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凝視優雅：細說端詳優雅的美好本質、姿態與日常(二版)

為了解決風雨球場缺點的問題，作者SarahL.Kaufman 這樣論述：

★本書初版榮獲「博客來選書-2016年9月」★ ★21世紀最全面、最深入、最迷人的優雅專書★ 我們活在一個「優雅空白」的年代， 現在，正是讓它重現的開始。 「優雅，是一種面貌多變的美感： 就算美的主體來來去去，優雅的美依舊能芬芳流長。」 § 普立茲獎得主以溫暖、幽默和敏銳之眼， 帶你穿梭古今，深入端詳優雅的每一種面貌、姿態與靈魂。 　　◆《享受吧！一個人的旅行》作者伊莉莎白．吉兒伯特：「人性的真善美之最，只不過是這本讓人熱血沸騰、鼓舞人心之作所能提供給讀者的一小部分。」 　　◆作者從歷史、流行文化、運動，乃至自家生活周遭，挖掘出種種感人的「優雅」片刻和事蹟，化為優美文字呈現給讀者，

提醒我們：即使處於大眾普遍低頭滑手機、隱身網路、虛擬上癮的時代，還是有人在說話之前會認真傾聽與思考，而且舉措優雅。 　　◆書中詳介各領域典範人物的優雅典型，精選20餘幅精美照片呈現其優雅風格，如：好萊塢巨星卡萊‧葛倫和奧黛麗‧赫本、網壇天王費德勒、芭蕾女伶瑪歌‧芳婷、跳水皇帝盧甘尼斯、流行天后碧昂絲、《大亨小傳》主人翁蓋茨比、美國第一夫人艾蓮娜‧羅斯福、英國首相柴契爾夫人、奧斯卡影后凱特‧布蘭琪等。 　　◆《書單》雜誌、《圖書館期刊》、《華盛頓郵報》、《哈芬登郵報》……各大媒體好評。 　　「優雅，存在於溫暖包容的態度中，流轉於從容自在的肢體動作間，兩者經常並存。」 　　普立茲獎得主莎拉

‧考夫曼透過多位古今中外名人、素人的事蹟、態度與日常行為，在這個不優雅的世界中篩選出各種優雅作為，頌讚各領域動人的優雅時刻，引領讀者端詳探討「優雅」的各個面向，期盼大眾重新認識這個或被遺忘、或被誤解的美德。 　　「有點歷練、有點缺陷，正是生命所淬鍊出的極致優雅。」 　　從好萊塢傳奇巨星卡萊．葛倫開始，一一列舉各界名人的優雅，如氣質女神奧黛麗‧赫本、網球名將費德勒、芭蕾女伶瑪歌．芳婷、兩小腿截肢的滑雪選手艾美‧帕迪等。還有，在不經意間瞥見優雅的驚豔感，如高檔餐廳的繁忙廚房、非必要但仍為之的友善之舉、脫衣舞孃從容圓融的人生姿態等，無論你對這些人或故事熟不熟悉，但那一個個迷人或出糗瞬間，盡顯各色

優雅。 　　「我們對優雅二字的聯想通常局限於上流情境......然而，這種裝飾性的優雅對我等凡夫俗女沒有多大用處。」 　　書中對肢體優雅和社交優雅的深刻思考發人深省。優雅，其實是民主的美好展現，人人皆能優雅。優雅不代表完美無瑕，而是存在於不完美之中，尤其當一個人能正視自己的缺點，面對意外能沉穩以對，並謹慎看待與處理時，所展現的正是最迷人的優雅風範。 　　※本書初版為奇光出版《凝視優雅：細說端詳優雅的美好本質、姿態與日常》 名家推薦 　　◆詹宏志│作家、網路家庭董事長 　　◆劉梓潔│作家 　　◆謝哲青│作家、節目主持人 　　◆伊莉莎白．吉兒伯特（Elizabeth Gilbert）│

