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學習型組織之規劃與建立-以環境管理為例

為了解決遠東科大行事曆的問題，作者卓明錦 這樣論述：

為了達成「永續發展」的目標，需持續收集各種環境相關資料，並藉由系統化的整理、分析、比對及數位化後，使其成為有用的環境知識，以便能不受時間及地點的限制，透過發達的衛星通訊及網際網路進行流通，促使知識的創新及分享，讓從事相關領域的人員能透過資訊科技平台學習如何運用最少的資源，透過最佳的資源配置方式，來獲取較高的報酬。因此，本研究以某科技大學研究室為對象，利用資訊科技及知識管理程序進行研究室環境知識的管理，藉此使研究室成為能持續學習的環境，再導入學習型組織的五項修練－系統性思考、改善心智模式、自我超越、建立共同願景及團隊學習，將學習與知識連結起來，並藉由學習使知識發生轉化及改變，使零散儲存於研究室

某處或個別學生腦海裡的各種隱性知識，將其外化成顯性知識，並透過數位化及網際網路，方便成員間的取得、使用與分享，並以此朝向學習型組織的方向發展。