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黃敬的生活相關地名及其詩作研究

為了解決嘉義市文化局圖書館館藏查詢的問題，作者胡春生 這樣論述：

「關渡宮」是臺灣北部最大的媽祖廟，具有靈山盛景，人文萃薈。清領時期黃敬即在關渡宮設帳授課，對「關渡」地區的文化教育具有重大的影響，著有《觀潮齋詩集》，是最能代表「關渡」地區的人物，被尊稱為「關渡先生」，是研究「關渡」文史的重要主題與對象。「關渡」的早期發展具有特殊性，最早是平埔族居住生活地，原本有原住民稱呼的地名，但是由於不同的政權的到來與文化因素，使得這裏的地名一再變換，因此研究關渡地名的變換，可以了解黃敬生活所在的「關渡」的文化﹑歷史與發展過程。而「嗄嘮別」曾經與「關渡」同屬同一個地區，其起源是今日新北市八里區的八里坌社，後來受到壓迫而遷社到關渡，也有部分遷到上社，又再受到壓迫遷移到中社

﹑下社，地名隨著遷移而移動，是個會移動的地名，了解「嗄嘮別」地名的移動，也能了解八里坌社的播遷史，及與關渡的關係史。本論文亦探討了黃敬詩中「和美」﹑「太平橋」等地名的可能所在。本論文更著重在探討黃敬的生卒年及其家族成員，家族中黃政﹑黃啟﹑黃君修﹑黃斆﹑黃金印等亦皆為人塾師，黃栽培熱衷參與詩社活動，可謂書香傳家，其師友與門生關係亦是探尋重點；筆者對於部分的事實也提出個人看法。《觀潮齋詩集》是關渡古典文學唯一詩集，是黃敬的生活記事，同時詩中多寫景﹑詠物，是關渡周圍環境有最在地的觀察書寫，黃敬詩作擅於用典，也精於書畫，雖然雄心未伏，但也具有濃厚的隠士與陶淵明情結。

金門縣國小教師推動晨讀十分鐘閱讀活動之研究

為了解決嘉義市文化局圖書館館藏查詢的問題，作者梁淳瑜 這樣論述：

據國內學生參加『國際學生能力評估計畫』評比，有關『閱讀素養』項目評比顯示，學生對文章理解、問題解決及邏輯推理能力明顯不足，因此提升國內學生對各種文本理解、批判及省思的能力是目前所有教育單位與教育人員，所要努力方向。綜合學者觀點，提升上述能力，須有良好的閱讀習慣為基礎，晨讀活動是帶領學生進入閱讀最佳方式，從無壓力的晨讀活動中建立學生閱讀習性、對文本的解析與運用能力，進而奠定學生反思創造新思維能力。因此，推動『晨讀十分鐘』活動，視為各級學校閱讀教育的基石。經調查金門縣國小有超過三分之二屬小型學校，各校因人員編制不足欠缺圖書老師及圖書館設備老舊等問題，無法順利推動晨讀活動，班級老師又有繁忙的例行業

務，無法肩負圖書管理及推廣閱讀活動，雖然知道晨讀對學生的重要性並能啟發學生對閱讀興趣，卻礙於現況與困境無法使晨讀成為學校常態性活動。本研究針對金門縣國小以問卷調查、質性訪談教師學生，藉以了解教師對於實施晨讀態度、現況問題，及學生對晨讀的參與情況等加以探討，研究結果得知，金門縣國小在人力、設備、圖書館藏書量與經費上顯現問題與困境。另也發現學生在參與晨讀活動後，能運用多元策略執行閱讀，對提升閱讀素養與學習專注力顯有成效。更多數學生能從簡單又重要的晨讀活動中建立閱讀興趣。此研究結論值得教育相關單位排除困難，提出因應之道，提供軟硬體兼具的閱讀環境，以利推動『晨讀十分鐘』活動。由研究結果整理歸納建議，應

編列專款專用經費，辦理陳舊圖書館設備改善，校園閱讀空間規劃，增購新書籍。學校行政端解決離島不便問題，鼓勵教師積極參加閱讀研習課程或推動圖書教師培訓。晨讀為學校、教師、學生三者共同合作活動，學校應協調整合推動配套措施、教師宜調整實施態度與善用各項策略，鼓勵學生參與，讓學生養成閱讀習性，奠定未來自主學習的能力。