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2023中鋼新進人員甄試[員級][機械類組]套書(贈公職英文單字[基礎篇])

為了解決高職高中的問題，作者三民名師群 這樣論述：

　　★套書內含：國文＋英文＋機械製造與識圖＋機械原理（機械概論），是專門為中鋼新進人員甄試員級機械類組考生設計的優惠組合！ 　　★套書附贈《公職英文單字[基礎篇]》，讓考生隨時隨地把握零碎時間加強英文字彙能力！ 　　【適用對象】 　　這套《中鋼新進人員甄試[員級][機械類組]套書》適用於中鋼新進人員甄試員級機械類組。 　 　　【中鋼考試簡介】 　　一、新血招募： 　　中國鋼鐵公司自105年開始進入大量退休潮，平均每年約有500人退休，為因應這波退休潮，近幾年中鋼公司陸續招募大批新血。由於中鋼新人前6至10年，每年可加薪2次，加上產銷獎金，第一年調薪幅度就會高達37%，後

續每年還會有8%至10%的調薪幅度，薪資成長力高。 　　二、考試說明： 　　中鋼新進人員甄試分為「師級」和「員級」兩職位招考，師級學歷限制為大學畢業，員級學歷為高中職畢業即可報考。 　　初試（筆試）分「共同科目」及「專業科目」兩科，題型為單選題、複選題及非選擇題混合組成；非選擇題可為問答、計算（無計算過程不給分）、申論或其他非屬選擇題或是非題之試題。 　　三、中鋼員級機械類組工作簡介 　　1.報考資格：教育行政主管機關認可之高職、高中（含）以上學校畢業。 　　2.工作內容：生產設備操作、修護（24小時輪班工作）。 　　3.考試科目：共同科目為「國文」及「英文」，專業科目為「機械概論」、「機

械製造與識圖」。 　　每年中鋼招考錄取名額最多的類組就是員級機械類組，此單一類組往往就有二三百名人力需求，反觀其他類組每年開缺不是個位數就是僅有幾十位，落差甚鉅。理工背景的考生要想考進中鋼，報考員級機械類組可謂上上之策。 　　※應試正確資訊請以考試簡章為準 　　【套書有什麼】EAN：4711100554176 　　◎《國文》2022/01 　　◎《英文》2022/01 　　◎《機械製造與識圖》2022/06 　　◎《機械原理（機械概論）》2021/03 　　◎ 贈：《公職英文單字[基礎篇]》2020/02 　　※套書出版日期為上架日，實際出版日以各單書為準※ 　　【套書內容】 　　一、

國文 　　（一）字音字形辨正 　　精選常考易混淆字音250字＋易混淆字形500字＋字音字形綜合測驗100題，幫考生治療音形不分的症狀。 　　（二）重要修辭及應用文知識 　　根據大量考古題出現之成語，依主題分類，並附成語解釋，易懂易讀。各類題辭分門別類，一起記憶，事半功倍。另外令大多數考生頭痛不已的書信結構用語，本書已將之濃縮並以圖表統整為三頁內容，只要花點時間背誦，考出來立馬拿分。 　　（三）國學常識 　　幫考生歸納整理從先秦到清代的各家學說流派及著名作家，並以簡單易記表格呈現，讓國學常識不再艱澀難背。 　　（四）閱讀測驗 　　按時間順序收錄多篇先秦到清代的著名文章，每一篇皆有白話語譯，大幅提

升考生閱讀理解能力。 　　（五）公文格式 　　詳細介紹公文基本格式，提示撰寫要點，並將重要公文用語以表格呈現，簡單易懂。 　　（六）歷屆試題詳解 　　書末收錄109年～110年各大國營事業國文考科試題共21份，總計404題，並由三民補習班國文名師針對所有題目提供詳盡解析，幫助讀者快速掌握命題重點，輕鬆破解考題！ 　　二、英文 　　（一）文意字彙 　　想要在英文科繳出漂亮的成績單，字彙能力就是考生最大的武器，考試時如果連單字都看不懂，就遑論要有好的表現了。為了以最快的速度讓考生累積單字量，本書精心整理了各大考試（國營事業、公職考試、銀行招考等）常考單字1000個，依字母分類，並搭配精選200題

