms of Regular Nouns (1)  可數名詞：規則名詞的複數形（1）  Unit 2 Countable Nouns: Plural Forms of Regular Nouns (2)  可數名詞：規則名詞的複數形（2）  Unit 3 Countable Nouns: Irregular Nouns and Other Plural Nouns  可數名詞：不規則名詞與其他複數名詞  Unit 4 A, an  不定冠詞 

Unit 5 A, an, the  不定冠詞和定冠詞  Unit 6 Uncountable Nouns  不可數名詞  Unit 7 Counting an Uncountable Noun  不可數名詞的計算  Unit 8 Talking in General  名詞的泛指用法  Unit 9 Proper Nouns  專有名詞  Unit 10 Expressions With and Without "the" (1)  加 the 與 不加 the 的情況（1）  Unit 11 Expressions With and Without "the" (2)  加 the 與 不

加 the 的情況（2）  Unit 12 Other Expressions Without "the"  其他不需要加 the 的情況  Unit 13 Possessive: ’s  所有格：’s  Unit 14 Possessive: the . . . of . . .  所有格：the . . . of . . .  Unit 15 Review Test of Unit 1～14  單元 1～14 總複習    Part 2 Pronouns 代名詞 Unit 16 Personal Pronouns: Subject Pronouns  人稱代名詞：主詞代名詞  Unit 1

7 Personal Pronouns: Object Pronouns  人稱代名詞：受詞代名詞  Unit 18 Personal Pronouns: Possessive Pronouns and Possessive Adjectives   人稱代名詞：所有格代名詞與所有格形容詞  Unit 19 Indefinite Pronouns and Adjectives: Some, Any   不定代名詞與不定形容詞：Some、Any  Unit 20 Indefinite Pronouns and Adjectives: Many, Much, a Lot of, Enough  

不定代名詞與不定形容詞：Many、Much、a Lot of、Enough  Unit 21 Indefinite Pronouns and Adjectives: Little, A Little, Few, A Few   不定代名詞與不定形容詞：Little、A Little、Few、A Few  Unit 22 Indefinite Pronouns: One, Ones, and Some Compound Pronouns   不定代名詞：One、Ones 與一些複合代名詞  Unit 23 Indefinite Pronouns: Someone/Somebody, Anyone

/Anybody   不定代名詞：Someone/Somebody 與 Anyone/Anybody  Unit 24 Indefinite Pronouns: Something/Somewhere, Anything/Anywhere  不定代名詞：Something/Somewhere 與 Anything/Anywhere  Unit 25 Indefinite Pronouns: No One/Nobody/Nothing/Nowhere, Everyone/Everybody/ Everything/Everywhere  不定代名詞：No One/Nobody/Nothing/N

owhere 與 Everyone/Everybody/Everything/Everywhere  Unit 26 This, That, These, Those 指示代名詞與指示形容詞  Unit 27 Reflexive pronouns and "Each Other" 反身代名詞與相互代名詞 Each Other  Unit 28 Review test of Unit 16～27 單元 16～27 總複習    Part 3 Present Tenses 現在時態 Unit 29 Present Tense of the Verb "Be"  be 動詞的現在時態  Unit 3

0 There Is, There Are  有…… Unit 31 Have Got  「擁有」的說法：Have Got  Unit 32 Present Simple Tense  現在簡單式  Unit 33 Present Continuous Tense  現在進行式  Unit 34 Comparison Between the Present Continuous Tense and the Present Simple Tense   現在進行式和現在簡單式用法比較  Unit 35 Verbs Not Normally Used In The Continuous Tense

  通常不能用進行式的動詞  Unit 36 Review Test of Unit 29～35 單元 29～35 總複習    Part 4 Past Tenses 過去時態 Unit 37 Past Tense Of The Verb "Be"  Be 動詞的過去時態  Unit 38 Past Simple Tense (1)  過去簡單式（1）  Unit 39 Past Simple Tense (2)  過去簡單式（2）  Unit 40 Past Continuous Tense  過去進行式  Unit 41 Present Perfect Simple (1)  簡單現在完成