暢銷書作家，著有《享受吧！一個人的旅行》（Eat, Pray, Love） 　　人性的真善美之最，只不過是莎拉．考夫曼這本讓人熱血沸騰、鼓舞人心之作所能提供給讀者的其中一部分。不管是誰，都能藉由這本書在生活中受益良多。 　　◆雅莉安娜‧哈芬登（Arianna Huffington）│《哈芬登郵報》（Huffington Post）總編輯，著有《從容的力量》（Thrive） 　　像情書又像文化評論，這本書以歡欣之筆觸探討優雅的本質，從古希臘剖析到好萊塢的黃金時代。 　　◆丹尼爾‧品克（Daniel H. Pink）│商管暢銷書作家，著有《動機，單純的力量》（Drive）、《未來在等待的人才》

（A Whole New Mind） 　　莎拉．考夫曼替當代文明之亂象提供一帖古老良方。這帖專治粗野文化的良方就是優雅──撇開自己，專注在別人身上，以自在於世的輕鬆舉止來待人接物。這是一本高貴優雅，令人信服的書。 　　◆亞當‧格蘭特（Adam Grant）│賓州大學華頓商學院教授，著有《給予》（Give and Take） 　　侃侃而談，鏗鏘有力……莎拉．考夫曼描繪出優雅這個失落藝術迷人高貴的一面。 　　◆喬丹‧麥特（Jordan Matter）│知名攝影師，著有《我們之中的舞者》（Dancers Among Us） 　　身為舞蹈攝影師，我曾自詡為優雅藝術方面的專家，但現在我不敢以此自居了

，因為莎拉．考夫曼已經設立優雅藝術的黃金準則，未來我將以她的準則來做評斷。 　　◆法蘭克‧狄佛（Frank Deford）│NPR美國國家公共廣播電台體育評論員，著有《Alex: The Life of a Child》 　　莎拉．考夫曼抓到重點了：精準指出人類文明每況愈下的主因……她這本著作本身就是最優雅、最真知灼見的書。 媒體好評 　　◆《華盛頓郵報》（Washington Post） 　　作者行文洗鍊，完美呼應全書主旨：筆觸流暢含蓄，同時引經據典、侃侃而談，為讀者介紹一連串引人入勝的「優雅」主題……深思熟慮且發人深省。 　　◆《書單》雜誌（Booklist）星級評論 　　作者從歷

史、流行文化、運動，乃至自家生活周遭，挖掘出種種感人的『優雅』片刻，化為優美文字呈現給讀者……她也提醒我們，即使處於一個大眾普遍低頭滑手機的時代，還是有人在說話之前會認真傾聽與思考，而且舉措優雅。 　　◆《圖書館期刊》（Library Journal）星級評論 　　為現代社會普遍可見的粗鄙無禮行為提供一帖良方，普立茲獎舞蹈評論家考夫曼重新喚醒讀者對於優雅的記憶……這本書的問世正是時候，讓優雅這門被世人遺忘許久的藝術，得以重見光明。

死亡的渴望

為了解決風雨球場缺點的問題，作者勞倫斯．卜洛克 這樣論述：

國際知名導演王家衛想拍卜洛克的電影 影帝梁朝偉當導演最想拍的也是偵探史卡德的故事 　　愛倫坡終身大師獎得主、紐約犯罪風景的行吟詩人——卜洛克 　　廣受全球萬千書迷喜愛的馬修．史卡德系列全新修訂版 　　「可惡。看到這樣的爛人，我就會覺得要是我們有死刑就好了。」 　　「我們已經有死刑了。」 　　難以想像的冷酷、無從揣摩的邪惡 　　真的有這種事，真的有這種人， 　　真的在你我身邊── 　　克莉絲汀．賀蘭德的雙親遭到殘酷的謀殺，看起來像是闖空門的碰上主人回來，順便無條件升級成槍殺、強暴、虐屍。克莉絲汀自己也差這麼一點點，就成為刀下亡魂，在她還驚魂未定之時，她的表妹莉雅找上史卡德，宣稱凶手

