代課老師職缺的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張淑香寫的 元雜劇中的愛情與社會 和提摩西.沃克的 像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33 個祕密都 可以從中找到所需的評價。
另外網站「失業」相關新聞也說明:... 職缺從第一次招考起,直到第十五招都還找嘸人,多所位於精華 ... 全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙表示,此現象不只和代理教師全年聘,也與全台正式教師大開缺有關。
這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和遠流所出版 。
國立臺北教育大學 特殊教育學系碩士班 錡寶香所指導 沈立敏的 特教代理教師壓力與生涯抉擇之探究 (2021),提出代課老師職缺關鍵因素是什麼,來自於特教代理教師、壓力、生涯抉擇。
而第二篇論文國立政治大學 學校行政碩士在職專班 郭昭佑、王素芸所指導 陳莉家的 偏鄉學校師資留任因素之研究 (2021),提出因為有 留任因素、偏鄉師資、模糊德菲法、重要性表現程度分析的重點而找出了 代課老師職缺的解答。
最後網站全國教育實習資訊平臺則補充:教育實習即時動態 · 2023/10/02 國立中興大學附屬高級中學113學年度第一學期實習教師甄選 · 2023/09/14 [輔導知能研習] 教育實習輔導教師知能研習影片已上傳至YouTube囉~歡迎 ...
元雜劇中的愛情與社會
為了解決代課老師職缺 的問題,作者張淑香 這樣論述:
本書以現代批評的眼光,探討元雜劇中所表現的愛情及社會意義。書中論述元劇所映現的戲劇精神,心理義涵與倫理覺知,並探究這些內涵所可能具有的社會與文化意義。 作者透過豐富的心理分析、倫理哲學、神話研究、歷史社會等各方面的現代知識,來闡發這些古典作品中之深刻精神體驗的微言大義。其中對於元劇的五大代表作:《西廂記》、《竇娥冤》、《梧桐雨》、《漢宮秋》、《倩女離魂》,尤有詳細的探討、精闢的創見。是一部以現代眼光重新認識元代雜劇之智慧的重要著作,值得關懷中國傳統文化精神與其探索工作者參考。
代課老師職缺進入發燒排行的影片
【北市府針對退休軍公教釋五萬工作機會?】
弘庭在質詢 柯文哲 市長時,我最關心的是:「這些職缺是否為公平公正公開的讓任何族群都有機會?」在工作機會面前,人人平等,因此在總質詢中,質詢柯文哲市長,這些工作機會的公平性。
想請問民進黨台北市長參選人 姚文智 ,您說不想把職缺優先留給這些參與反年改的王O蛋,是不是將工作蓄意排除某些人?這算不算「就業歧視」?
最後,弘庭想另外呼籲柯文哲市長好好研究一下,怎麼把代課老師的臨時性工作需求,整合成正式工作,讓流浪教師有更多就業機會?
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📍更多徐弘庭的質詢影片:
0910總質詢 密會行程不斷柯文哲正直誠信破功
https://youtu.be/3_kE7r47Hqs
0910總質詢 柯綠分手 市府執法轉變大驚奇
https://youtu.be/OezzUAB4q4c
0910總質詢 柯文哲釋五萬職缺騙軍公教選票
https://youtu.be/NwWJZ_eA8Ro
0910總質詢 要求柯文哲48小時內公布1200處舊式水溝蓋地點
https://youtu.be/94hVfTr-32o
0910總質詢 辛亥生態公園為何沒有停車場 原因竟是…
https://youtu.be/ITTtxvSajtY
0910總質詢 市府應暫緩地上權住宅公告地價漲幅以免拖垮市民生活
https://youtu.be/xlEZDDHRVW0
特教代理教師壓力與生涯抉擇之探究
為了解決代課老師職缺 的問題,作者沈立敏 這樣論述:
本研究目的為了解特教代理教師所面臨之壓力以及其壓力調適之策略,並探討其所進行之生涯抉擇。本研究採取質性研究方法,以滾雪球方式取樣,訪談六位研究參與者,並將訪談結果加以整理分析,得出下列結論。一、特教代理教師的壓力1.特教代理教師所面臨之壓力,有些與一般代理教師相同,如:專業能力受到質疑、薪資不平等、家人的關心造成負擔、時間管理困難、經濟情況受影響、自我價值感低落、教師甄試考題及考試方式難以掌握、考試費用高等,但特教代理教師也會面臨獨有的困境,如:與學校行政及普通班教師進行溝通與協調工作時遭遇困難、經常被要求在暑假無償提供勞務等。2.特教代理教師的壓力調適策略,有以行為方面著手來調適者,如:從