式（1）  Unit 42 Present Perfect Simple (2)  簡單現在完成式（2）  Unit 43 Comparison Between The Present Perfect Simple And The Past Simple   簡單現在完成式和過去簡單式的比較  Unit 44 Review Test of Unit 37～43 單元 37～43 總複習    Part 5 Future Tenses 未來時態 Unit 45 Present Continuous for the Future  表示未來意義的現在進行式  Unit 46 "Be Going T

o" for the Future   Be Going To表示未來意義的用法  Unit 47 Simple Future Tense "Will"  未來簡單式 Will  Unit 48 Comparison Between "Will," "Be Going To" and the Present Continuous   Will、Be Going To 和現在進行式的比較  Unit 49 Review Test of Unit 45～48  單元 45～48 總複習    Part 6 Infinitives And -Ing Forms 不定詞和動詞的-Ing形式 Unit

50 Infinitives (1)  不定詞（1）  Unit 51 Infinitives (2)  不定詞（2）  Unit 52 -Ing Forms  動詞的 –ing 形式  Unit 53 Purpose: "to . . ." and "for . . ."  To 和 For 表示目的的用法  Unit 54 Review Test of Unit 50～53  單元 50～53 總複習    Part 7 Common Verbs 常用動詞 Unit 55 Go  動詞 go 的用法  Unit 56 Get and Take  動詞 get 和 take 的用法  Uni

t 57 Do and Make  動詞 do 和 make 的用法  Unit 58 Have  動詞 Have 的用法  Unit 59 Review Test of Unit 55～59  單元 55～59 總複習   Part 8 Modal Verbs 情態助動詞 Unit 60 Can  Can 的用法  Unit 61 Could  Could 的用法  Unit 62 Must  Must 的用法  Unit 63 Have To  Have To 的用法  Unit 64 Comparison Between "Must" And "Have to"  Must 和 Have

to 的比較  Unit 65 May and Might  May 和 Might 的用法  Unit 66 Should  Should 的用法  Unit 67 Requests: May, Could, Can  表示請求的用語：May、Could、Can  Unit 68 Offers and invitations: Would Like, Will, Shall  表示提供與邀請的用語：Would Like、Will、Shall  Unit 69 Suggestions: Shall We, What Shall We, Why Don't We, Let's, How Abo

ut  表示提議的用語：Shall We、What Shall We、Why Don't We、Let's、How About  Unit 70 Review Test of Unit 60～69  單元 60～69 總複習    Part 9 Types Of Sentences 句子類型 Unit 71 Affirmative and Negative Sentences  肯定句和否定句  Unit 72 Question Forms: Types of Questions and the Question Word "What," "Who"   疑問句：疑問句的種類和疑問詞 what

、who 的用法  Unit 73 Question Forms: “Who” and “What” Used As Subjects Or Objects   疑問句：who和what作主詞或受詞的用法 Unit 74 Question Forms: The Question Words "When," "Which," "Where," And "Whose"   疑問句：疑問詞 when、which、where、whose 的用法  Unit 75 Question Forms: The Question Words "How" and "Why"   疑問句：疑問詞 How 和 Why

的用法  Unit 76 Question Tags  附加問句  Unit 77 Imperative Sentences  祈使句  Unit 78 Review Test of Unit 71～77  單元 71～77 總複習    Part 10 Phrasal Verbs 片語動詞 Unit 79 Phrasal Verbs (1)  片語動詞（1）  Unit 80 Phrasal Verbs (2)  片語動詞（2）  Unit 81 Phrasal Verbs (3)  片語動詞（3）  Unit 82 Review Test of Unit 79～81  單元 79～81

總複習    Part 11 Adjectives And Adverbs 形容詞和副詞 Unit 83 Adjectives  形容詞  Unit 84 Adverbs and Adverbial Phrases  副詞與副詞片語  Unit 85 Adverbs and Adverbial Phrases of Time and Place  時間副詞與地方副詞  Unit 86 Adverbs and Adverbial Phrases of Frequency and Manner  頻率副詞和狀態副詞  Unit 87 Comparison of Adjectives  形容詞的比較