國營事業招考的字彙考古題，有效幫助考生告別字彙量不足的惡夢！ 　　（二）重要文法 　　根據各大銀行近年來命題方向，系統化整理常考文法重點，本部分共分12個單元：1.八大詞類及五大句型、2.動詞與主詞的一致性、3.動詞時態、變化及種類、4.助動詞、5.不定詞用法、6.動名詞用法、7.分詞用法、8.名詞與冠詞、9.介系詞、10.被動句、11.假設句、12.三大子句。每章後配合單元練習厚植實力，版面清晰明瞭，搭配圖表幫助理解及活用文法。 　　（三）歷屆試題詳解 　　書末收錄109年～110年各大國營事業英文考科試題共19份，總計584題，所有題目皆由三民補習班專業英文名師提供詳盡解析，幫助讀者快速掌

握命題重點，輕鬆破解考題！ 　　三、機械製造與識圖 　　（一）化繁為簡，深入淺出 　　本書主要架構區分區機械製造與識圖的圖學兩大部分，前者述及各式機械加工、新興製造技術、機械材料等製造內容及後者介紹繪圖工具使用、各種製圖規範、公差標註等圖學內容，本書之重點整理強調將兩大部分以淺顯易懂、條理分明呈現，以便讀者能輕鬆上手，減少自學的負擔。 　　（二）簡明圖表，一目瞭然 　　機械製造與識圖一科中有許多章節的內容相似或是需要有相互比較，本書透過圖表化的整理，讓知識清楚明瞭呈現於讀者眼前，簡化讀者準備上的負擔，並且強化圖像思考的能力，幫助考試上的記憶。 　　（三）海量試題，熟能生巧 　　考科範圍廣大，

除了必備考科知識外，也需要藉由大量練題，進而培養考試技巧與解題經驗。全書全方位歸納下方各類試題，輔以詳解，協助讀者閱題、解題、破題，各方面的能力進步，進而掌握解題技巧，能有效複習。 　　（四）歷屆試題，鑑往知來 　　本書收錄107～110年中鋼招考員級機械類組試題，共3份（109年未招考），總計107題，讀者能透過演練歷屆試題，洞悉過往考試要點，提升實戰解題能力。 　　四、機械原理（機械概論） 　　（一）重點整理 　　分為「重點精華、實戰演練與實戰模擬檢測」等三部分，依據命題大綱精編各章節之重點精要，且精選重要試題加以實戰演練，並於各章節最後進行綜合練習加以實戰模擬檢測，以期讀者能融會貫通，

考試百戰百勝。 　　（二）試題分析 　　當考科範圍大時，考生常有不知道考試重點在哪裡的困擾，本書作者針對這個問題，特別幫考生分析各機械原理考試試題，將對應在學科各章範圍的題數做統計，能清楚明瞭機械原理各章在不同考試的比重，讓考生清楚知道備考的重心在哪。例如，台電新進僱用人員甄試：以計算題型居多，讀者需要強化相關計算公式的熟記，必要時加以推導更能提升解題的能力。近年來在螺旋、齒輪與輪系的命題最多。 　　（三）題目眾多 　　書末幫讀者蒐集105～109年中鋼、台電、中油、捷運等各類國營事業考試及鐵路特考、鐵路營運人員題目，共計29份，且對重要題目加以精解，節省蒐集題目和解析的時間。 　　獨家附贈

　　隨套書附贈《公職英文單字[基礎篇]》，其特色如下： 　　（一）隨身攜帶 　　公職英文單字[基礎篇]體積小、厚度僅約1公分，能無痛滑進衣褲的口袋，便攜的特性讓考生隨時隨地都能夠善用零碎時間，聚沙成塔、快速累積英文單字量！上考場嫌傳統辭典太重太累贅的話，帶這本讓你神清氣爽，俐落地將考場的零碎時間化為涓涓入袋的分數。 　　（二）雙色編排 　　公職英文單字[基礎篇]全書採雙色印刷，版面清晰易讀性高，且於每一單字左側皆標明重要度，單字下更完整收錄其相似詞與衍生詞，讓學習效率事半功倍！ 　　（三）考題解說 　　本書單字皆搭配歷屆考題例句，附中譯及解析，將抽象之考點具體化，除更易背誦外，考生也順便熟悉