事休閒活動,也有以重新建構認知觀點的方式來調適者。二、特教代理教師的生涯抉擇1.多數特教代理教師容易因備考而選擇放棄社交活動或嗜好,但亦有特教代理教師認為不需為備考犧牲生活品質。2.特教代理教師對於人生進程(婚姻、生育、進修)的抉擇,與其看待人生重大歷程與教師甄試的觀點有關,有人選擇延後,亦有人認為應順其自然。3.現職特教代理教師對於未來職涯的規劃,多是持續擔任特教代理教師同時備戰教師甄試。最後提出建議以提供教育當局、現職特教代理教師以及未來研究作為參考。
像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33 個祕密
為了解決代課老師職缺 的問題,作者提摩西.沃克 這樣論述:
2001年,芬蘭15歲學生在國際學生評量(PISA)名列第一。 直到今日,奇蹟般的芬蘭教育仍令全球嘖嘖稱奇—— 教室樂趣多、老師輕鬆教、學生學得好……祕訣是什麼? 在臺灣教書,每天趕進度、拚成績,回家還得備課……你,也累了嗎? 本書作者沃克是美國教師,同樣曾被教學壓力逼到超崩潰, 直到2013年隨著妻子遷居芬蘭,並於當地小學任教,才重新看見希望。 四年多來,沃克憑藉過去在美國的教學經驗,與芬蘭學校兩相對照, 歸納出5大重點,以及33個快樂教、快樂學的實用策略, 可套用在任何課堂,甚至另一個國家的教育體系,絕不是只在芬蘭適用: ◎首先,於課堂內外營造幸福感:
‧充分休息、準時下班(每天6小時),教學或學習者都更有動力: 在芬蘭學校裡,老師和學生每個小時都有15分鐘的休息時間。 老師都在休息室喝咖啡、聊天、翻閱雜誌,理由只有一個:讓大腦休息。 ‧教室空間營造,同樣力求極簡:空白牆面越多,學童就越能保持專注; 此外,芬蘭超注重空氣流通,室內多一個學生都不行,為什麼? ‧想讓孩子更親近大自然,可以分三階段進行: 走出戶外之前,先把大自然帶進教室裡。你可以怎麼做? ◎接著,打造歸屬與自主感,把樂趣帶進學習裡: ‧想凝聚學生向心力,你得強化班級裡的歸屬感: 每天早上可和學生握拳互擊、握手、拍掌,藉此培養默契。
這麼做不但能讓孩子覺得自己受到重視,還能預防霸凌問題。 此外,芬蘭教師認為,開學頭幾天最需要保持鬆散,為什麼? ‧自主是學習的最大樂趣——就從讓學生自己上下學開始: 教師從一開始就給予自由,提供更多低風險的學習機會,例如: 閱讀一本超過孩子閱讀程度的書,或是解決極為複雜的數學問題。 ‧芬蘭也用教科書上課(極少開電腦)、期末照發成績單, 卻仍讓學生享有高度學習自主權,怎麼辦到的? ◎最後則是心態調適,你得擺脫競爭心,以「互助成長」為目標: ‧芬蘭教育鼓勵學生(教師也需要)追求「心流體驗」,而非競爭: 當人們極度專注,自我就會消失、時間快速流逝,致
力做出最佳表現。 ‧教師之間也可互助合作,藉此培養豐足的世界觀,例如: 偶爾邀請具有某領域專長的教師到班上講課,向專家學習。 此外,面對來自上級、家長、學生的挑戰, 做老師的更得「臉皮厚一點」,以專業人士自居,怎麼做? 不同於以往的芬蘭經驗書籍,本書不談教育理論或教養觀點, 提供立即可用的實際做法,任何國家、所有課堂都適用! 現在就透過這33個課堂策略,體驗芬蘭教育帶來的樂趣與改變。 來自臺灣的迴響(依姓氏筆劃排列) 「在我看來,這本書中揭示的芬蘭教育氛圍:幸福,喜悅,快樂,來自於一種合作共好的豐足心態——不論師與生,這樣的氛圍來自於:專業的師資培育、
專業的在職支持系統、專業的中層教育領導人,專業的……而這恰恰是臺灣預計於108年實施的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》能否實踐的最大挑戰,誠摯推薦這本可以解惑開眼的好書。」——南投縣爽文國中教師、2017GHF教育創新學人獎得主/王政忠 「這個時代的臺灣,我們都好希望能夠大口呼吸。然而,呼吸到真正新鮮空氣的機會卻越來越得碰運氣。教育現場一同學習的師生,正如本書中的一句話:『我需要打開窗子。』需要有新鮮的空氣流進來;老師需要足夠的喘息時間,讓靈感及活力流進來;走跳在節奏快速臺北的家長們,需要呼吸,好讓對學習評比,成功與失敗的要求流動起來。華德福教育無他,也在一吸一吐之間取得平衡;在學習
主體(孩子、家長、老師)的內在與外在變動快速的環境間保持平衡。我們不能越活越小、越封閉。打開窗子吧!讓廣大無垠的世界流進來。」——臺北市同心華德福實驗教育機構執行長/王振叡 「快樂是什麼?教育改革的目的又是什麼?這幾年教育圈的夥伴紛紛到芬蘭去取經,又為的是什麼?這本書提供了第一線教學現場的訊息,讓我們得以一窺芬蘭課堂的真實樣貌。因為作者具有美國教師的經驗,藉由觀察、比較,藉著一連串的認知衝突,調適和省思,讓讀者在這樣不同文化脈絡、不同價值選擇下,也能回看自己的教學思維,想一想快樂教快樂學的祕訣!數位化時代下的教師,如何營造一個幸福、歸屬、自主、有技巧、有樂趣的課堂?如果你也想得到答案,