級與最高級  Unit 88 Patterns Used For Comparison  表示「比較」的句型  Unit 89 "Too" and "Enough" With Adjectives and Adverbs  too 和 enough 搭配形容詞與副詞的用法  Unit 90 Review Test of Unit 83～89  單元 83～89 總複習    Part 12 Prepositions 介系詞 Unit 91 Prepositions of Place : in, on, at (1)  表示地點的介系詞：in、on、at（1） Unit 92 Prepositi

ons of Place : In, on, at (2)  表示地點的介系詞：in、on、at（2） Unit 93 Other Prepositions of Place  表示其他地點的介系詞 Unit 94 Prepositions of Movement 表示移動方向的介系詞 Unit 95 Prepositions of time: in, on, at (1)  表示時間的介系詞：in、on、at（1）  Unit 96 Prepositions of time : in, on, at (2)  表示時間的介系詞：in、on、at（2）  Unit 97 Preposition

s of Time or Duration: for, Since (Compared with "ago")   表示時間的介系詞：for、since（與ago比較）  Unit 98 Review Test of Unit 91～97  單元 91～97 總複習    Part 13 Conjunctions 連接詞 Unit 99 And, But, Or, Because, So  連接詞 and、but、or、because、so  Unit 100 When, If, Before, After  連接詞 when、if、before、after  Unit 101 Review

Test of Unit 99～100  單元 99～100 總複習   Part 14 Numbers, Time, And Dates 數字、時間和日期  Unit 102 Numbers: Cardinal Numbers  數字：基數  Unit 103 Numbers: Ordinal Numbers  數字：序數  Unit 104 Days, Months, and Years  星期、月分與年分 Unit 105 Time of Day  時間  Unit 106 Review Test of Unit 102～105  單元 102～105 總複習    Progress T

est    Answer Keys

短期刑受刑人違規行為之特性與影響因素

為了解決nothing but文法的問題，作者楊子儀 這樣論述：

隨著兩極化刑事政策到來，矯正機關超額收容狀況使得收容人違規事件成長，除影響矯正機關秩序與矯正成效外，也嚴重影響矯正人員與受刑人的身心健康。矯正機關內愈頻繁的違規行為，除了反映監內囚情不穩之情形，同時增加受刑人在監服刑的恐懼與不確定感，而影響其接受處遇與矯正的機會。近年在刑罰民粹主義的興盛與主導下，使得短期刑受刑人大量湧入監獄，由於長、短期刑受刑人之觀念、特質等具有分歧性，因此，本研究著重於探討短期刑受刑人違規行為的特性，運用剝奪模式和輸入模式這兩種模式，採用相關性、卡方獨立性檢定及二元迴歸分析來進行預測，進而預防暴力違規事件的發生。本研究取宣告刑未滿三年之受刑人為本研究所定義之短期刑受刑人，

並以北部某一收容短期刑受刑人之矯正機關為研究場域，針對2015年全年度去識別化違規受刑人之數據資料作為研究樣本，以學者賴擁連在2007年所設計的問卷加以重新編輯修正以適於短期刑受刑人之研究，研究者再以人工方式逐筆將欲研究之資料摘取並記錄至問卷，共計有262名違規受刑人及365筆違規件數的官方違規受刑人資料，作為本研究分析樣本。研究發現，大部分的短期刑受刑人僅違規一次，僅有少部分人多次違規，其中有超過八成的違規行為是受刑人入監未滿半年內所發生的。暴力違規行為與「刑期長短」、「受刑人年紀」、「入監執行從重罪名是否暴力」等三個變項呈現顯著差異：顯示暴力違規行為隨著刑期的增長而遞減；40歲以下暴力違規

行為高達約五成五，過了40歲後，暴力違規行為則驟降至三到四成；若入監執行從重罪名與暴力相關，則入監後也較容易發生暴力違規行為。因此，監獄管理人員在接收到年輕或因暴力行為入監的短期刑受刑人時，更應注意其行狀，以降低暴力違規行為發生的可能性。除此之外，兩觀察模式在對暴力違規行為的預測力比較上，剝奪模式僅能解釋3.47%的變異量，顯示其預測力相當不足；而另一模式─輸入模式可了解受刑人的個別特性與犯罪偏差經驗，並能解釋受刑人15.78%的行為，明顯較能預測暴力違規的行為，表示短期刑受刑人的個別特性是影響違規行為的主因，可能因短期刑受刑人刑期較短，所受的剝奪痛苦不如長期刑受刑人來的大，故入監前的社會化經

驗和個人特質影響力會高於入監後所受的剝奪痛苦的影響力。研究結果發現輸入模式預測能力較佳，其次是剝奪模式，與Jiang & Fisher-Giorlando (2002) 及Lahm (2008) 的研究相符合，但因兩模式的整體解釋能力有限，在實務應用上應更為謹慎。