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亞洲大學 休閒與遊憩管理學系碩士在職專班 張祐誠所指導 郭俐儀的 宜蘭烏石港衝浪聚落打工換宿 :以衝浪客棧為例 (2021),提出衝浪教學關鍵因素是什麼,來自於衝浪、打工換宿。

而第二篇論文國立體育大學 休閒產業經營學系 王俊杰所指導 李俊杰的 國內大專院校水域運動課程發展之研究 (2020),提出因為有 大專院校、水域運動課程的重點而找出了 衝浪教學的解答。

最後網站外埔衝浪教室-課程報名資訊則補充:INTERNATIONAL SURFING ASSOCIATION國際衝浪協會台灣區最高師資ISA LEVEL2劉教練帶領之教學團隊,提供最有效最有趣的衝浪經歷。 □課程種類與時間: 1.衝浪套裝團體課: L1 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了衝浪教學,大家也想知道這些:

更年期幸福食堂

為了解決衝浪教學的問題,作者凱特文化編輯部 這樣論述:

婦女朋友們,妳害怕更年期嗎?是否覺得進入了更年期,就是痛苦黑暗的開始?   本書要告訴你,如何徹底了解更年期的所有症狀,並且在平常的料理食譜當中,改善更年期不舒服的症狀,進而使妳的內心也感到快樂滿足。 誰說更年期很可怕?更年期也可以活得很幸福、很美麗、很健康!   本書分為三個部分,從身體的症狀開始講起,詳細告訴你更年期會面臨的症狀,不舒服該如何面對?如何尋求協助? 接著提供你各個症狀的食譜,藉由自然養生食療,讓妳的不舒服症狀通通消失!   在更年期這黑暗的幽谷之中,身心都健康才是最重要的目標!我們養好了身體,心靈也要更加充實,才會在更年期時,也當個完美女人! 本書特色   深入了解更年期

症狀、發生原因,來告訴你該如何對症下藥! 用「吃得好、吃得營養」來戰勝更年期! 並且提供更年期婦女正確的觀念和培養健康的心態, 讓所有女人面對更年期不再害怕,而是開心地面對! 作者簡介    凱特文化(Kate)—知識Knowledge、冒險Adventure、品味Taste、思維Enlightenment   一個充滿創意及活力的年輕團隊,為台灣蓬勃多元的出版市場注入文化創意種子。多一點點的冒險與創新,多一點點的思維與啟發,多一點點敏銳的自覺,凱特文化要給讀者最豐富多元的閱讀品味。   凱特文化編輯部以專業的出版人自許,有源源不絕的創意,為各種主題量身打造最專業、最豐富的內容。   凱特文化

陸續在書市創下佳績,旅遊書則有首創由藝人走訪世界各地的旅遊書《隋棠的東歐風景》、《AKEMI日本南紀浪漫遊》、元浩的衝浪教學書《元浩衝浪教室》等,帶動旅遊新風潮;健康飲食方面,有知名營養師謝宜芳的《超完美魔力瘦身湯》;翻譯小說也有著名電視小說《黃真伊》等。

衝浪教學進入發燒排行的影片

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宜蘭烏石港衝浪聚落打工換宿 :以衝浪客棧為例

為了解決衝浪教學的問題,作者郭俐儀 這樣論述:

國外行之有年的打工度假,來到台灣後變成了所謂的打工換宿,在實際上運作的模式似乎也有些差異,且隨著打工換宿的話題越來越熱,包括網站資訊、Facebook、LINE等社群軟體,都有許多打工換宿的交流平台,以及打工換宿參與者分享的打工換宿經驗心得,在新聞媒體上也能看到一些打工換宿的相關報導,內容則是好壞參半,一種是在工作中享受生活、一種則是感覺被剝削,2年前曾經在宜蘭烏石港衝浪民宿有過打工換宿的經驗,當時的環境及氛圍感受都相當正面,也認為當地的模式最接近於國外的打工度假,因此想透過本次研究,透過資料蒐集、深度訪談及實際體驗的心得,探討出當地衝浪聚落對打工換宿者相對友善的原因,並對可改善的地方做出建

議。

國內大專院校水域運動課程發展之研究

為了解決衝浪教學的問題,作者李俊杰 這樣論述:

臺灣四面環海,加上豐富的自然生態,造就出各地天然的海洋環境優勢,提供許多適合操作水域活動的場所。隨著現代休閒意識的興起,人們於工作之餘從事 水域相關活動的頻率亦越來越高,如衝浪、潛水、獨木舟、立式划槳等。國內大專院校水域相關課程開發較晚,恐海教育的影響亦造成活動推廣上的困難,使得學生接觸與學習該領域的機會鮮少,不知不覺中與海洋活動及水域課程的認知疏離;經驗與教育的不足,進而影響的是相關事故、負面報導、未知感等對水域環境的不信任與恐懼。 本研究目的以大專院校具有水域運動課程的系所為例,藉由質性訪談位具備相關條件的受訪者、以課程教學現況、使用教學模式、教師教學行為、課程困難與建議作為正式訪

談面向做事後回溯法,採用半結構式訪談法進行資料蒐集探討校方對規劃、籌備及執行水域運動課程上所面臨之困境,後擬定未來合適對策,使水域課程更為普及。 國內大專院校水域運動課程教學現況多以休閒體驗、興趣開發與職涯探索為導向;教學模式根據不同項目,考量時間、交通、人力及裝備成本,室內課程安排高於水域活動實作;教學行為主要依活動、環境與人數安全考量,配予教學人員;不同地區面臨之執行困難,以缺少經費、師資及參與動機為主,建議在課程前置階段爭取產學合作,並透過工作坊、實際體驗等提升相關人員對該領域的認知。