請試著『像芬蘭這樣教』,相信你能找到教學的幸福感喔!」——臺北市永安國小校長╱邢小萍 「全球化競爭、人工智慧等浪潮改變了世界,也加深了父母師長的焦慮,於是全世界都陷入教育改革中,但美國的教改造成增加考試與學習壓力,而臺灣的教改則產生了許多程度有問題的大學生。我們究竟該自由開放,還是必須要求具備一定的學習能力,讓孩子有競爭力?看了《像芬蘭這樣教》,應該就會豁然開朗。師長只要採取一些簡單又有效的做法,就可以找回孩子的學習動機,成就既快樂又有效的學習。本書值得每個關心孩子,關心教育的人參考。」——牙醫師、作家、環保志工/李偉文 「任何一位在意學習效果的教師,都該好好閱讀此書,你會從中
找到共鳴或新靈感。作者在書中印證了用心於教育的教師在教學現場的心得,還提供了當國家或社區環境不同時,教師普遍可利用相同的原則。尤其,書中強調創造提供學生覺得幸福與歸屬的學習環境,正是臺灣教師面對新世代學童們需要的新體會和建議。作者提出『幸福』、『歸屬』與『自主』三大要素作為教師(尤其是國民小學教師)班級經營的關鍵要素,並針對每一要素提供適用技巧。這是一本令人讀起來興奮、巴不得趕快開學,極具感染力的作品。」——輔大教育領導與發展研究教授、教育部前政務次長/林思伶 「閱讀提摩西.沃克《像芬蘭這樣教》時,腦中浮現的是我數次造訪芬蘭教育現場的景象,以及2016年8月底,百齡六位老師從赫爾辛基的
中學駐點十天返臺後,與我分享的見聞、感觸和疑慮。 沃克在書中公開了芬蘭『快樂教、快樂學的33個祕密』,不但解開了眾人對於芬蘭教育的許多疑問,更提供臺灣教育工作者非常值得參考的具體方案。儘管教育制度往往因為國情文化和制度的差異而無法全面移植,我們仍可學習其精神與策略。尤其當教改革列車往前推動之際,這本書開啟了許多思考素材和想像空間,在此大力推薦給所有辛苦的老師們。」——臺北市百齡高中校長/邱淑娟 「美國老師到了芬蘭,會有什麼不同體驗?本書作者透過各章節的例子,做了很好的對照和剖析,特別是社會和教育文化上的差異,讓讀者一起想想:什麼樣的思考和行為才是對學生和老師最有幫助的。雖然臺灣不是
美國,但有不少方面價值觀接近,這些文化對比應該可以敲敲許多人的腦袋,得到不少啟發。此外,書中有許多日常教學可實踐的小小策略,與當前許多最新教育思潮理論接軌,可貴的是,這本書不會太理論,但又含有理論深意在其中,有些教育的迷思和不良做法,都可以在這本書裡找到針砭之處。」——毛毛蟲兒童哲學基金會前執行長/侯秋玲 「在傳統士大夫思維中,要取得好成績非得懸梁刺骨、五更雞鳴不可,但在北歐的小國芬蘭,卻用溫和的教育方式,奇蹟地在PISA上,取得足以與高壓學習的亞洲學生抗衡的成績。究竟是怎樣的教育機制造就了芬蘭的成功?這本書不是芬蘭人的自吹自擂,而是透過一位從美國移居芬蘭的教師,從外人角度著眼,親自進
入體制寫出的真實感受。在臺灣於2017年底通過《教育實驗三法》之際,這本《像芬蘭這樣教》便是成功的他山之石,千萬不可錯過。」——「教育噗浪客」共同創辦人、2017GHF教育創新學人獎得主/洪旭亮 「《像芬蘭這樣教》的作者提摩西.沃克以美國教師的身分,投入芬蘭的教育系統,深入課堂教學,將芬蘭教育成功的經驗,歸納出5個快樂元素:幸福、歸屬、自主、技巧和心態,更具體提供33種簡單策略,讓老師愉快教、學生快樂學,同時提升學習效果。如果你想找回教育的初衷、成為更好的教師,為課堂帶來不一樣的風景,這本書絕對值得身在第一線的教職人員閱讀,相信各位一定可以從中得到啟發。我強烈推薦!」——澎湖縣石泉國小
教師、2017GHF教育創新學人獎得主/洪進益 「作者對芬蘭教育的切身觀察與跨文化思考,呼應我移居芬蘭十多年的體悟。我的孩子剛上芬蘭小學一年級,我不斷體驗到芬蘭教育精神中的『不是要比別人好,而是專注成爲最好的自己』。正是這一點,讓孩子不需無謂比較,老師們以孩子身心健康為學習前提,強調合作共好;芬蘭也從不以追逐國際評比排名為目標,而是專注發展真正適合自己的教育之路。僅管教育系統難以全盤複製,但作者以教師角色提出具體可行的借鏡建議,相信能帶給大家一些啟發。」--臉書粉專「北歐四季」板主╱凃翠珊 「今日的教育對於『人』的真實面貌始終不解,只有在教育現場,真實體驗陪伴孩子一起跨越成長的