很可能就是即將繼承龐大遺產的克莉絲汀…… 　　剛參加完前妻喪禮的史卡德，為了躲避自己的感傷，旋即將全副心力轉移到這件案子上。 　　沒想到，案子卻如雪球般愈滾愈大，謀殺案一樁接一樁發生，連與史卡德接頭的莉雅都成了一具冰冷屍體，靜靜躺在浴缸中 。 　　這一回，阿傑成為史卡德的得力助手，兩人抽絲剝繭追查到凶手住處，翻找出凶手來不及刪除的電腦檔案。然而令他們不寒而慄的是，這份檔案儼然是殺魔筆記：細膩的文字、扭曲的思想、冷酷又完備的計畫……而且更驚人的是，一切虐殺的起因，居然是年代久遠的一次心理諮商…… 　　殺魔在暗處，身分不斷變換， 　　沒人知道，下一次他會是哪個名字？下一個獵物又是誰？ 　

　想要一杯跟真的來一杯，還是有點距離， 　　更何況慾望衝撞一陣之後，也慢慢淡了。——史卡德 名人推薦 　　朱天心x朱天文x李維菁x侯孝賢x唐諾x張大春x張國立x陳雪 　　傅月庵x詹仁雄x劉梓潔x駱以軍x顏忠賢x史蒂芬．金x麥可．康納利…… 　　知名作家和導演，齊聲推薦 媒體推薦 　　雖說是屠夫米基的故事，但因著史卡德不斷探究人生中所失去、棄守、妥協的千愁萬緒，才使得這段主角歷程中最為駭人的篇章如此令人心醉。──《紐約時報》 　　卜洛克藉著令人難以忘懷、無法抽離的情節，帶讀者進入一個無人能夠倖存的世界，帶領讀者進入一個無人能夠倖存、只求苟延殘喘的世界。──《科克斯書評》 　　隨著故

事推進到高潮，我們幾乎感受到如莎劇般特有的內心掙扎：身為一介凡夫俗子，該如何在苦海中求得解脫？─《出版人週刊》

從使用後觀點評估開放教育下校園空間規劃之研究－以朴子市祥和國小為例

為了解決風雨球場缺點的問題，作者李明興 這樣論述：

　　學校建築即是推行教育的人為環境與提供教學活動的空間。所以，對於學校建築之論述與其空間形式之表現，應同時涵蓋教育與建築兩項專業。而學校建築之規劃設計，自然應從教育語言的轉譯著手，把社會中表現出來的教育理念與教學方法具體化，以建築符號滿足行為與心理活動之需要，如此，學校空間之形式方具意義。　　　建築改造工程（新校園運動）與教育改革工程（九年一貫課程）已實施成熟，正值評估與反省之際，本研究採用建築物用後評估方式，不做傳統大量普查、剔除建築硬體設備效能的評量，而是針對個別特色與特殊狀況加以考量，強調個別學校在九年一貫教育革新下之教學方式所對應之教學空間需求，與開放教育下規劃之校園在空間使用滿意上

的評估。　　　本研究從「使用者」觀點出發，透過文獻回顧從「新校園空間與設備」之使用及「九年一貫教學活動」兩個面向，建構出「校園整體規劃統計表」之檢核項目來選定學校；再依「空間及設備使用頻率統計表」來選定19個評估空間。並藉此發展三份問卷，以普查的方式對三、四、五年級學生及教職員使用者進行調查研究，隨後將問卷以SPSS電腦統計分析程式，輔以EXCEL資料管理及運算，將調查的問卷以百分比形式呈現數據結果。另外再於問卷統計之後，與空間實際使用者進行訪談，藉此尋求使用和規劃設計者之間的落差可能的原因。　　　最後作成歸納性的總結結論，提供祥和國小既存校園空間的改善建議及建立未來理想教學空間的參考依據，更

提供其他相同背景或新設學校的典範及參考，以減少不必要的經費浪費。以下針對本研究將提出數點結論及建議如下：1.九年一貫教學空間規劃服務績效及發掘潛在性問題並建立理想教學空間。2.新校園空間與設備規劃優點及提供改善空間功能策略。3.操作POE的經驗分享與建立評估作業流程。4.使用POE的重要發現及未來期許與展望。5.針對本次研究限制，建議後續研究方針。