了考試命題的方向；誰說魚與熊掌不可兼得呢？  

高職高中進入發燒排行的影片

高級中學經營效率之四篇實證研究：評估方法及數位學習之附加角色

為了解決高職高中的問題，作者郭福祥 這樣論述：

本文研究目的旨在評估臺灣高級中學有引進行動數位學習（mobile digital e-learning）之學校經營效率，並以資料包絡分析法(data envelopment analysis, DEA)進行估計學校管理之經營效率，且運用Tobin regression model (TRM)與Bootstrap truncated regression (BTR)找出行動數位學習效率對學校經營效率之影響效果。本文進一步引用data mining methodology (DMM)之CRISP-DM模型透過不同學校經營效率值與行動數位學習的代表性因素之關連性資訊或訊息，以發現不同學校屬性/特性

，並依此不同學校屬性/特性，以DEA共同邊界模式(DEA meta-frontier model)分別評估一般高中學校與職業高中學校進行估計學校管理之經營效率及其受行動數位學習之影響效果。為了達成此目的，本文採用四篇實證論文進行研究，並將其每一篇實證結論分別描述如下：第一篇實證結果(第二章)，依DEA模式評估學校效率並以Tobit迴歸模型(TRM)分析行動數位學習對學校經營效率的影響。本研究以DEA模型分析2013年至2015年期間，共有七所學校的整體總技術效率(TE)值為1，四所學校的整體TE值為1。相反，有五所學校的TE值未達到1，且有一所學校的TE值呈現下降，則為公立麗山高級中學。純技術

效率(PTE)的值為1時，其結果表明學校的資源可以得到有效運用，從2013年到2015年，共有五所學校的PTE值為1，相對而言，顯示共四所學校的PTE值未達到1時，則表示資源為未有效運用則需要改進。整體規模效率(SE)是指學校是否需要擴大或縮小規模以實現效率，2013年至2015年，共有4所學校的SE效率值為1，其表示這些學校不需要更改學校規模。整體而言，研究顯示這些有效率的學校位置都位於台北市或新北市。本研究運用Tobit迴歸模型分析之實證結果顯示其學校規模、師生比例、平版電腦數量、技術教師比例、平板電腦相關的設備總支出、學校屬性(公立與私立)及學校屬性(高中與高職)等會影響學校管理的效率。

為了提高學生學習的效率及提升學校的經營管理效率，首先有必要增加學校的規模、平板電腦的數量和技術教師的人數。通常技術教師比例的提高將吸引更多的學生參加學校的行動學習行列。當技術教師比例的數量與平板電腦的數量相對於學校教師總數的增加時，就可以提高學校的經營管理效率。但是，應該注意的是，由於相關設備的成本增加，與平板電腦相關的設備總費用對學校管理效率呈現負向且影響很小。結果還表明，學校屬性(公立與私立)及學校屬性(高中與高職)對學校經營效率均呈現有影響。因此，在選擇用於行動學習的設備時，其學校屬性也必須考慮進去。第二篇實證分析結果(第三章)，除以DEA模式評估學校效率外並進一步運用BTR方法探討分析

行動數位學習對學校經營效率的影響。我們發現(1)採用DEA模式可進行評估導入數位行動學習之學校經營效率。(2)本文進一步找出數位行動學習對學校經營效率的因素與效果，因此本文採用BTR (bootstrap truncated regression)迴歸模型進行分析，結果顯示，學校規模、師生比例、平版電腦數量、技術教師比例、平板電腦相關的設備總支出、學校位置、學校屬性(公立與私立)及學校屬性(高中與高職)等會影響學校管理的效率，其研究結果顯示確實可以影響或提高學校經營效率。值得注意的是，通過BTR方法，所有估計係數的顯著性水準平均為1％或5％。結果發現，BTR方法的結果優於TRM方法。第三篇實證