關鍵時刻,並全然融入人類存在天地之間的根本力量中、有勇氣深化自己時,一種新的可實踐的教育觀才可能展開。即便只在剎那間眼神交會,也會感受到像接受生命禮物般的喜悅。我在此鄭重推薦本書!每個章節讀來是那麼熟悉切領、鼓舞人心。『翻轉教育』並不是一件無法克服的難事,『把持理想、學習務實』是本書送給為師者、為父母者的獨特禮物,感謝作者成為教育改革獨特的訊息使者,此書將真實地嘉惠臺灣教育現場的夥伴們。」--宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中創辦人╱張純淑 「如果能夠追求教育的理想性,我願意把這本《像芬蘭這樣教》建構的幸福、歸屬、自主、技巧、心態等5大元素,當作一生追求的目標。為什麼這本書會讓我這麼悸動,
主要的原因是,全世界企求的全人的教育,可以在芬蘭被實踐。更進一步說,所有的教育必須呼應孩子身心的發展,同時配合社會的期待,偏偏在功利化的潮流下,孩子往往會失去原本學習的意義。 相較於此,芬蘭不僅在PISA的排名能夠在世界名列前茅,更重要的是他們追求的快樂,遠遠大於成就。這樣的狀況,在高壓力、低興趣的臺灣、美國、香港、日本等地無法被看見,因為學習已被窄化成只剩下考試。因此,本書描述的各種方法與策略,真的可以給臺灣很好的借鏡。 首先,追求的幸福感。就是要營造一個動靜自如的環境,如何讓學習更有效率,並不是日以繼夜地讀書,讓大腦適度休息,也就是身心有好的學習狀態,才能有好的效果。 再來,從
身心狀態談到環境,也就是營造歸屬感。如何讓孩子有好的向心力,追求彼此共好的認同。帶領學生在社區參與議題、爬百岳、單車環島等,就是營造學校認同的歸屬感。 第三,培養自主能力,也就是放手的策略。不要怕孩子犯錯,因為犯錯與對話,是孩子成長的基礎。這幾年我們在校本課程的推動,讓孩子自主旅行就是以放手為策略,以真實情境為基礎,逐步讓他們習得自主能力,這也讓小校不再弱勢,相反的成為培育成熟公民的搖籃。 第四,在減低學習時間下,教學技巧更顯得重要。如何讓學生在短短的一節課,提升專注力,好的技巧是重要的。這樣的技巧要回到孩子的情境去思考,營造屬於他們的學習環境,這也是芬蘭成績一直維持頂尖的原因。
最後,就是師長的心態。要能夠具體實踐上述4個元素,老師與家長的心態必須調整。大人的防禦心不能太重,要勇於溝通,並且營造溫暖的環境,這是形成組織文化的條件,也是學校成功的基石。 上述5個元素,如果要在臺灣推動,必須先行試驗。如何讓學生快樂學習又保有好的成績,政府應該傾全力建構一個基地,在相同條件下,逐步地落實,未來才有推廣的可能。否則芬蘭經驗會淪為口號,言者敦敦,聽者藐藐,十年後還是一樣,無法進步。」--雲林縣華南國小、樟湖國中小校長、2017GHF教育創新學人獎得主╱陳清圳 「『教育即生活』是我2008年至芬蘭交換學生時,對芬蘭教育核心價值的體悟。從校長、教師到家長,都秉持著人本、
務實的心態,大量利用『從做中學』實踐往後學以致用的基礎。我從沒想過游泳課時,老師會把全班帶到學校附近的湖邊教學,為的就是讓大家跟熟悉在自然環境中戲水時會發生的狀況,而不是單純在游泳池裡訓練。 教學與學習是雙向關係,一個是給予、一個是接收,兩者必須有共鳴才算成功,芬蘭教育的成功之處,便是重視這個雙向的關係,而不是一味地填塞知識給學生。」——《芬蘭的青年力》作者/陳聖元 「『芬蘭教育』是國際上一個非常有趣的現象,在PISA評比後這麼多年,每次間隔一段時間就有相關書籍出版。近年來,越來越多人慕名前往芬蘭留學,有機會接觸芬蘭教育的臺灣人,對於其教育開放性,以及對學生信任感的震撼感,可能還超
越了在法國看到羅浮宮千年文物的感動。芬蘭教育能不能複製?《像芬蘭這樣教》的作者以美國小學老師的觀點,還原芬蘭無數個教育『現場』,帶領讀者進入芬蘭人的思考脈絡,這本書不僅適合第一線教育工作者參考,更值得家長以及社會大眾反思,臺灣教育,希望培養出什麼樣的人?」——《聽見芬蘭》作者、赫爾辛基大學音樂學博士生╱陳瀅仙 「在小國寡民的芬蘭,教育目的是將每位孩子教成才。沒有明星學校,因為每家學校都該一樣好、每個孩子都該得到同樣好品質的教育。以孩子為中心,讓孩子幸福、健康,並學習自主負責。這樣的思維,對逐漸少子化、習慣追求『菁英』路線、以『管理』孩子為主流教育方式的臺灣,非常值得借鏡。然而,芬蘭如何將
這樣的教育理想落實?北國路遙,參訪不易,但能透過此書一窺堂奧,了解芬蘭教育成功的祕密。關心教育的爸媽、老師、學生,值得一讀!」——臺大電機系教授、PaGamO/BoniO CEO/葉丙成 「臺灣過去有很多人介紹芬蘭教育,但大多是觀察家、訪談者或家長的身分,本書難得由美國教師在芬蘭擔任教職的經驗整合,使得文化對照與專業理解更為深入。臺灣的教育文化與美國越來越像,學生面臨許多考試壓力;教師總覺得時間不夠用;社會就怕學生快樂學習,最後『死於安樂』;家長一天到晚想知道孩子的排名,總覺得『有競爭才有動力,擊敗他人才是成功』。從本書內容得知,芬蘭在經濟層面讓學生沒有貧窮或基本需求匱乏的問題,教師可
專注在專業工作,能活化教科書,也能引導學生自主學習,並在教育的三大核心元素(學生/教師/內容)之間維持健康的動態平衡。在文化層面,芬蘭人似乎都是生活高手,生活先於課業與工作,透露出一種寧靜、自然、自信、自發、互動、共好的人生觀,並影響了教育。」--政大教育系教授╱詹志禹
偏鄉學校師資留任因素之研究
為了解決代課老師職缺 的問題,作者陳莉家 這樣論述:
本研究旨在探討影響偏鄉師資留任之相關因素,並提出結論與建議,以供未來偏鄉師資留任策略之參考。研究方法上,先以文獻分析法初擬留任因素,接著以適切性評估專家問卷進行因素的刪修,再利用模糊德菲法取得專家學者對留任因素重要性之意見,最後根據專家學者們的共識,完成留任因素的擬定。根據研究之結果與分析,歸納主要結論如下:一、影響偏鄉師資留任的因素可分為「生活機能」、「教學工作」、「學校組織」、和「個人考量」四大面向。二、各項留任因素之專家重要性分析,以「生活機能」中之「交通相關」、「住宿條件」和「個人考量」中之「介聘機會」、「偏鄉福利」等因素重要性最高。三、透過重要性表現程度(IPA)分析,四個面向的表
現程度皆與重要程度呈現落差,且最急需改進的面向為「生活機能」。四、重要性表現程度(IPA)分析結果中,最迫切改進的因素為「子女教育」和「家庭照護」,其次依序為「工作份量」、「生活便利」和「家長支持」。五、專家學者與偏鄉教師之看法呈現落差,主要表現在「教學工作」和「學校組織」兩面向。最後,本研究根據研究結果,提出相關建議,俾供未來在偏鄉師資留任相關策略上及後續研究之參考。
代課老師職缺的網路口碑排行榜
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#1.台南市、代課老師的全部工作職缺. 台南國小徵才cmji36
代課職缺. 申請帳號. 若學校有人力資源需求或待職教師有求職需求,可利用教育部國教署所提供的教育部國民 ... 於 fdf.qctherma.fr -
#2.109年教甄評審想的跟你不一樣--教甄複試搶分攻略
... 職、國中、國小、幼兒園;教師職缺包括正式、代理、代課教師。各種不同的目標,考試 ... 老師,「謀定而後動」才是良策! 23. 於 books.google.com.tw -
#3.「失業」相關新聞
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#4.全國教育實習資訊平臺
教育實習即時動態 · 2023/10/02 國立中興大學附屬高級中學113學年度第一學期實習教師甄選 · 2023/09/14 [輔導知能研習] 教育實習輔導教師知能研習影片已上傳至YouTube囉~歡迎 ... 於 eii.ncue.edu.tw -
#5.用熱情造就心中那片教育森林 - Google 圖書結果
... 老師知道我沒有考筆試的天分,特別讓我用口試來代替筆試,這樣因材施教的結果,不僅 ... 代課教師的期間,我也如法炮製的運用全英語上課,一開始也是無法獲得家長的認同,更讓 ... 於 books.google.com.tw -
#6.鐵人教育夢 - 第 214 頁 - Google 圖書結果
... 代課教師最慘,就算和正式教爭議多時的公教年金改革大致底定後,許多公立學校老師 ... 職缺快到可遇不可求的地步了。教師何賤分貴以. 於 books.google.com.tw -
#7.看板studyteacher 文章列表- 批踢踢實業坊
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#8.教師就業資訊站[專任/ 代理/ 代課/兼任]
【急徵短期代課老師】 校名:新北市板橋區信義國小 日期:11/6(一)~11/17(五)共兩週 代課職缺:六年級導師(婚假) 條件:大學畢業即可,代過課有經驗者為佳 ... 於 www.facebook.com -
#9.徵才查詢 - 桃園市教育發展資源入口網
代課 教師, 專任教師, 鐘點教練, 專任教練, 警衛, 約聘人員, 廚工, 技工, 教保員, 護理師/校 ... 代理教師(預估缺), 2023/10/11~ 2023/10/11, 2023/10/11 13:30~ 2023/10/17 ... 於 drp.tyc.edu.tw -