分析結果(第四章)引用data mining methodology (DMM)之CRISP-DM模型透過不同學校經營效率與代表數位學習的代表性因素之關連性資訊或訊息，做為學校特性/屬性之發掘。經研究發現在2013年至2015年間，學校規模是學校人數在1400-3000之間、師生比例為7.4 %到8.0 %之間、平板電腦數量大約是1200-3000台、數位學習諮詢技術教師的比例為8%-16%及設備費用範圍為15佰萬-30佰萬在此範圍內則學校導入數位行動學習將可以提高學校管理效率。在實際結果驗證中，我們發現有引入行動數位學習的一般高中學校經營效率比高職高中學校經營效率較好，且公立高中學校經營效率

也比私立高中學校更有能力實施數位行動學習之效果，而學校位置在北方比其他地方好。這些研究結果，亦可為教育機構制訂臺灣高中行動數位學習策略與政策提供參考。根據學校管理效率值(TE)，本研究進一步將其效率值區分為高效率、中效率及低效率等三個效率群組，以比較學校效率之學校特徵或屬性的差異。在高效率群(TE = 1)共有四間，這些學校分別為台北第一女中學，復興高中與麗山高中，我們發現這些學校都是公立高中，另一所是私立高職則為莊敬高職，且這些高效率的學校位於台灣北部。中效率群(TE = 0.85-0.99)僅為一所學校為公立陽明高中且位於北部地區。低效率體(TE

小王子(臺法對照版)

為了解決高職高中的問題，作者AntoinedeSaint-Exupéry 這樣論述：

臺文、法文對照版本，加上原作者的手繪插圖，帶您進入小王子、玫瑰與狐狸的奇幻世界！ 　　◎所有的大人一開始攏是囝仔，讓我們藉由重讀《小王子》，回到純真年代！ 　　◎本書由《小王子》法文修訂版直接翻譯成臺語，中間未經中文轉換，直接呈現臺語思考。 　　◎書末附有譯者精心設計的臺文中文對照表，讓您輕鬆學會臺語用詞。 　　｢拜託汝……幫我畫一隻綿羊…… ｣ 　　« S’il vous plaît... dessine-moi un mouton... » 　　一位講臺語長大的旅法中文教師 　　偕同在法國大學教授臺灣史的法籍夫婿 　　以兩人的母語背景 　　將全世界被譯成最多種語言的文學作品 　　

一字一句地推敲斟酌 　　聯手寫出 　　給臺灣的情書 　　★本書更可以使您學會如何用臺語說出《小王子》中的經典名句或是利用臺語、法語對照功能找到您喜愛的《小王子》法文原文  

語料庫研究高職教科書,MOE2000和GEPT初級能力測驗單字之覆蓋率

為了解決高職高中的問題，作者蔡佳倫 這樣論述：

由於教科書是高職學生主要學習英文的教材之一。 因此值得探討在學校教材上學習的字彙，是否提供足夠的字彙量可以讓高職生通過全民英檢初級能力測驗（GEPT）。 在台灣，與其他能力測驗相比，大多數的高職高中學生選擇參加全民英語能力測驗（GEPT）。根據財團法人語言訓練測驗中心（LTTC，2012）的說明，高職學生大都參加初級測驗。因此，在這項研究中，目標是雙重的。首先，比較教科書，MOE 2000常用英文單詞表（以下簡稱MOE 2000）和GEPT初級測驗之間的字彙量差異性。其次，將教科書中字彙與MOE 2000和GEPT初級測驗的字彙，進行覆蓋率的比對。字彙資料分別收集於高職學校使用的六本教

科書（三民版）每課的單字列表以及每課閱讀中出現的單字，LTTC初級測驗試題內單字和MOE 2000單詞列表。使用AntConc，Excel，和Tragger來作字庫分析刪選工具。結果顯示，高職教材中詞彙量，在MOE 2000和GEPT初級測驗中都顯示不足的字彙覆蓋量。此外，教育部提議MOE 2000年為VHS學生準備GEPT能力測驗指導參考；但是MOE 2000重複出現相對應GEPT初級測驗內單字頻率不高。 因此，建議教科書的單字和MOE 2000單詞表可以互為密切參考。因為這些單詞可能曾經相互出現過在教科書中或MOE 2000中，提供相當程度的重複，這有利於提高字詞覆蓋率 ，增加高職學生G

EPT初級測試的通過率。