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112-10-12家庭教育中心辦理特殊兒家庭親職教育,請鼓勵校內家長及教職員工報名參加 ... 110-05-01109學年度國小教師甄選開缺學校名單 · 110-05-01雲林縣109學年度國民小學 ... 於 education.ylc.edu.tw -
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#18.新北市永和區秀朗國民小學- XiuLang Elementary School
... 代課教師甄選結果及(9招)代理代課教師甄選缺額 2023-10-13. 【轉知】112學年度第2次國民教育階段及高級中等教育階段非學校型態實驗教育申請作業相關資料 2023-10-06. 於 www.hles.ntpc.edu.tw -
#19.高雄市政府教育局甄選公告
簡章類別:. 全部, 國小代理代課[長期], 國小代理代課[短期], 國中代理代課[長期], 國中代理代課[短期], 高中代理代課[長期], 高中代理代課[短期], 兼任教師, 特教代理代課 ... 於 employ.kh.edu.tw -
#20.閱讀寫作班PT - 育林文化事業有限公司- 桃園市打工職缺
一、招募對象:; 1. 想積累教學經驗的大學生、碩博士生。 2. 對於教學有興趣的自由工作者。 3. 短期代理、代課老師。 於 www.chickpt.com.tw -
#21.教師甄聘訊息
教師職缺相關網站. 全國高級中等以下學校教師選聘網 · 國中小代理代課教師人才庫平臺 · 國立臺灣師範大學就業大師平台 · 合格教師申請補助赴新南向友好國家學校任教計畫( ... 於 cte-acad.ncku.edu.tw -
#22.更多甄選介聘
臺中市私立育仁國民小學112學年度第1學期教師甄選. 育仁小學李碧珠. 2023-10-13. 248. 甄選介聘. 臺中市政府教育局誠徵文教行政職系科員1名. 人事室許亭盈. 2023-10-13. 於 www.tc.edu.tw -
#23.代課職缺
一、代理類別:一般代理教師 · 二、代理職缺:娩假及育嬰留停 · 三、代理聘期:起聘日-113.05.10。 · 四、錄取名額:正取1名,備取1 名。 · 五、報考資格、報名方式、考試時間 ... 於 104.tn.edu.tw -
#24.職缺查詢 - 教育部大專教師人才網
職缺 查詢 · 國立高雄科技大學人事室 國立高雄科技大學電機工程系徵聘2名專任教師公告 · 中原大學人事室 中原大學企業管理學系徵聘專任助理教授(含)以上2名 · 中原大學人事室 ... 於 tjn.moe.edu.tw -
#25.宜蘭縣政府教育處全球資訊網
三、旨揭徵選以「鏡頭下的戶外教育」為主題,摘述資訊如下: (一)參賽對象:現任職於高級中等以下學校之教師(含代理、代課教師),或教學支援人員,限個人參與,不得組隊 ... 於 www.ilc.edu.tw -
#26.國小代課老師職缺
全國教育相關職缺|優質的教職工作福利教職網. 為解決教師聘任問題,教育部國教署已建置「國中小代理代課教師人才庫平臺」,希冀提供各國 ... 於 lidemprozdravi.cz -
#27.應善加利用代理代課教師人才庫及全國高級中等以下學校 ...
學校得至上開平臺刊登職缺訊息,透過平臺提供學校職缺及應徵者互動式媒合功能。 教育部「全國高級中等以下學校教師選聘網」http://tsn.moe.edu.tw/; 「臺北市政府機關 ... 於 www.cjps.tp.edu.tw -
#28.【代課老師】職缺- 2023年10月熱門工作機會
1.教導幼童良好的基本生活習慣,並保護幼兒在園內的安全。 · 2.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活,以促進其社會行為之正常發展。 · 3.與家長溝通幼兒學習狀況。 於 www.1111.com.tw -
#29.教師荒!雙北罕見缺額教團曝原因
全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙今(25)日接受《NOWnews今日新聞》採訪時指出,今年雙北罕見鬧教師荒,主要受到全國正式教師職缺擴大釋出6200個 ... 於 tw.news.yahoo.com -
#30.臺灣教育社會學研究 第19卷第1期: Taiwan Journal of Sociology of Education ...
... 職缺(王禮福, 2005)。2017年公立國中教師甄選只有臺北市與新北市辦理教師甄選,僅 ... 代課的重要原因(劉欣宜,2007)。中小學教師正式教師以女性居多,根據教育部(2017)的 ... 於 books.google.com.tw -
#31.屏東縣政府各級學校公告
里港國小112學年度上學期第三次代理老師甄選公告, 里港國小, ◎. S112002411, 112/10/11, 屏東縣立里港國民中學112學年度第1學期第1次代課教師甄選(第1招)結果公告, 里港 ... 於 portal.ptc.edu.tw -
#32.國小教師職缺,徵才2023年10月7日
彰化公立學校兼職老師. 人品才智股份有限公司 · 兼職/打工 ; 線上家教教師. 萬通教育股份有限公司 · 時薪300 - 700元. 全職 +4 ; 代課教師. 台北縣國小 · 月薪40,001 - 50,000元 ... 於 tw.indeed.com -
#33.美國大叔愛台灣: 繞地球半圈,我在台灣找回自己
... 老師就自然會有新的職缺。但由於當時人口結構持槓變化,大部分的學區自然也沒理由 ... 代課老師。然而在當代課老師期間,我才發現自己不可能找到一份長期穩定的教書工作 ... 於 books.google.com.tw -
#34.教師甄選公告
新竹市東區關東國民小學112學年度新增職缺代理教師甄選簡章(一次公告分次招考) ... 111學年度下學期新竹市西門國小代課老師人才庫(歡迎能支援的老師進入選填,全時或部分 ... 於 www.hc.edu.tw -
#35.代課教師職缺, 6126 個職位
...時 上班時段:08:00~17:00、白天班 工作性質: 全職 工作地點: 職務類別: 幼教班老師 需求人數:1人 職位等級: 職員 管理人數: 無 出差說明: 不需出差 外派說明: ... 於 tw.jooble.org -
#36.下周開學沒老師!這學校9招竟找嘸人,連北市也缺…「師資 ...
... 新,各縣市開出不少正式教師職缺,共計6200個,這不少代理教師把握機會努力「上岸」,卻又造成找不到代理、代課教師的狀況。 於 www.businesstoday.com.tw -
#37.教甄搶破頭!代理教師困境待解 - YouTube
缺額,也大多必須兼任行政職,工作辛苦,加上暑假七八月沒有薪水,使得代理 老師 變成流浪教師 ... 千人搶一正式教師缺三萬多流浪教師未來堪憂|十點不一樣 ... 於 www.youtube.com -
#38.教甄缺額少高難度代理代課教師滿街跑 - YouTube
每年7、8月是教師甄選的重大時期,這時候總會看到一卡皮箱,全台「考」透透的 代課老師 ,為一圓教師夢而努力趕場,但僧多粥少錄取率也是低得可憐, ... 於 www.youtube.com -
#39.就業大師 - 國立臺灣師範大學
一般職缺查詢. Job Search · Rich職場最新職缺. Rich Internship Search · 1111精選職缺 ... 國中小代理代課教師人才庫平臺, YES123求職網打工實習專區. logo, 版權所有©國立 ... 於 careers.otecs.ntnu.edu.tw -
#40.台南市代課人力系統
代課職缺 · 身障職缺; 應徵者. 應徵者登入 · 申請帳號 · 重送確認信 · 忘了密碼 · 個人資料 ... 幼兒園教師, 南臺科大附設幼兒園, 2023/10/6 下午01:27:00, 待聘中. 選取, 教 ... 於 104.tn.edu.tw -
#41.主管簡介-代理代課教師徵才管道
為利學校甄聘代理代課教師,請各校及欲應徵代理代課教師者,善加運用現有徵才管道,包含:. (一)「國中小代理代課教師人才庫平臺」. (二)「全國高級中等以下學校教師選 ... 於 www.doe.gov.taipei -
#42.不怕輸,就怕放棄:仙女老師教你說自己的故事,走出你要的結局
... 職缺。安安已經脫離保溫箱,鼻子上掛著鼻胃管,照顧不易。在餵奶和尿布之間周旋的我 ... 代課老師,決定咬牙先教一年好了。不情不願,我成了國文科召集人首度跟同事見面是在 ... 於 books.google.com.tw -
#43.國中小代理代課教師人才庫平臺 - 教育部國民及學前教育署
職缺 儀表版. 國中小代理代課教師職缺總(人)數. 語文領域7; 社會領域3; 其他領域/職缺2; 數學領域1; 自然科學領域0; 藝術領域0; 健康與體育領域0; 綜合活動領域0. More ... 於 hr.k12ea.gov.tw -
#44.種福:做內心覺得應該做的事 - Google 圖書結果
... 老師,目前服務於新北市金山國小。她與子瑜姊曾一起在新北市的國小服務,因而成為 ... 缺的機會。子瑜姊順利通過第一關筆試在當老師將近三十年、考正式教師考了十八年後 ... 於 books.google.com.tw -
#45.冷酷的代課老師 - Google 圖書結果
... 缺錢才會偷他的錢吧?你是覺得如果只有自己一個人被偷會引起懷疑所以才塑造了另 ... 職棒彩也就是預測當天職棒比賽的得勝球隊總共有十二支職棒球隊如果當天所有球隊都有 ... 於 books.google.com.tw -
#46.教育部「國中小代理代課教師人才庫平臺」上線
為解決教師聘任問題,教育部國教署已建置「國中小代理代課教師人才庫平臺」,希冀提供各國中、國小及有意應徵代理、代課教師職缺民眾求職服務,同時透過學校單位以及 ... 於 www.edu.tw -
#47.嘉義縣教育資訊網- Educational Web @ Chiayi County
[數位學伴計畫]六腳更寮國小呂勁融老師獲頒傑出帶班老師. [ 2023-09-01 ]. 「數位學 ... 國中小代理代課人才庫 · 教育部學校教師選聘網. 專業成長. 校長及教師專業發展中心 ... 於 www.cyc.edu.tw -
#48.全國高級中等以下學校教師選聘網
職缺 訊息 > 職缺分類瀏覽. 教育階段別:. 幼兒園, 國小, 國中, 高中, 高職, 全部. 工作 ... (new) 華岡藝校誠徵專任教師(舞蹈/戲劇/合唱各2), 高職, 臺北市, 2023/10/14 ... 於 personnel.k12ea.gov.tw -
#49.我只是一個代課老師
從她的資料分析,她的狀況並不好,她幽幽的說:"一開始接到一通電話,說看了我的履歷,很適合去輔導他們學校的孩子,鄭重的希望我可以去", ... 於 vocus.cc -
#50.教育專業招聘
「教育專業招聘」專注服務教育界別,為全港築建起教育界的招聘平台,連結每一個教育職缺與人才。 於 recruit.hkfew.org.hk -
#51.專任教師缺額大爆發北市近70校尋代理教師 - YouTube
... 教師缺額大爆發,不少#代理老師考上正式教師,導致原校的代理、 代課老師 大缺;教育局說若開學後還找不到,將由校內老師 ... 聘期不穩定代理老師:想轉職 ... 於 www.youtube.com -
#52.翻轉吧!國文正青春 - 第 211 頁 - Google 圖書結果
... 代課了好幾年的老師,懇辭行政人員的拜託與挽留,堅持辭職半年,到補習班苦讀,第二年 ... 職缺,帶班與教學已經是繁重的工作了,又得 正式和代課教師甄試的壓力,她的身心都 ... 於 books.google.com.tw -
#53.學校徵才公告
5 尚仁國民小學112年第1次至第10次代理及代課教師甄選公告(一次公告分次招考) ... 7 基隆市暖西國民小學112學年度懸缺代理教師甄選第10次甄選結果及第11次甄選缺額數公告 ... 於 www.klcg.gov.tw -
#54.國小自辦教師甄選公告(含代課) - 彰化縣甄選介聘天地
... 教師甄選簡章(一次公告分次招考), 頂番國小, 頂番人事, 257, 2023-10-11. 41098, 彰化縣芳苑鄉草湖國民小學112學年度第二次代課教師甄選第一階段錄取公告無人報名.無人錄取 ... 於 volunteer.chc.edu.tw -
#55.教師板
#問正式老師可以在寒假離職嗎? 今年邁入正式老師生涯第二年,目前任教於某市區公立二流高職的職 ... 代課老師,途中因有老師請假短暫轉成代理,但不滿一個月大約從八月底到 ... 於 www.dcard.tw -
#56.代理、代課、兼任教師、教支人員,你是哪一種? - 翻轉教育
資格:有教師證、 修完教育學程者優先。 授課時數:代理教師是一個完整的職缺,時數比照正式老師,每週以16至20節為原則。 於 flipedu.parenting.com.tw -
#57.不限期徵求大花蓮國中小長短期代課老師(各科都要)
不限期徵求大花蓮國中小長短期代課老師(各科都要). 李師代課工作室. 徵才說明; 工作條件; 應徵方式; 其他職缺. 此職缺暫無徵才. 於 www.yes123.com.tw -
#58.新聘任教師《基本法及香港國安法》測試要求- 教育局
代課 教師 · 新聘任教師《基本法及香港國安法》測試要求 · 資助學校薪金評估. < 返回 ... 是現職教師及已獲取學士學位,並擬轉職到另一所公營學校、直接資助計劃學校或參加 ... 於 www.edb.gov.hk